15．小明在選用彈簧測(cè)力計(jì)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)測(cè)量大小相同的力時(shí)，用不同規(guī)格的測(cè)力計(jì)，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度不一樣．對(duì)哪些因素會(huì)影響彈簧的伸長(zhǎng)量，小明有三種猜想：
猜想1：制造彈簧所用的材料可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量．
猜想2：彈簧的原長(zhǎng)可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量．
猜想3：彈簧的粗細(xì)可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量．
小明為探究自己的猜想，設(shè)計(jì)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：
①將一根彈簧剪成長(zhǎng)度不同的兩根，測(cè)出兩根彈簧的初始長(zhǎng)度L1、L2；
②如圖所示，固定彈簧的一端，用大小相等的力拉彈簧，測(cè)出兩根彈簧的對(duì)應(yīng)長(zhǎng)度L1′、L2′；
③改變拉力的大小，重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟①②，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
（1）該實(shí)驗(yàn)方案研究的是猜想2（填寫(xiě)序號(hào)）；
（2）實(shí)驗(yàn)方案中將“一根彈簧剪成長(zhǎng)度不同的兩根”，這樣做的目的是得到材料、粗細(xì)均相同的兩根彈簧．
（3）實(shí)驗(yàn)方案中“用大小相同的力拉彈簧”表明彈簧的伸長(zhǎng)量還與拉力大小有關(guān)．
（4）探究此猜想需要研究和比較的物理量是彈簧的原長(zhǎng)和對(duì)應(yīng)的伸長(zhǎng)量．

分析 （1）保持彈簧材料、粗細(xì)相同，原長(zhǎng)不同，改變拉力大小，對(duì)比伸長(zhǎng)量的大小關(guān)系，這是探究彈簧伸長(zhǎng)量與原長(zhǎng)的關(guān)系；
（2）實(shí)驗(yàn)方案中將“一根彈簧剪成長(zhǎng)度不同的兩根”，保持了彈簧材料、粗細(xì)相同，原長(zhǎng)不同；
（3）實(shí)驗(yàn)方案中“用大小相同的力拉彈簧”觀察伸長(zhǎng)量的變化，探究伸長(zhǎng)量與拉力大小的關(guān)系；
（4）該探究過(guò)程需要探究的物理量是彈簧的原長(zhǎng)，比較彈簧的伸長(zhǎng)量．

解答 解：（1）保持彈簧材料、粗細(xì)相同，原長(zhǎng)不同，改變拉力大小，對(duì)比伸長(zhǎng)量的大小關(guān)系，這是探究彈簧伸長(zhǎng)量與原長(zhǎng)的關(guān)系，故是研究猜想2；
（2）實(shí)驗(yàn)方案中將“一根彈簧剪成長(zhǎng)度不同的兩根”，保持了彈簧材料、粗細(xì)相同，原長(zhǎng)不同；
（3）實(shí)驗(yàn)方案中“用大小相同的力拉彈簧”觀察伸長(zhǎng)量的變化，探究伸長(zhǎng)量與拉力大小的關(guān)系；
（4）該探究過(guò)程需要探究的物理量是彈簧的原長(zhǎng)，比較彈簧的伸長(zhǎng)量．
故答案為：（1）2； （2）得到材料、粗細(xì)均相同的兩根彈簧；（3）拉力大��；（4）彈簧的原長(zhǎng)；對(duì)應(yīng)的伸長(zhǎng)量．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了學(xué)生探究思維中控制變量法的應(yīng)用，分析問(wèn)題注意所控制的不變量，改變量引起的變化是解題關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．小李家裝修房屋，他去品牌店買(mǎi)木地板，老板拿自己的菲林牌木地板與別人的格爾牌木地板通過(guò)如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)明自己的菲林牌木地板質(zhì)量好：
實(shí)驗(yàn)一：用桿秤分別稱(chēng)出長(zhǎng)、寬均相同的一塊菲林牌木地板和一塊格爾牌木地板的質(zhì)量，菲林牌木地板比格爾牌木地板質(zhì)量大，說(shuō)明自己的菲林牌木地板比別人的格爾牌木地板的密度大；
實(shí)驗(yàn)二：用同一長(zhǎng)方體砂磚分別在實(shí)驗(yàn)一所用的一塊菲林牌木地板和一塊格爾牌木地板上隨意來(lái)回摩擦，菲林牌木地板比格爾牌木地板摩擦痕跡少，說(shuō)明自己的菲林牌木地板比別人的格爾牌木地板表面堅(jiān)硬耐磨．
小李看后認(rèn)為實(shí)驗(yàn)方法不正確，對(duì)老板說(shuō)：
（1）在比較密度大小的實(shí)驗(yàn)一中，還應(yīng)保證兩塊木地板的厚度相等；
（2）在比較木地板表面堅(jiān)硬耐磨性的實(shí)驗(yàn)二中，用同一長(zhǎng)方體砂磚分別在兩塊木地板上來(lái)回摩擦?xí)r還應(yīng)保證砂磚作用在地板上的壓力；砂磚在地板上來(lái)回摩擦的次數(shù)或摩擦的長(zhǎng)度；砂磚與地板接觸的位置，接觸面積大小等是相等或相同的．（至少正確填寫(xiě)2個(gè)應(yīng)控制的變量）
請(qǐng)你在以上兩空格中將小李的正確實(shí)驗(yàn)方法按要求填寫(xiě)好．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．現(xiàn)給你提供如下器材：木塊（重約7N）、彈簧測(cè)力計(jì)（量程0～5N）、重1N的滑輪（摩擦不計(jì)）、鐵架臺(tái)、輕質(zhì)刻度尺、足夠大的量杯、足量的水和細(xì)棉線(xiàn)（自重不計(jì)）．請(qǐng)你利用如圖所提供的一些器材，參照示例另選器材，設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量木塊重力的實(shí)驗(yàn)方案．

