科目: 來(lái)源: 題型:
下列命題中錯(cuò)誤的( 。
| A. | 一對(duì)鄰角互補(bǔ)的四邊形是平行四邊形 |
| B. | 一組對(duì)邊平行,一組對(duì)角相等的四邊形是平行四邊形 |
| C. | 等腰梯形的對(duì)角線相等 |
| D. | 平行四邊形的對(duì)角線互相平分 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
下面四幅圖是兩個(gè)物體不同時(shí)刻在太陽(yáng)光下的影子,按照時(shí)間的先后順序正確的是( )
| A. | A⇒B⇒C⇒D | B. | D⇒B⇒C⇒A | C. | C⇒D⇒A⇒B | D. | A⇒C⇒B⇒D |
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科目: 來(lái)源: 題型:
鄭老師想為希望小學(xué)四年(3)班的同學(xué)購(gòu)買學(xué)習(xí)用品,了解到某商店每個(gè)書包的價(jià)格比每本詞典多8元,用124元恰好可以買到3個(gè)書包和2本詞典.
(1)每個(gè)書包和每本詞典的價(jià)格各是多少元?
(2)鄭老師計(jì)劃用1000元為全班40位同學(xué)每人購(gòu)買一件學(xué)習(xí)用品(一個(gè)書包或一本詞典)后,余下不少于100元且不超過(guò)120元的錢購(gòu)買體育用品,共有哪幾種購(gòu)買書包和詞典的方案?
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖所示,直線AB∥CD,直線AB、CD被直線EF所截,EG平分∠BEF,F(xiàn)G平分∠DFE,
(1)若∠AEF=50°,求∠EFG的度數(shù).
(2)判斷EG與FG的位置關(guān)系,并說(shuō)明理由.
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科目: 來(lái)源: 題型:
為了更好地保護(hù)環(huán)境,治污公司決定購(gòu)買10臺(tái)污水處理設(shè)備,現(xiàn)有A,B兩種型號(hào)的設(shè)備,已知購(gòu)買1臺(tái)A型號(hào)設(shè)備比購(gòu)買1臺(tái)B型號(hào)設(shè)備多2萬(wàn)元,購(gòu)買2臺(tái)A型設(shè)備比購(gòu)買3臺(tái)B型號(hào)設(shè)備少6萬(wàn)元.求A,B兩種型號(hào)設(shè)備的單價(jià).
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科目: 來(lái)源: 題型:
某中學(xué)為促進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,對(duì)本校七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一次“你最喜歡的課堂教學(xué)方式”的問(wèn)卷調(diào)查.根據(jù)收回的問(wèn)卷,學(xué)校繪制了“頻率分布表”和“頻數(shù)分布條形圖”.請(qǐng)你根據(jù)圖表中提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)補(bǔ)全“頻率分布表”;
(2)在“頻數(shù)分布條形圖”中,將代號(hào)為4的部分補(bǔ)充完整;
(3)你最喜歡以上哪種教學(xué)方式或另外的教學(xué)方式,請(qǐng)?zhí)岢瞿愕慕ㄗh,并簡(jiǎn)要說(shuō)理由.
代號(hào) | 教學(xué)方式 | 最喜歡頻數(shù) | 頻率 |
1 | 老師講,學(xué)生聽(tīng) | 20 | 0.10 |
2 | 老師提出問(wèn)題,學(xué)生探索思考 | 100 | |
3 | 學(xué)生自行閱讀教材,獨(dú)立思考 | 30 | 0.15 |
4 | 分組討論,解決問(wèn)題 | 0.25 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,A(﹣1,5),B(﹣1,0),C(﹣4,3).
(1)△ABC的面積是 .
(2)在圖中畫出△ABC向下平移2個(gè)單位,向右平移5個(gè)單位后的△A1B1C1.
(3)寫出點(diǎn)A1,B1,C1的坐標(biāo).
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科目: 來(lái)源: 題型:
推理填空:
如圖,已知∠1=∠2,∠B=∠C,可推得AB∥CD.理由如下:
∵∠1=∠2(已知),且∠1=∠4( )
∴∠2=∠4 (等量代換)
∴CE∥BF ( )
∴∠ C =∠3( )
又∵∠B=∠C(已知),∴∠3=∠B(等量代換)
∴AB∥CD ( )
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