【題目】如圖1,在矩形ABCD,A(1,1)B(3,1),C(3,2)反比例函數(shù)y= (x>0)的圖象經(jīng)過點D,且與AB相交于點E,

1求反比例函數(shù)的解析式;

2過點C、E作直線,求直線CE的解析式

3如圖2,將矩形ABCD沿直線CE平移,使得點C與點E重合,求線段BD掃過的面積.

【答案】(1)反比例函數(shù)的解析式為y= (2)直線CE的解析式為y=x-1;(3) 3.

【解析】分析:(1)由矩形的性質(zhì)求得點D的坐標,即可求得k;(2)根據(jù)反比例函數(shù)的解析式求點E的坐標,用待定系數(shù)法求直線CE的解析式;(3)BD掃過的面積是一個平行四邊形,它的面積=2SBBD.

詳解:(1)由題意得ADCB1,故點D的坐標為(1,2)

∵函數(shù)y的圖象經(jīng)過點D(1,2),

2.m2

∴反比例函數(shù)的解析式為y;

(2)y1時,1.x2,E(2,1),

設(shè)直線CE的解析式為ykxb,根據(jù)題意得

解得

∴直線CE的解析式為yx1;

(3)∵矩形ABCD沿直線CE平移,使得點C與點E重合,點D(0,1),B'(20),

S四邊形BDDB2SBBD×3×13.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某市公交快速通道開通后,為響應(yīng)市政府綠色出行的號召,家住新城的小王上班由自駕車改為乘坐公交車.已知小王家距上班地點18千米,他用乘公交車的方式平均每小時行駛的路程比他用自駕車的方式平均每小時行駛的路程的2倍還多9千米,他從家出發(fā)到達上班地點,乘公交車方式所用時間是自駕車方式所用時間的.小王用自駕車方式上班平均每小時行駛多少千米?

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【題目】如圖,已知A地在數(shù)軸上表示的數(shù)為-16,AB兩地相距50個單位長度.小明從A地出發(fā)去B地,以每分鐘2個單位長度的速度行進,第一次他向左1單位長度,第二次向右2單位長度,第三次再向左3單位長度,第四次又向右4單位長度,按此規(guī)律行進.

1)求出B地在數(shù)軸上表示的數(shù);

2)若B地在原點的右側(cè),經(jīng)過第8次行進后小明到達點P,此時點P與點B相距幾個單位長度?8次運動完成后一共經(jīng)過了幾分鐘?

3)若經(jīng)過n次(n為正整數(shù))行進后,小明到達點Q,請你直接寫出:點Q在數(shù)軸上表示的數(shù)應(yīng)如何表示?

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【題目】如圖,平行四邊形ABCD,已知AB=6BC=9, 對角線ACBD交于點O動點P在邊AB,P經(jīng)過點B,交線段PA于點E設(shè)BP= x

1AC的長;

2設(shè)O的半徑為y,PO外切時y關(guān)于x的函數(shù)解析式,并寫出定義域

3如果ACO的直徑,O經(jīng)過點E,OP的圓心距OP的長

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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,點A的坐標為(﹣2,0),點B的坐標為(0,n),以點B為直角頂點,點C在第二象限內(nèi),作等腰直角ABC

1)點C的坐標為 (用字母n表示)

2)如果ABC的面積為5.5,求n的值;

3)在(2)的條件下,坐標平面內(nèi)是否存在一點M,使以點MA、B為頂點組成的三角形與ABC全等?如果存在畫出符合要求的圖形,求出點M的坐標.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知:在△ABC中,AC=BC,∠ACB=90°,點DAB的中點,點EAB邊上一點.

1)直線BF垂直于直線CE于點F,交CD于點G(如圖1),求證:AE=CG;

2)直線AH垂直于直線CE,垂足為點H,交CD的延長線于點M(如圖2),找出圖中與BE相等的線段,并證明.

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【題目】如圖,直線ABCD相交于O,OE是∠AOC的平分線,OFCDOGOE,∠BOD=52°

1)求∠AOC,∠AOF的度數(shù);

2)求∠EOF與∠BOG是否相等?請說明理由.

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【題目】如圖,已知在ABC中,CDAB于點D,BD=9,BC=15,AC=20.

(1)求CD的長;

(2)求AB的長;

(3)判斷ABC的形狀.

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【題目】為了解某區(qū)初二年級數(shù)學(xué)學(xué)科期末質(zhì)量監(jiān)控情況,進行了抽樣調(diào)查,過程如下,請將有關(guān)問題補充完整.

收集數(shù)據(jù):隨機抽取甲乙兩所學(xué)校的20名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績進行分析:

91

89

77

86

71

31

97

93

72

91

81

92

85

85

95

88

88

90

44

91

84

93

66

69

76

87

77

82

85

88

90

88

67

88

91

96

68

97

59

88

整理、描述數(shù)據(jù):按如下數(shù)據(jù)段整理、描述這兩組數(shù)據(jù)

分段

學(xué)校

30≤x≤39

40≤x≤49

50≤x≤59

60≤x≤69

70≤x≤79

80≤x≤89

90≤x≤100

1

1

0

0

3

7

8

   

   

   

   

   

   

   

分析數(shù)據(jù):兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差如下表:

統(tǒng)計量

學(xué)校

平均數(shù)

中位數(shù)

眾數(shù)

方差

81.85

88

91

268.43

81.95

86

m

115.25

經(jīng)統(tǒng)計,表格中m的值是   

得出結(jié)論:

a若甲學(xué)校有400名初二學(xué)生,估計這次考試成績80分以上人數(shù)為   

b可以推斷出   學(xué)校學(xué)生的數(shù)學(xué)水平較高,理由為   .(至少從兩個不同的角度說明推斷的合理性)

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