5．小昊同學(xué)發(fā)現(xiàn)供暖的暖氣是用水作為介質(zhì)的，把燃料燃燒時(shí)產(chǎn)生的熱量帶到房屋中取暖的．
（1）“暖氣”是通過什么途徑改變了室內(nèi)氣體內(nèi)能的？
（2）不考慮經(jīng)濟(jì)成本，用水做運(yùn)輸能量的介質(zhì)有什么好處？

分析 （1）改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞；
（2）因?yàn)樗谋葻崛葺^大：相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，吸收或放出相同的熱量，水的溫度升高或降低的少；升高或降低相同的溫度，水吸收或放出的熱量多，據(jù)此分析．

解答 答：
（1）供暖時(shí)，室內(nèi)的空氣從暖氣上吸收熱量，溫度升高，這是通過熱傳遞途徑改變了室內(nèi)氣體的內(nèi)能；
（2）因?yàn)樗谋葻崛葑畲�，相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，降低相同的溫度，水放出的熱量多，所以暖氣裝置中用水來供熱．

點(diǎn)評 本題考查了“暖氣”這一生活中常見的現(xiàn)象中所涉及的物理知識，體現(xiàn)了物體與生活的聯(lián)系，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．小明在選用彈簧測力計(jì)的過程中，發(fā)現(xiàn)測量大小相同的力時(shí)，用不同規(guī)格的測力計(jì)，彈簧伸長的長度不一樣．對哪些因素會(huì)影響彈簧的伸長量，小明有三種猜想：
猜想1：制造彈簧所用的材料可能影響彈簧的伸長量．
猜想2：彈簧的原長可能影響彈簧的伸長量．
猜想3：彈簧的粗細(xì)可能影響彈簧的伸長量．
小明為探究自己的猜想，設(shè)計(jì)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：
①將一根彈簧剪成長度不同的兩根，測出兩根彈簧的初始長度L1、L2；
②如圖所示，固定彈簧的一端，用大小相等的力拉彈簧，測出兩根彈簧的對應(yīng)長度L1′、L2′；
③改變拉力的大小，重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟①②，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
（1）該實(shí)驗(yàn)方案研究的是猜想2（填寫序號）；
（2）實(shí)驗(yàn)方案中將“一根彈簧剪成長度不同的兩根”，這樣做的目的是得到材料、粗細(xì)均相同的兩根彈簧．
（3）實(shí)驗(yàn)方案中“用大小相同的力拉彈簧”表明彈簧的伸長量還與拉力大小有關(guān)．
（4）探究此猜想需要研究和比較的物理量是彈簧的原長和對應(yīng)的伸長量．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

16．一只裝有200升水的太陽能熱水器，在陽光下水溫從20℃升高到50℃．求：
（1）熱水器中水的質(zhì)量；
（2）這些水吸收的熱量．[c水=4.2×103J/（kg•℃）]．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．兩個(gè)同學(xué)做“探究小車沿斜面下滑時(shí)速度變化的情況”實(shí)驗(yàn)，所示是小車滑下過程的示意圖，實(shí)驗(yàn)時(shí)用刻度尺測量物體運(yùn)動(dòng)的路程，用秒表測量運(yùn)動(dòng)物體通過這段路程的時(shí)間．實(shí)驗(yàn)中，斜面應(yīng)保持很�。ㄌ睢昂苄　薄拜^大”或“很大”）的坡度，這是為了便于測量時(shí)間．下表是他們未完成的實(shí)驗(yàn)記錄：
（ l ）請你將表填完整； 
路程S/cm運(yùn)動(dòng)時(shí)間t/s平均速度v/（cm•s-1）
S1=80.0t1=2.8v1=28.6
S2=40.0t2=2.0v2=20.0
S3=S1-S2=40.0t3=t1-t2=0.8v3=50
（ 2 ）由表中數(shù)據(jù)可知小車速度變化的特點(diǎn)速度越來越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

