【題目】RtABC中,斜邊AB=5,而直角邊BC,AC之長是一元二次方程x2-(2m-1)x+4(m-1)=0的兩根,則m的值是(

A. 4 B. -1 C. 4-1 D. -41

【答案】A

【解析】

利用一元二次方程根與系數(shù)的關系,求出a+bab,利用勾股定理可得出a2+b2=25,再將方程左邊轉化為(a+b)2-2ab,然后整體代入建立關于m的方程,解方程求出m的值,再由a+b>0,確定m的值。

如圖.設BC=a,AC=b.根據(jù)題意得a+b=2m-1,ab=4(m-1).
由勾股定理可知a2+b2=25,
a2+b2=(a+b)2-2ab=(2m-1)2-8(m-1)=4m2-12m+9=25,
4m2-12m-16=0,
m2-3m-4=0,
解之得m1=-1,m2=4.
a+b=2m-1>0,
m> ,
m=4.
故答案為:A

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖△ABC中,CACB,∠ACB90°,D為△ABC外一點,且ADBD,BDACE,GBC上一點,且∠BCG=∠DCA,過G點作GHCGCBH

1)求證:CDCG;

2)若ADCG,求證:ABAC+BH

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】對于拋物線.

1)它與x軸交點的坐標為 ,與y軸交點的坐標為 ,頂點坐標為

2)在坐標系中利用描點法畫出此拋物線;

x








y








3)利用以上信息解答下列問題:若關于x的一元二次方程t為實數(shù))在x的范圍內有解,則t的取值范圍是

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在等腰中,,在中,,交于點。

1)如圖1,若,求的長;

2)如圖2,延長線上一點,連接,若,求證:

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【題目】菱形ABCD的邊長為4cm,A=120°,則菱形ABCD的面積為______

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】按指定的方法解下列方程

(1)2x2-5x-4=0(配方法);

(2)3(x-2)+x2-2x=0(因式分解法);

(3)(a2-b2)x2-4abx=a2-b2(a2≠b2)(公式法).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】閱讀理解

如圖1,ABC中,沿BAC的平分線AB1折疊,剪掉重復部分;將余下部分沿B1A1C的平分線A1B2折疊,剪掉重復部分;…;將余下部分沿BnAnC的平分線AnBn+1折疊,點Bn與點C重合,無論折疊多少次,只要最后一次恰好重合,BAC是ABC的好角.

小麗展示了確定BAC是ABC的好角的兩種情形.情形一:如圖2,沿等腰三角形ABC頂角BAC的平分線AB1折疊,點B與點C重合;情形二:如圖3,沿BAC的平分線AB1折疊,剪掉重復部分;將余下部分沿B1A1C的平分線A1B2折疊,此時點B1與點C重合.

探究發(fā)現(xiàn)

ABC中,B=2C,經(jīng)過兩次折疊,BAC是不是ABC的好角?    (填“是”或“不是”).

小麗經(jīng)過三次折疊發(fā)現(xiàn)了BAC是ABC的好角,則B與C(不妨設B>C)之間的等量關系為

根據(jù)以上內容猜想:若經(jīng)過n次折疊BAC是ABC的好角,則B與C(不妨設B>C)之間的等量關系為   

應用提升

(3)小麗找到一個三角形,三個角分別為15°、60°、105°,發(fā)現(xiàn)60°和105°的兩個角都是此三角形的好角.

請你完成,如果一個三角形的最小角是4°,試求出三角形另外兩個角的度數(shù),使該三角形的三個角均是此三角形的好角.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中,點A4,0),點B0,6),點P是直線AB上的一個動點,已知點P的坐標為(m,n.

(1)當點P在線段AB上時(不與點A、B重合)

①當m=2,n=3時,求POA的面積.

②記POB的面積為S,求S關于m的函數(shù)解析式,并寫出定義域.

2)如果SBOPSPOA=1:2,請直接寫出直線OP的函數(shù)解析式.(本小題只要寫出結果,不需要寫出解題過程).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖所示,將矩形ABCD繞點A順時針旋轉到矩形AB′C′D′的位置,旋轉角為α(0°<α<90°).若∠1=110°,則α等于(  )

A. 20° B. 30° C. 40° D. 50°

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