運(yùn)用的
原理		實(shí)驗(yàn)步驟及測(cè)量的物理量（或?qū)嶒?yàn)操作示意圖）木塊重量的表達(dá)式
示例杠桿平
衡條件		用細(xì)線(xiàn)將刻度尺左端掛在鐵架臺(tái)上，將木塊掛在刻度尺的中央，彈簧測(cè)力計(jì)掛在刻度尺的右端并向上拉，使刻度尺在水平位置靜止，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F．G=2F
你的設(shè)計(jì)方案動(dòng)滑輪
可省一
半的力		（1）在鐵架臺(tái)上用細(xì)線(xiàn)和滑輪組成一個(gè)動(dòng)滑輪，用動(dòng)滑輪來(lái)提木塊；
（2）用彈簧測(cè)力計(jì)勻速向上拉動(dòng)繩子自由端；
（3）記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F．		2F-1N

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．在物理學(xué)中，磁感應(yīng)強(qiáng)度（用字母B表示，國(guó)際單位是特斯拉，符號(hào)是T）表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱，磁感應(yīng)強(qiáng)度B越大，磁場(chǎng)越強(qiáng)；磁感線(xiàn)形象、直觀描述磁場(chǎng)，磁感線(xiàn)越密，磁場(chǎng)越強(qiáng)．

