為了了解小學(xué)生的素質(zhì)教育情況,某縣在全縣各小學(xué)共抽取了200名五年級學(xué)生進行素質(zhì)教育調(diào)查,將所得的數(shù)據(jù)整理后分成5小組,畫出頻數(shù)直方圖,已知從左到右前4個小組的頻率分別為0.04,0.12,0.16,0.4,則第5小組的頻數(shù)為多少?
考點:頻數(shù)(率)分布直方圖
專題:
分析:首先求得第五組的頻率,然后根據(jù)頻率公式,即可求得每一組的頻數(shù),進而作出頻數(shù)直方圖.
解答:解:第5小組的頻率為1-(0.04+0.12+0.16+0.4)=0.28.
所以第5小組的頻數(shù)為0.28×200=56.
則第一組的頻數(shù)是:200×0.04=8,
第二組的頻數(shù)是:200×0.12=24,
第三組的頻數(shù)是:200×0.16=32,
第四組的頻數(shù):200×0.4=80,
第五組的頻數(shù)是:200×0.28=56.
點評:本題考查了頻率的計算公式:頻率=
頻數(shù)
總數(shù)
,正確理解公式,求得每一組的頻數(shù)是關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知∠ABC=∠DCB,∠ACB=∠DBC,要證明△ABC≌△DCB.可用( 。﹣碜C明.
A、AASB、ASA
C、SASD、SSS

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在學(xué)習(xí)中,小明發(fā)現(xiàn):當a=-1,0,1時,a2-6a+11的值都是正數(shù),于是小明猜想:當a為任意整數(shù)時,a2-6a+11的值都是正數(shù),小明的猜想正確嗎?簡要說明你的理由.你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計算:
(1)9×3-2+(π-3)0-|-2|+
2
×
8
;      
(2)
27
-
1
5
-(
20
-2
75
).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若點(m,n)在一次函數(shù)y=2x-3的圖象上.
(1)求代數(shù)式3n-6m+2023的值;
(2)點A(5m-6,5n)在直線y=2x-3上嗎?為什么?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

解方程組:
x+y=-1
2x-3y=-7

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

因式分解:
(1)x4-16;
(2)-a4b4+8a2b2-16.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,為了知道空中一靜止的廣告氣球A的高度,小宇在B處測得氣球A的仰角為18°,他向前走了20m到達C處后,再次測得氣球A的仰角為45°,已知小宇的眼睛距地面1.6m,求此時氣球A距地面的高度(結(jié)果精確到0.1m).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,直線AB∥CD,∠EFA=30°,∠FGH=90°,∠HMN=30°,∠CNP=50°,則∠GHM的度數(shù)為
 

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