如圖,已知AB=5,BC=12,CD=13,DA=10,AB⊥BC,求四邊形ABCD的面積.
考點(diǎn):勾股定理
專(zhuān)題:
分析:連接AC,先根據(jù)AB⊥BC,AB=5,BC=12求出AC的長(zhǎng),再判斷出△ACD的形狀,根據(jù)三角形的面積公式即可得出結(jié)論.
解答:解:連接AC,過(guò)點(diǎn)C作CE⊥AD于點(diǎn)E,
∵AB⊥BC,AB=5,BC=12,
∴AC=
AB2+BC2
=
52+122
=13,
∵CD=13,
∴AC=CD=13,
∵AD=10,
∴AE=
1
2
AD=5,
∴CE=
AC2-AE2
=
132-52
=12.
∴S四邊形ABCD=S△ABC+S△ACD=
1
2
AB•BC+
1
2
AD•CE=
1
2
×5×12+
1
2
×10×12=30+60=90.
點(diǎn)評(píng):本題考查的是勾股定理,熟知在任何一個(gè)直角三角形中,兩條直角邊長(zhǎng)的平方之和一定等于斜邊長(zhǎng)的平方是解答此題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

關(guān)于x的方程x-
x-m
2
=
2-m
2
的解是非負(fù)數(shù),求m的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,∠ABC=∠BCD=90°,AB=8,sinA=
3
5
,CD=2
3
,求∠CBD的四個(gè)三角函數(shù)值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

不改變分式的值,使下列分式的分子與分母的最高項(xiàng)的系數(shù)是正數(shù):
(1)
5xy
1-x3
;          
(2)
1-a-a2
1+a2-a3
;       
(3)
x+1
1-x2
;        
(4)-
1-a3
a2-a+1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

到姜堰觀光旅游的客人越來(lái)越多,某景點(diǎn)每天都吸引大量的游客前來(lái)觀光.事實(shí)表明,如果游客過(guò)多,不利于保護(hù)珍貴文物,為了實(shí)施可持續(xù)發(fā)展,兼顧社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益,該景點(diǎn)擬采用浮動(dòng)門(mén)票價(jià)格的方法來(lái)控制游覽人數(shù).已知每張門(mén)票原價(jià)為40元,現(xiàn)設(shè)浮動(dòng)門(mén)票為每張x元,且40<x<70,經(jīng)市場(chǎng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)一天游覽人數(shù)y與票價(jià)x之間存在著如圖所示的一次函數(shù)關(guān)系.
(1)根據(jù)圖象,求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)設(shè)該景點(diǎn)一天的門(mén)票收入為w元.
①試用x的代數(shù)式表示w;
②試問(wèn):當(dāng)門(mén)票定為多少時(shí),該景點(diǎn)一天的門(mén)票收入最高?最高門(mén)票收入是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一次測(cè)試中,老師出了如下題目:比較nn+1與(n+1)n的大小.有些同學(xué)經(jīng)過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn):當(dāng)n=1、2時(shí),nn+1<(n+1)n,于是認(rèn)為命題“如果n為任意自然數(shù),則nn+1<(n+1)n”為真命題.你認(rèn)為他們的判斷正確嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)解方程:
x
x-2
+
2
x2-4
=1;                       
(2)計(jì)算:(
x+2
x2-2x
-
x-1
x2-4x+4
)÷
x-4
x

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

x
2
=
y
3
=
z
4
,則
2x-y+4z
3y
的值為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

直接寫(xiě)出下列各式約分的結(jié)果:
-3a3b4c
12ab3
=
 
;       ②
(a+b)3
(a+b)a-b)
=
 
;
a2-4ab+4b2
a2-4b2
=
 
;    ④
a2+b2-c2+2ab
a2-b2+c2-2ac
=
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案