如圖已知∠1=∠2,再添上什么條件,可使AB∥CD成立?并說明理由.
(1)添加條件:
 

(2)理由:
 
考點(diǎn):平行線的判定
專題:
分析:(1)根據(jù)同位角相等,兩直線平行可添加條件:∠EBN=∠FDN;
(2)根據(jù)已知條件:∠1=∠2,再加上∠EBN=∠FDN可得∠ABN=∠CDN,進(jìn)而可得AB∥CD.
解答:解:(1)添加條件:∠EBN=∠FDN;

(2)∵∠1=∠2,∠EBN=∠FDN,
∴∠1+∠EBN=∠2+∠FDN,
即∠ABN=∠CDN,
∴AB∥CD(同位角相等,兩直線平行);
故答案為:∠EBN=∠FDN;同位角相等,兩直線平行.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了平行線的判定,關(guān)鍵是掌握同位角相等,兩直線平行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖1,點(diǎn)A、B分別在數(shù)軸原點(diǎn)O的左右兩側(cè),且
1
3
OA+50=OB,點(diǎn)B對(duì)應(yīng)數(shù)是
90.
(1)求A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù);
(2)如圖2,動(dòng)點(diǎn)M、N、P分別從原點(diǎn)O、A、B同時(shí)出發(fā),其中M、N均向右運(yùn)動(dòng),速度分別為2個(gè)單位長度/秒,7個(gè)單位長度/秒,點(diǎn)P向左運(yùn)動(dòng),速度為8個(gè)單位長度/秒,設(shè)它們運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒,問當(dāng)t為何值時(shí),點(diǎn)M、N之間的距離等于P、M之間的距離;
(3)如圖3,將(2)中的三動(dòng)點(diǎn)M、N、P的運(yùn)動(dòng)方向改為與原來相反的方向,其余條件不變,設(shè)Q為線段MN的中點(diǎn),R為線段OP的中點(diǎn),求22RQ-28RO-5PN的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算:(-2)×
3
2
÷(-
3
4
)×4.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

操作探究:小明用長方形的彩紙ABCD,按照如下的方法折了一個(gè)紙飛機(jī):
(1)使AB邊與DC邊重合折疊,然后展開,得出折痕EF(見圖1);
(2)使ED、EA落在EF上,折成如圖2的樣子,并得折線EP,EQ(見圖2);
(3)將P、Q向背面折疊,使EP、EQ都落在EF上(見圖3);
(4)折后展成圖4的樣子,便得到了一個(gè)我們非常熟悉的紙飛機(jī).為了便于看清飛機(jī)的形狀,我們給出它的三種視圖(圖5),圖中的虛線表示被遮擋的紙的邊緣線.
小明想把這個(gè)紙飛機(jī)寄給一位國外的小朋友做圣誕禮物,這就需要再做一個(gè)長方體的硬紙盒子,像圖6那樣擺放,把它裝進(jìn)盒子(飛機(jī)不折疊).如果長方形彩紙ABCD的長為26cm,寬為16cm,那么剛好把飛機(jī)裝入的紙盒的長(XY)、寬(YZ)、高(XX1)各是多少?(做紙盒的硬紙板的厚度忽略不計(jì),結(jié)果保留到0.1cm,參考數(shù)據(jù):
2
=1.41
,sin22.5°=0.38,cos22.5°=0.92)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算:
(1)(-3)-(-7);
(2)(+
2
3
)+(-
5
6
);
(3)(-
1
2
)+(-
1
3
);
(4)(-2.2)+(+3.8);
(5)0-(+5
1
6
);
(6)28-(-74);
(7)(-37)-(+37);
(8)(-3.8)-(+7.2 )

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知AD∥BC,∠B=30°,DB平分∠ADE,求∠DEC的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖是從墻上鏡中看到的一串?dāng)?shù)字,這串?dāng)?shù)字應(yīng)為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,點(diǎn)B是反比例函數(shù)上一點(diǎn),矩形OABC的周長是18,正方形BCGH和正方形OCDF的面積之和為63,則反比例函數(shù)的解析式是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在Rt△ABC中,∠C=90°,AB=6,BC=4,則AC=
 

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