以△ABC的AB、AC為邊分別作正方形ADEB、ACGF,連接DC、BF:
(1)CD與BF相等嗎?請(qǐng)說明理由.
(2)CD與BF互相垂直嗎?請(qǐng)說明理由.
(3)利用旋轉(zhuǎn)的觀點(diǎn),在此題中,△ADC可看成由哪個(gè)三角形繞哪點(diǎn)旋轉(zhuǎn)多少角度得到的?
【答案】分析:(1)要求兩條線段的長(zhǎng)度關(guān)系,把兩條線段放到兩個(gè)三角形中,利用三角形的全等求得兩條線段相等.
(2)根據(jù)全等三角形的對(duì)應(yīng)角相等以及直角三角形的兩銳角互補(bǔ),即可證得∠NMC=90°,可證得證BF⊥CD.
(3)因?yàn)锳D=AB,AC=AF,∠DAC=∠BAF=90°+∠BAC,故△ABF可看作△ADC繞A點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到.
解答:解:(1)DC=BF.
理由:在正方形ABDE中,AD=AB,∠DAB=90°,
又在正方形ACGF,AF=AC,∠FAC=90°,
∴∠DAB=∠FAC=90°,
∵∠DAC=∠DAB+∠BAC,
∠FAB=∠FAC+∠BAC,
∴∠DAC=∠FAB,
∴△DAC≌△FAB,
∴DC=FB.

(2)BF⊥CD.
∵△ABF≌△ADC,
∴∠AFN=∠ACD,
又∵在直角△ANF中,∠AFN+∠ANF=90°,∠ANF=∠CNM,
∴∠ACD+∠CNM=90°,
∴∠NMC=90°
∴BF⊥CD.

(3)根據(jù)正方形的性質(zhì)可得:AD=AB,AC=AF,
∠DAB=∠CAF=90°,
∴∠DAC=∠BAF=90°+∠BAC,
∴△DAC≌△BAF(SAS),
故△ADC可看作△ABF繞A點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到.
點(diǎn)評(píng):本題考查了旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),正方形的性質(zhì)及三角形全等的性質(zhì),關(guān)鍵是根據(jù)圖形中兩個(gè)三角形的位置關(guān)系解題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

12、如圖,△ABE和△ACF分別是以△ABC的AB、AC為邊的正三角形,CE、BF相交于O.則∠EOB的度數(shù)為( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

27、如圖,△ABE和△ACF分別是以△ABC的AB、AC為邊的正三角形,CE、BF相交于O.
(1)求證:∠AEC=∠ABF;(2)求∠EOB的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

15、如圖①,點(diǎn)M為銳角三角形ABC內(nèi)任意一點(diǎn),連接AM、BM、CM.以AB為一邊向外作等邊三角形△ABE,將BM繞點(diǎn)B逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°得到BN,連接EN.
(1)求證:△AMB≌△ENB;
(2)若AM+BM+CM的值最小,則稱點(diǎn)M為△ABC的費(fèi)爾馬點(diǎn).若點(diǎn)M為△ABC的費(fèi)爾馬點(diǎn),試求此時(shí)∠AMB、∠BMC、∠CMA的度數(shù);
(3)小翔受以上啟發(fā),得到一個(gè)作銳角三角形費(fèi)爾馬點(diǎn)的簡(jiǎn)便方法:如圖②,分別以△ABC的AB、AC為一邊向外作等邊△ABE和等邊△ACF,連接CE、BF,設(shè)交點(diǎn)為M,則點(diǎn)M即為△ABC的費(fèi)爾馬點(diǎn).試說明這種作法的依據(jù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

17、以△ABC的AB、AC為邊分別作正方形ADEB、ACGF,連接DC、BF:
(1)CD與BF相等嗎?請(qǐng)說明理由.
(2)CD與BF互相垂直嗎?請(qǐng)說明理由.
(3)利用旋轉(zhuǎn)的觀點(diǎn),在此題中,△ADC可看成由哪個(gè)三角形繞哪點(diǎn)旋轉(zhuǎn)多少角度得到的.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在以△ABC的AB、AC為邊向外作正方形ABDE及ACGF,作AN⊥BC于點(diǎn)N,延長(zhǎng)NA交EF于M點(diǎn),求證:EM=MF.

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