【題目】觀察下列兩個等式:,,給出定義如下:我們稱使等式 成立的一對有理數(shù),共生有理數(shù)對,記為(,),如:數(shù)對(,),(,),都是共生有理數(shù)對

1)數(shù)對(,),()中是共生有理數(shù)對嗎?說明理由.

2)若()是共生有理數(shù)對,則()是共生有理數(shù)對嗎?說明理由.

【答案】(1) (2,1)不是共生有理數(shù)對,共生有理數(shù)對;理由見詳解.

(2) (n,m)共生有理數(shù)對, 理由見詳解.

【解析】

1)根據(jù)共生有理數(shù)對的定義即可判斷;
2)根據(jù)共生有理數(shù)對的定義即可判斷;

(1)21=3,2×1+1=1,

21≠2×1+1,

(2,1)不是共生有理數(shù)對,

共生有理數(shù)對

(2).

理由: n (m)=n+m,

n(m)+1=mn+1

(m,n)共生有理數(shù)對

mn=mn+1

n+m=mn+1

(n,m)共生有理數(shù)對,

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖1,已知∠MON=140°,AOC與∠BOC互余,OC平分∠MOB,

(1)在圖1中,若∠AOC=40°,則∠BOC= °,NOB= °.

(2)在圖1中,設(shè)∠AOC=α,NOB=β,請?zhí)骄?/span>αβ之間的數(shù)量關(guān)系( 必須寫出推理的主要過程,但每一步后面不必寫出理由);

(3)在已知條件不變的前提下,當(dāng)∠AOB繞著點O順時針轉(zhuǎn)動到如圖2的位置,此時αβ之間的數(shù)量關(guān)系是否還成立?若成立,請說明理由;若不成立,請直接寫出此時αβ之間的數(shù)量關(guān)系.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知數(shù)軸上的點A表示的數(shù)為6,點B表示的數(shù)為﹣4,點CAB的中點,動點P從點B出發(fā),以每秒2個單位長度的速度沿數(shù)軸向右勻速運動,設(shè)運動時間為x秒(x>0).

(1)當(dāng)x=   秒時,點P到達(dá)點A;

(2)運動過程中點P表示的數(shù)是   (用含x的代數(shù)式表示);

(3)當(dāng)P,C之間的距離為2個單位長度時,求x的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某中學(xué)在一次愛心捐款活動中,全體同學(xué)積極踴躍捐款.現(xiàn)抽查了九年級(1)班全班同學(xué)捐款情況,并繪制出如下的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖:

捐款(元)

 20

 50

 100

150

200

 人數(shù)(人)

 4

 12

 9

3

2

求:(Ⅰ)m=_____,n=_____

(Ⅱ)求學(xué)生捐款數(shù)目的眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù);

(Ⅲ)若該校有學(xué)生2500人,估計該校學(xué)生共捐款多少元?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某調(diào)查機構(gòu)將今年溫州市民最關(guān)注的熱點話題分為消費、教育、環(huán)保、反腐及其它共五類.根據(jù)最近一次隨機調(diào)查的相關(guān)數(shù)據(jù)繪制的統(tǒng)計圖表如下

根據(jù)以上信息解答下列問題

(1)本次共調(diào)查   ,請在答題卡上補全條形統(tǒng)計圖并標(biāo)出相應(yīng)數(shù)據(jù)

(2)若溫州市約有900萬人口,請你估計最關(guān)注教育問題的人數(shù)約為多少萬人?

(3)在這次調(diào)查中,某單位共有甲、乙、丙、丁四人最關(guān)注教育問題現(xiàn)準(zhǔn)備從這四人中隨機抽取兩人進(jìn)行座談,求抽取的兩人恰好是甲和乙的概率列數(shù)狀圖或列表說明).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】我們知道平行四邊形有很多性質(zhì),現(xiàn)在如果我們把平行四邊形沿著它的一條對角線翻折,會發(fā)現(xiàn)這其中還有更多的結(jié)論.

(發(fā)現(xiàn)與證明)ABCD中,AB≠BC,將△ABC沿AC翻折至△AB`C,連結(jié)B`D.

結(jié)論1:△AB`C與ABCD重疊部分的圖形是等腰三角形;結(jié)論2:B`D∥AC;

1)請證明結(jié)論1和結(jié)論2;

(應(yīng)用與探究)

2)在ABCD中,已知BC=2,∠B=45°,將△ABC沿AC翻折至△AB`C,連接B`D若以A、C、D、B`為頂點的四邊形是正方形,求AC的長(要求畫出圖形)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】將一些半徑相同的小圓按如圖所示的規(guī)律擺放,第1個圖形有4個小圓,第2個圖形有8個小圓,第3個圖形有14個小圓,…,依次規(guī)律,第6個圖形的小圓個數(shù)是(

A. 56 B. 54 C. 44 D. 42

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知,如圖1,AD是△ABC的角平分線,且AD=BD,

(1)求證:△CDA∽△CAB;

(2)若AD=6,CD=5,求AC的值;

(3)如圖2,延長AD至E,使AE=AB,過E點作EF∥AB,交AC于點F,試探究線段EF

與線段AD的大小關(guān)系.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在4×4的正方形網(wǎng)格中,ABC的頂點都在格點上,下列結(jié)論錯誤的是( 。

A. AB5 B. C90° C. AC2 D. A30°

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