20．關(guān)于溫度、熱量、和內(nèi)能，下列說法中正確的是（　�。�
A．物體溫度升高，內(nèi)能一定增大
B．物體的溫度越高，所含有的熱量多
C．內(nèi)能少的物體也可能向內(nèi)能多的物體傳遞熱量
D．物體的內(nèi)能減小，一定是放出了熱量

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．在“探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，甲、乙同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的電路．
（1）實(shí)驗(yàn)中，選擇兩個(gè)小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是不相同的（選填“相同”或“不相同”）．
（2）甲同學(xué)率先連接電路，剛接好最后一根導(dǎo)線，小燈泡就亮了，經(jīng)檢查電路連接正確，那么他連接電路時(shí)出現(xiàn)的問題是開關(guān)沒有斷開．
（3）確定了電路連接正確以后，下表是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一組數(shù)據(jù)：指出表格所記錄的數(shù)據(jù)中，明顯錯(cuò)誤的數(shù)值是1.5，造成錯(cuò)誤的原因是電流表接的是小量程，卻按大量程讀數(shù)了．
電流表位置ABC
電路/A0.30.31.5
（4）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)串聯(lián)的小燈泡，一個(gè)很亮，一個(gè)發(fā)光微弱，造成這種現(xiàn)象的原因可能是（　�。�
A．通過兩個(gè)燈泡的電流大小不同     
B．發(fā)光微弱的燈泡的燈絲斷了
C．燈泡的規(guī)格不同 
D．發(fā)光微弱的燈泡被短接了．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

17．如圖所示電路中，當(dāng)開關(guān)閉合后兩個(gè)電壓表指針均偏轉(zhuǎn)為如圖所示，則R1、R2兩端的電壓分別為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．如圖甲所示為某型號光敏變阻器的結(jié)構(gòu)圖，AB為一條長10cm，阻值為50Ω且阻值均勻的薄膜電阻，EF為一條導(dǎo)電電極（相當(dāng)于導(dǎo)線，不計(jì)其電阻），在AB、EF之間敷設(shè)一層光導(dǎo)電層（無激光照射時(shí)為絕緣體），當(dāng)激光束照射到薄膜電阻和導(dǎo)電電極之間某點(diǎn)時(shí)，被照射處的光導(dǎo)電層導(dǎo)電，將該點(diǎn)處的薄膜電阻和導(dǎo)電電極接通A、B、C為接線柱，由于室溫效應(yīng)導(dǎo)致全球氣候變暖，兩極冰雪加速熔化，小明想利用該光敏變阻器設(shè)計(jì)了一個(gè)監(jiān)測冰山高度的裝置，設(shè)計(jì)電路如圖乙所示；在冰山頂上放置一激光源，由其射出的激光束水平照射到光敏變阻器上，已知電源電壓為4.5V，電壓表的量程為0∽3V．
（1）閉合開關(guān)，當(dāng)冰山高度下降時(shí)，電壓表示數(shù)將如何變化？為了保護(hù)電壓表，定值電阻R0的阻值至少多大？
（2）若將電壓表改成冰山下降高度顯示儀，該高度顯示裝置有何不足之處？請說出一點(diǎn)

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．在學(xué)習(xí)演奏小提琴的過程中，小明和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)吉他的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響，他們決定對這種現(xiàn)象進(jìn)行探究，經(jīng)討論后提出以下猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān)；
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長短有關(guān)；
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān)．
為了驗(yàn)證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦，如下表：
編號琴弦的材料琴弦的長度/cm琴弦的橫截面積/mm2
①鋼200.3
②鋼0.5
③鋼400.5
④尼龍絲300.5
⑤尼龍絲400.5
（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號為③．⑤的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（2）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號為④．⑤的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（3）為了驗(yàn)證猜想三，小明選用編號為①．②的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則表中缺少的數(shù)據(jù)應(yīng)為20．
（4）隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小華又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗(yàn)證這一猜想，必須進(jìn)行的操作：改變同一根琴弦的松緊程度，用相同大小的力撥動(dòng)比較音調(diào)．

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同步練習(xí)冊答案