科目: 來源:新課標(biāo)三維目標(biāo)導(dǎo)學(xué)與測評(píng) 數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè) 題型:044
甲、乙兩臺(tái)機(jī)床同時(shí)加工直徑為100mm的零件,為了檢驗(yàn)產(chǎn)品的質(zhì)量,從產(chǎn)品中各隨機(jī)抽出14件進(jìn)行測量,測得數(shù)據(jù)如下:
甲機(jī)床:99,98,101,102,100,101,100,98,100,103,100,105,99,100;
乙機(jī)床:97,96,99,100,99,102,105,102,103,99,105,96,96,99.
(1)分別指出甲機(jī)床、乙機(jī)床生產(chǎn)零件的眾數(shù)和中位數(shù)各是多少?
(2)用計(jì)算器來計(jì)算甲、乙機(jī)床生產(chǎn)的零件的平均數(shù),并來說明哪個(gè)機(jī)床生產(chǎn)的零件更符合要求.
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科目: 來源:新課標(biāo)三維目標(biāo)導(dǎo)學(xué)與測評(píng) 數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè) 題型:044
某班同學(xué)在一次數(shù)學(xué)考試中的成績?nèi)缦拢?/P>
(1)請(qǐng)用計(jì)算器計(jì)算這個(gè)班的平均成績;
(2)這個(gè)班學(xué)生數(shù)學(xué)成績的中位數(shù)、眾數(shù)分別是多少?
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科目: 來源:新課標(biāo)三維目標(biāo)導(dǎo)學(xué)與測評(píng) 數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè) 題型:044
從A地到B地有新舊兩條公路可走,一輛最多可載乘客19人的依維柯汽車在這兩條公路上行駛時(shí)有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示:
如果用y1(元),y2(元)表示汽車從A地到B地分別走新路、舊路時(shí)司機(jī)的收入,僅就上表中數(shù)據(jù)求出y1(元),y2(元)與載客人數(shù)x(人)之間的函數(shù)關(guān)系式.
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某蘋果批發(fā)市場批發(fā)價(jià)為2.5元/kg,王亮攜帶現(xiàn)金3000元到市場采購蘋果.
(1)完成下表:
(2)你能寫出y與x之間的函數(shù)關(guān)系式嗎?并判斷y是否為x的一次函數(shù);
(3)王亮最多能采購多少蘋果?
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一個(gè)小球由靜止開始在一個(gè)斜坡上向下滾動(dòng),其速度每秒增加2m,到達(dá)坡底時(shí),小球速度達(dá)到40m/s.
(1)求小球速度v(m/s)與時(shí)間t之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)求t的取值范圍;
(3)求3.5s時(shí)小球的速度;
(4)求何時(shí)小球的速度為16m/s.
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一根長60cm的鐵絲,用它圍成一個(gè)矩形,寫出矩形面積S(cm2)與它的一邊長x之間的函數(shù)關(guān)系式,并指出自變量的取值范圍.
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如圖(a)是一個(gè)三角形.第一次操作:連接這個(gè)三角形三邊的中點(diǎn)得到(b);第二次操作:連接(b)中間的小三角形三邊的中點(diǎn)得到(c),如此操作下去.
(1)填寫下表:
(2)觀察上表中的數(shù)據(jù),你發(fā)現(xiàn)s和n之間有怎樣的關(guān)系?根據(jù)觀察到的規(guī)律,寫出s和n之間的關(guān)系式.
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如圖,是甲、乙兩人爭奪冠軍中的比賽圖,其中t表示賽跑時(shí)所花時(shí)間,s表示賽跑的距離.根據(jù)圖象回答下列問題:
(1)圖象反映了哪兩個(gè)變量之間的關(guān)系?
(2)他們是進(jìn)行多少米賽跑?
(3)誰是冠軍?
(4)乙在這次比賽中的速度是多少?
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按如圖所示畫圓圈.
(1)填表:
(2)設(shè)畫到第x層時(shí),圓圈總數(shù)為S,試寫出S與x的函數(shù)關(guān)系式.
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一個(gè)等腰三角形的面積為3m2,如圖反映的是這個(gè)三角形的底邊長a(m)和這邊上的高h(yuǎn)(m)之間關(guān)系的曲線圖.
(1)根據(jù)圖象填表;
(2)a的長能不能為0?
(3)當(dāng)?shù)兹〈笥?的一個(gè)確定的值時(shí),相應(yīng)的高h(yuǎn)確定嗎?
(4)當(dāng)?shù)组L為1.5m,12m時(shí),你能求出相應(yīng)的高嗎?
(5)當(dāng)高為2.5m,8m時(shí),你能求出相應(yīng)的底長嗎?
(6)高h(yuǎn)可以看成底a的函數(shù)嗎?
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