【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力,同學(xué)們做了如下圖所示的實(shí)驗(yàn),在2個(gè)相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量相同的水和食用油,用兩個(gè)電加熱器對(duì)其加熱,并用相同的兩支溫度計(jì)分別測(cè)量水和食用油的溫度,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
(1)本實(shí)驗(yàn)中,對(duì)電加熱器的要求是規(guī)格______ (填“相同”或“不同”),用______ (填“加熱時(shí)間的長(zhǎng)短”或“升高的溫度”)來(lái)反映物質(zhì)吸熱的多少.
(2)由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知:在本實(shí)驗(yàn)中,為比較水和食用油吸熱能力的大小,同學(xué)們采用的方法是______ ,比較加熱時(shí)間的長(zhǎng)短.質(zhì)量相同的水和食用油,升高相同的溫度時(shí),________吸熱的熱量多.
(3)如果加熱相同的時(shí)間,質(zhì)量相同的水和食用油,________升高的溫度更高,________的吸熱能力更強(qiáng).若不考慮熱量損失,則通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)求出食用油的比熱容為_______
【答案】相同 加熱時(shí)間的長(zhǎng)短 升高相同的溫度 水 食用油 水 2×103J/(kg.℃)
【解析】
(1)實(shí)驗(yàn)中用規(guī)格相同的電加熱器,相同時(shí)間內(nèi)放出的熱量才相同,物質(zhì)吸收的熱量才會(huì)相同;物質(zhì)吸熱的多少通過(guò)加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)反映;(2)由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知:在本實(shí)驗(yàn)中,為比較水和食用油吸熱能力的大小,同學(xué)們采用的方法是升高相同的溫度,比較吸收熱量的多少,即比較加熱時(shí)間的長(zhǎng)短;表中水和食用油的質(zhì)量相同,升高的溫度相同,水加熱的時(shí)間長(zhǎng),說(shuō)明水吸收的熱量多;(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,水和食用油的質(zhì)量相同,如果加熱時(shí)間相同(即吸收的熱量相同)的話,食用油的溫度會(huì)升得更高,說(shuō)明食用油的吸熱能力不如水的吸熱能力強(qiáng);水加熱1min吸收的熱量:Q=,食用油加熱1min吸收的熱量:Q=,同是加熱1min,水和食用油吸收的熱量相等,即 =,,解得食用油的比熱容c油=2×103J/(kg.℃).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為檢測(cè)視力的情景,下列說(shuō)法正確的是( )
A.鏡中的“視力表”比身后的視力表大
B.為了讓學(xué)生看清視力表,應(yīng)用燈光照亮平面鏡
C.檢查時(shí),該同學(xué)眼睛到鏡中“視力表”的距離是4.6m
D.視力表在平面鏡中成的像是實(shí)像
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖記錄了甲、乙兩車同時(shí)在同一平直公路上行駛時(shí),在相同的時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程.下列分析中正確的是( )
A.甲、乙兩車都做勻速直線運(yùn)動(dòng)
B.甲車做勻速直線運(yùn)動(dòng),乙車做加速直線運(yùn)動(dòng)
C.在20s~30s內(nèi), 乙車的平均速度比甲車的大
D.在0~40s內(nèi),甲、乙兩車的平均速度相等
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明家鄉(xiāng)種植的杏樹(shù)今年獲得了豐收,他想利用托盤天平和量筒測(cè)量一顆新鮮杏的密度,進(jìn)行了下列操作:
(1)先把天平放在水平臺(tái)上,然后將游碼移至標(biāo)尺左端的零刻度線處,為使天平橫梁平衡,他應(yīng)調(diào)節(jié)橫梁右端的 ;
(2)將鮮杏放在調(diào)好的天平左盤,天平平衡時(shí)右盤中的砝碼和游碼位置如圖甲所示,則鮮杏的質(zhì)量為 g;
(3)為了能將鮮杏放入量筒,小明選取了容積為200mL的量筒,他先往量筒中加入適量的水,記下此時(shí)水的體積.如圖乙所示;再將這個(gè)鮮杏放入量筒,再次記錄讀數(shù),請(qǐng)你幫他計(jì)算鮮杏的密度為 kg/m3;
(4)小明繼續(xù)實(shí)驗(yàn)時(shí)不小心將量筒碰倒摔碎了,他又選取了小燒杯、溢水杯、容積為50mL的量筒測(cè)量鮮杏的體積,他的做法如下,請(qǐng)你將下列步驟補(bǔ)充完整.
a.先將溢水杯中盛滿水,再將鮮杏輕輕放入溢水杯中,讓溢出的水流入小燒杯中;
b. ;
c.記錄此時(shí)量筒中水的體積.
