【題目】某校七、八年級各有300名學(xué)生,近期對他們“2020年新型冠狀病毒”防治知識進(jìn)行了線上測試,為了了解他們的掌握情況,從七、八年級各隨機(jī)抽取了50名學(xué)生的成績(百分制),并對數(shù)據(jù)(成績)進(jìn)行整理、描述和分析.下面給出了部分信息:
a.七年級的頻數(shù)分布直方圖如下(數(shù)據(jù)分為5組:50≤x<60,60≤x<70,70≤x<80,80≤x<90,90≤x≤100):
b.七年級學(xué)生成績在80≤x<90的這一組是:
80 80.5 81 82 82 83 83.5 84
84 85 86 86.5 87 88 89 89
c.七、八年級學(xué)生成績的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)如下:
年級 | 平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) |
七年級 | 85.3 | m | 90 |
八年級 | 87.2 | 85 | 91 |
根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)表中m的值為 ;
(2)在隨機(jī)抽樣的學(xué)生中,防治知識成績?yōu)?/span>84分的學(xué)生,在 年級排名更靠前,理由是 ;
(3)若各年級防治知識的前90名將參加線上防治知識競賽,預(yù)估七年級分?jǐn)?shù)至少達(dá)到 分的學(xué)生才能入選;
(4)若85分及以上為“優(yōu)秀”,請估計七年級達(dá)到“優(yōu)秀”的人數(shù).
【答案】(1)82;(2)七,理由見解析;(3)至少達(dá)到89分才能入選;(4)120人
【解析】
(1)根據(jù)七年級的頻數(shù)分布直方圖以及七年級學(xué)生成績在80≤x<90的這一組的數(shù)據(jù)可知第25,26名學(xué)生的成績?yōu)?/span>82,82,所以;
(2)根據(jù)84分與七、八年級的中位數(shù)對比即可得出答案;
(3)先計算90名學(xué)生占七年級總?cè)藬?shù)的比例,再乘以參與抽查的人數(shù)50人,即可得出50名參與抽查學(xué)生中前15名可入選,再根據(jù)七年級的頻數(shù)分布直方圖可知90≤x≤100有13名,則在 80≤x<90這一組的數(shù)據(jù)中選取成績最好的兩名即可,從而得出結(jié)論;
(4)七年級總?cè)藬?shù)乘以85分以上人數(shù)占參與抽查的總?cè)藬?shù)即可.
解:(1)由題意可得:
第25,26名學(xué)生的成績?yōu)?/span>82,82,所以
故答案為:82;
(2)因為該學(xué)生的成績大于七年級成績的中位數(shù),而小于八年級成績的中位數(shù),因此,防治知識成績?yōu)?/span>84分的學(xué)生,在七年級排名更靠前;
故答案為:七,該學(xué)生的成績大于七年級成績的中位數(shù),而小于八年級成績的中位數(shù);
(3)(人)
∵成績在90≤x≤100段學(xué)生有13名,則在 80≤x<90段選取成績最好的兩名
∴故至少達(dá)到89分才能入選.;
故答案為:89;
(4) (人)
∴七年級達(dá)到優(yōu)秀的人數(shù)約為120人.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知四邊形和四邊形都是正方形,且.
(1)如圖1,連接、.求證:;
(2)如圖2,將正方形繞著點旋轉(zhuǎn)到某一位置時恰好使得,.求的度數(shù);
(3)在(2)的條件下,當(dāng)正方形的邊長為時,請直接寫出正方形的邊長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在中,,,是邊上的中線,點為線段上一點(不與點、點重合),連接,作與的延長線交于點,與交于點,連接.
(1)求證:;
(2)求的度數(shù);
(3)求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在直角坐標(biāo)系中,已知拋物線(a<0)與x軸交于A、B兩點(點A在點B左側(cè)),與y軸負(fù)半軸交于點C,頂點為D,已知:S四邊形ACBD=1:4.
(1)求點D的坐標(biāo)(用僅含c的代數(shù)式表示);
(2)若tan∠ACB=,求拋物線的解析式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知,等邊△ABC,點 E 在 BA 的延長線上,點 D 在 BC 上,且 ED=EC.
(1)如圖 1,求證:AE=DB;
(2)如圖 2,將△BCE 繞點 C 順時針旋轉(zhuǎn) 60°至△ACF(點 B、E 的對應(yīng)點分別為點 A、F),連接 EF.在不添加任何輔助線的情況下,請直接寫出圖中四對線段,使每對線段長度之差等于 AB 的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)問題發(fā)現(xiàn):如圖1,在△ABC中和△DCE中,,,,點D是BC的垂線AF上任意一點.填空:
①的值為 ;
②∠ABE的度數(shù)為 .
(2)類比探究:如圖2,在△ABC中和△DCE中,,,點D是BC的垂線AF上任意一點.請判斷的值及∠ABE的度數(shù),并說明理由;
(3) 拓展延伸:在(2)的條件下,若,,請直接寫出BE的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,在中,為的中點,是邊上一動點,連接.若設(shè) (當(dāng)點與點重合時,的值為),.
小明根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗,對函數(shù)隨自變量的變化而變化的規(guī)律進(jìn)行了探究.
下面是小明的探究過程,請補(bǔ)充完整.
通過取點、畫圖、計算,得到了與的幾組值,如下表:
說明:補(bǔ)全表格時,相關(guān)數(shù)值保留一位小數(shù).
(參考數(shù)據(jù):) .
如圖2,描出剩余的點,并用光滑的曲線畫出該函數(shù)的圖象.
觀察圖象,下列結(jié)論正確的有 _ .
①函數(shù)有最小值,沒有最大值
②函數(shù)有最小值,也有最大值
③當(dāng)時,隨著的增大而增大
④當(dāng)時,隨著的增大而減小
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:⊙O的兩條弦,相交于點,且.
(1)如圖1,連接,求證:.
(2)如圖2,在,在上取一點,使得,交于點,連接.
①判斷與是否相等,并說明理由.
②若,,求的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】問題原型:如圖①,在等腰直角三角形中,,,中點為,將線段繞點順時針旋轉(zhuǎn)得到線段,連結(jié),過點作邊上的高,易證,從而得到的面積為.
初步探究:如圖②,在中,,,中點為.將線段繞點順時針旋轉(zhuǎn)得到線段,連結(jié).用含的代數(shù)式表示的面積,并說明理由.
簡單應(yīng)用:如圖③,在等腰三角形中,,,中點為.將線段繞點順時針旋轉(zhuǎn)得到線段,連結(jié),直接寫出的面積.(用含的代數(shù)式表示)
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