如圖,在△ABC中,AB=AC,BD是AC邊上的高,過點A作直線L,分別過B、C作BE⊥L,CF⊥L,E、F是垂足.證明:
(1)A、E、B、D四點共圓;
(2)DE=CF.
考點:四點共圓
專題:證明題
分析:(1)取AB的中點O,連接OE、OD,根據(jù)直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半可得OE=OA=OB=OD,即可得到A、E、B、D四點共圓.
(2)根據(jù)正弦定理可得
ED
sin∠EBD
=AB,根據(jù)圓內(nèi)接四邊形的性質(zhì)可得∠FAC=∠EBD,從而有sin∠FAC=
ED
AB
,在Rt△FAC中,根據(jù)三角函數(shù)的定義可得sin∠FAC=
FC
AC
,從而有
ED
AB
=
FC
AC
.由AB=AC就可得到ED=FC.
解答:證明:(1)取AB的中點O,連接OE、OD,如圖.
∵BE⊥EA,BD⊥AC,
∴∠BEA=∠ADB=90°.
∵點O為AB的中點,
∴OE=OA=OB=OD,
∴A、E、B、D在以AB為直徑的圓上,
即A、E、B、D四點共圓.

(2)如圖,
∵四邊形AEBD是以AB為直徑的圓內(nèi)接四邊形,
ED
sin∠EBD
=AB(正弦定理),∠FAC=∠EBD,
∴sin∠FAC=
ED
AB

在Rt△FAC中,有sin∠FAC=
FC
AC
,
ED
AB
=
FC
AC

∵AB=AC,
∴ED=FC.
點評:本題考查了四點共圓的判定、直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半、圓內(nèi)接四邊形的性質(zhì)、正弦定理、三角函數(shù)的定義等知識,運用正弦定理及圓內(nèi)接四邊形的性質(zhì)則是解決第(2)小題的關(guān)鍵.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若2x+2y=xy,則
1
x
+
1
y
的值為( 。
A、0
B、-1
C、
1
2
D、2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知拋物線y=ax2+bx+c(a<0)交x軸于點A(-3,0)、B(1,0),交y軸于點C,頂點為P,以PA為直徑的⊙D恰好過點C.
(1)求該拋物線的解析式;
(2)拋物線的對稱軸、頂點坐標;
(3)求當(dāng)x為何值時,y隨x的增大而減小?

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如圖,將邊長為4的正方形ABCO放置在直角坐標系中,使點A在x軸負半軸上,點C在y軸正半軸上.點M(t,0)在x正半軸上運動,過A作直線MC的垂線交y軸于點N.下列結(jié)論:
①CM=AN;           
②當(dāng)t=4
2
-4時,直線AN垂直平分線段CM;
③若以點A、M、N三點構(gòu)成的三角形是等腰三角形,則點M的坐標是M(4
2
+4,0);
④當(dāng)點M的坐標是M(8,0)時,以B,M,N三點構(gòu)成的三角形是直角三角形. 
其中正確的是
 

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一名射擊運動員射靶若干次,平均每次射中8.5環(huán),已知每次射中10環(huán),9環(huán),8環(huán)的次數(shù)分別為2,4,4,其余都是射中7環(huán)的次數(shù),則射中7環(huán)的次數(shù)和射靶總次數(shù)分別是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知:圓的內(nèi)接四邊形ABCD的對角線AC和BD互相垂直,OG⊥BC,求證:OG=
1
2
AD.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,AC是正方形ABCD的對角線,E、F分別為AB、AD邊上的點,且AE=AF,連接CE、CF.
(1)求證:CE=CF;
(2)若∠BCE=30°,求
AE
AB
的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某中學(xué)在一次健康知識測試中,抽取部分學(xué)生的成績(分數(shù)為整數(shù),滿分100分)為樣本,繪制成績統(tǒng)計圖如圖所示,請結(jié)合統(tǒng)計圖回答下列問題:
(1)本次測試中抽樣的學(xué)生有多少人?
(2)這次測試成績的眾數(shù)落在哪個小組內(nèi)?
(3)若這次測試成績80分以上(含80分)為優(yōu)秀,則優(yōu)秀率不低于多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

實數(shù) -
7
,-2,-3的大小關(guān)系是( 。
A、-
7
<-3<-2
B、-3<-
7
<-2
C、-2<-
7
<-3
D、-3<-2<-
7

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