你認(rèn)為小明按上述做法所測(cè)出鮮杏的密度比真實(shí)值 (選填“偏大”或“偏小”),其原因是 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中:
(1)小明將LED燈、焦距為10cm的凸透鏡和光屏依次放在光具座上,通過(guò)調(diào)節(jié)使三者中心在________。接著,小明調(diào)節(jié)LED燈、凸透鏡至如圖所示的位置,移動(dòng)光屏,會(huì)在光屏上得到倒立、________(選填“放大”“縮小”或“等大”)的實(shí)像,應(yīng)用這一成像原理的裝置是:________。
(2)然后他把LED燈和光屏互換位置,凸透鏡位置不變,根據(jù)折射時(shí)光路可逆,這時(shí)光屏上能看到(________)
A.倒立、放大的像 B.倒立、縮小的像
C.正立、放大的像 D.正立、縮小的像
(3)如圖位置所示,如果小明想看到正立放大的虛像,LED燈應(yīng)該放在________的位置上,眼睛應(yīng)該在________(選填LED燈一側(cè)或光屏一側(cè))觀察該虛像。
(4)小明選擇LED燈替代平時(shí)常用的蠟燭做實(shí)驗(yàn),優(yōu)點(diǎn)是________(寫出一條即可)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】兩個(gè)相同的容器分別裝有質(zhì)量相等的甲和乙兩種液體,用同一加熱器分別給他們加熱時(shí),液體的溫度與加熱時(shí)間關(guān)系如右圖所示。根據(jù)圖像可知
A. 乙液體的比熱容小于甲液體的比熱容
B. 如果升高相同的溫度,兩種液體吸收的熱量相同
C. 加熱相同時(shí)間,乙液體吸收的熱量大于甲液體吸收的熱量
D. 加熱相同時(shí)間,甲液體升高的溫度大于乙液體升高的溫度
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是小朋友玩蹦蹦床的情景,對(duì)他們?cè)谏仙拖侣溥^(guò)程中機(jī)械能的變化,下列分析不正確的是
A. 小孩下落到最低點(diǎn)時(shí)的動(dòng)能最大
B. 小孩上升到最高點(diǎn)時(shí)的重力勢(shì)能最大
C. 小孩下落到最低點(diǎn)時(shí)蹦蹦床的彈性勢(shì)能最大
D. 小孩在空中上升的過(guò)程中動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明和小紅同學(xué)利用如圖所示電路對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行探究:
(1)閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零,則小燈泡的故障可能是______________或_____________。
(2)在測(cè)L2兩端的電壓時(shí),小明為了節(jié)省時(shí)間,采用以下方法:電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng),只斷開(kāi)A接點(diǎn),并改接到C接點(diǎn)上.這樣能測(cè)出L2兩端的電壓?為什么?_________________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中:
(1)安裝好實(shí)驗(yàn)器材后,為縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間,小強(qiáng)在燒杯中倒入熱水,熱水中溫度計(jì)的示數(shù)如圖甲所示,此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)為___________℃
(2)當(dāng)水溫接近90℃時(shí),每隔1min記錄一次溫度,并繪制了如圖乙所示水溫隨時(shí)間變化的圖象,由圖象可知:水沸騰時(shí)的特點(diǎn)是___________________________________。
(3)小強(qiáng)觀察到:沸騰時(shí)水中氣泡的情形為如圖丙中___________圖。(選填“A”或“B”)
(4)小強(qiáng)同學(xué)想提高水的沸點(diǎn),換用了火力更大的酒精燈加熱,這種做法___________(選填“可行”或“不可行”)。
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