【題目】如圖,已知,兩點在數(shù)軸上,點在原點的左邊,表示的數(shù)為-15,點在原點的右邊,且.點以每秒3個單位長度的速度從點出發(fā)向右運動.點以每秒2個單位長度的速度從點出發(fā)向右運動(點,點同時出發(fā)).

1)數(shù)軸上點對應的數(shù)是______,點到點的距離是______;

2)經(jīng)過幾秒,原點是線段的中點?

3)經(jīng)過幾秒,點,分別到點的距離相等?

【答案】145,60;(2)經(jīng)過3秒,原點O是線段PQ的中點;(3)經(jīng)過15秒或21秒點PQ分別到點B的距離相等.

【解析】

1)根據(jù)點A表示的數(shù)為-15,OB=3OA,可得點B對應的數(shù),點B對應的數(shù)減去點A對應的數(shù)就是點B到點A的距離;

2)根據(jù)題意列方程解答即可;

3)根據(jù)題意分P,QB點同側(cè)異側(cè),列方程解答即可.

解:(1)因為點A表示的數(shù)為-15,OB=3OA,
所以OB=3OA=45,45-(-15)=60.
故B對應的數(shù)是45,點B到點A的距離是60,
故答案為:45,60;

2)設經(jīng)過t秒,原點O是線段PQ的中點,由題意得:

,

,

解得,

答:經(jīng)過3秒,原點O是線段PQ的中點.

3)解:①設經(jīng)過xP、Q都在B的左側(cè)且重合時,兩點到B的距離相等,由題意得

,

解得

②設經(jīng)過yPQB的兩側(cè)時,兩點到B的距離相等,由題意得

,

,

解得

答:經(jīng)過15秒或21秒點P、Q分別到點B的距離相等.

練習冊系列答案
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,點A的坐標為(06),點Bx軸的正半軸上.若點P、Q在線段AB上,且PQ為某個一邊與x軸平行的矩形的對角線,則稱這個矩形為點P、Q的“涵矩形”。下圖為點P、Q的“涵矩形”的示意圖.

1)點B的坐標為(30);

①若點P的橫坐標為,點Q與點B重合,則點P、Q的“涵矩形”的周長為 .

②若點P、Q的“涵矩形”的周長為6,點P的坐標為(1,4),則點E2,1),F1,2),G40)中,能夠成為點P、Q的“涵矩形”的頂點的是 .

2)四邊形PMQN是點P、Q的“涵矩形”,點M在△AOB的內(nèi)部,且它是正方形;

①當正方形PMQN的周長為8,點P的橫坐標為3時,求點Q的坐標.

②當正方形PMQN的對角線長度為/2時,連結(jié)OM.直接寫出線段OM的取值范圍 .

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【題目】如圖所示,一次函數(shù)y1k1x2的圖象與反比例函數(shù)y2的圖象交于點A(4,m)B(8,-2),與y軸交于點C.

(1)k1__________k2__________;

(2)根據(jù)函數(shù)圖象可知,當y1>y2時,x的取值范圍是____________

(3)過點AADx軸于點D,點P是反比例函數(shù)在第一象限的圖象上一點.設直線OP與線段AD交于點E,當S四邊形ODACSODE31時,求點P的坐標.

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【題目】如圖1,已知點是線段上一點,點在線段上,點在線段上,、兩點分別從出發(fā)以、的速度沿直線向左運動,運動方向如箭頭所示.

1)若,當點、運動了,求的值.

2)若點運動時,總有,則:____________,并說明理由.

3)如圖2,若,點是直線上一點,且,求的值.

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【題目】如圖,以四邊形ABCD的邊ABAD為邊分別向外側(cè)作等邊三角形ABFADE,連接BEDF

1)當四邊形ABCD為正方形時(如圖1),則線段BEDF的數(shù)量關(guān)系是

2)當四邊形ABCD為平行四邊形時(如圖2),問(1)中的結(jié)論是否還成立?若成立,請證明;若不成立,請說明理由.

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【題目】對于二次函數(shù)y=x2﹣3x+2和一次函數(shù)y=﹣2x+4,把y=t(x2﹣3x+2)+(1﹣t)(﹣2x+4)稱為這兩個函數(shù)的“再生二次函數(shù)”,其中t是不為零的實數(shù),其圖象記作拋物線L.現(xiàn)有點A(2,0)和拋物線L上的點B(﹣1,n),請完成下列任務:

【嘗試】

(1)當t=2時,拋物線y=t(x2﹣3x+2)+(1﹣t)(﹣2x+4)的頂點坐標為   ;

(2)判斷點A是否在拋物線L上;

(3)求n的值;

【發(fā)現(xiàn)】

通過(2)和(3)的演算可知,對于t取任何不為零的實數(shù),拋物線L總過定點,坐標為   

【應用】

二次函數(shù)y=﹣3x2+5x+2是二次函數(shù)y=x2﹣3x+2和一次函數(shù)y=﹣2x+4的一個“再生二次函數(shù)”嗎?如果是,求出t的值;如果不是,說明理由.

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