（1）圖1為某磁極附近磁感線(xiàn)的方向和分布的示意圖．若在1處放置一個(gè)小磁針，當(dāng)小磁針靜止時(shí)N極指右（選填“左”或“右”）．
（2）如果電阻的大小隨磁場(chǎng)的強(qiáng)弱變化而變化，則這種電阻叫磁敏電阻．某磁敏電阻R的阻值隨磁感應(yīng)強(qiáng)度B變化的圖象如圖3所示．根據(jù)圖線(xiàn)可知，磁敏電阻的阻值隨磁感應(yīng)強(qiáng)度B的增大而增大．圖線(xiàn)沒(méi)有過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)，是因?yàn)榉湃氪艌?chǎng)前，磁敏電阻不為零． 
（3）利用該磁敏電阻的R-B特性曲線(xiàn)可以測(cè)量上圖磁場(chǎng)中各處的磁感應(yīng)強(qiáng)度．
①將該磁敏電阻R放置在磁場(chǎng)中的位置1處．吳力設(shè)計(jì)了一個(gè)可以測(cè)量該磁敏電阻R的電路，所提供的實(shí)驗(yàn)器材如圖2所示，其中磁敏電阻所處的磁場(chǎng)未畫(huà)出．請(qǐng)你將該實(shí)驗(yàn)電路連接完整．
②正確接線(xiàn)后，測(cè)得的數(shù)據(jù)如表所示．該磁敏電阻的測(cè)量值為500Ω．
123
U/V1.503.004.50
I/mA3.006.009.00
③根據(jù)該磁敏電阻的R-B特性曲線(xiàn)可知，1處的磁感應(yīng)強(qiáng)度為1.0T．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)（氣壓）大小與哪些因素有關(guān)呢？某科學(xué)興趣小組同學(xué)了解到如下信息后提出了他們的猜想．
信息：
①自行車(chē)輪胎在烈日下暴曬易爆胎．      
②籃球充氣越多，越不易被壓扁．
③密封在針筒內(nèi)的空氣只能被小范圍壓縮．
猜想：氣壓大小可能與氣體的多少、溫度及體積有關(guān)．
（1）信息①（填序號(hào)）可作為“氣壓大小可能與氣體溫度有關(guān)”的猜想依據(jù)．
（2）科學(xué)小組設(shè)計(jì)了如圖所示裝置探究氣壓大小與溫度的關(guān)系．步驟如下：
步驟一：往氣球內(nèi)充入一定量的空氣后，用細(xì)線(xiàn)扎緊氣球口．
步驟二：在容器底部固定一滑輪，往容器中加入適量的水．
步驟三：拉動(dòng)繞過(guò)滑輪的細(xì)線(xiàn)使氣球浸沒(méi)在水中，標(biāo)記水面位置并測(cè)出細(xì)線(xiàn)露出水面的長(zhǎng)度．
步驟四：升高水溫，拉動(dòng)細(xì)線(xiàn)改變氣球深度，使水面的位置保持不變，測(cè)出細(xì)線(xiàn)露出水面的長(zhǎng)度．
①氣球浸沒(méi)在不同溫度的水中時(shí)，保持水面位置不變是為了控制氣體（或氣球）的體積不變．
②實(shí)驗(yàn)中對(duì)多個(gè)不易觀測(cè)的量，進(jìn)行了巧妙的“轉(zhuǎn)換”，如“細(xì)線(xiàn)露出水面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)”反映“氣球浸入水中的深度越大”；“氣球浸入水中的深度越大”反映氣球內(nèi)氣體的氣壓越大．
③通過(guò)本實(shí)驗(yàn)還可以得出液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度的關(guān)系是液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨深度的增加而增大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．閱讀《空氣對(duì)球形物體的阻力》，回答題．
空氣對(duì)球形物體的阻力
日常生活中存在這樣的現(xiàn)象：飛機(jī)、輪船、汽車(chē)等交通工具運(yùn)行時(shí)，受到空氣阻力；人在水中游泳、船在水中行駛時(shí)，受到水的阻力；百米賽跑時(shí)，奔跑得越快，我們感到風(fēng)的阻力越大，這是什么原因呢？
查閱相關(guān)資料得知：物體在流體中運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)受到阻力作用，該阻力叫做流體阻力．流體阻力大小跟相對(duì)運(yùn)動(dòng)速度大小有關(guān)，速度越大，阻力越大；跟物體的橫截面積有關(guān)，橫截面積越大，阻力越大；跟物體的形狀有關(guān)，頭圓尾尖（這種形狀通常叫做流線(xiàn)型）的物體受到的阻力較�。矬w從高空由靜止下落，速度會(huì)越來(lái)越大，所受阻力也越來(lái)越大，下落一段距離后，當(dāng)阻力增加到與重力相等時(shí)，將以某一速度作勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，這個(gè)速度稱(chēng)為收尾速度．
某科學(xué)活動(dòng)小組做了“球形物體在空氣中下落時(shí)，受到的阻力大小與球的半徑和速度關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，測(cè)量數(shù)據(jù)見(jiàn)下表．（g取10N/kg）
球體編號(hào)123
球體質(zhì)量（kg）2518
球體半徑（×10-2m）5515
球體收尾速度（m/s）164040
請(qǐng)根據(jù)上述材料，回答下列問(wèn)題：
（1）1號(hào)球受到空氣阻力的最大值是20 N．
（2）分析半徑相同的球，收尾速度的大小與球體質(zhì)量有關(guān)．
（3）對(duì)于3號(hào)球，當(dāng)速度為20m/s時(shí)，受到的空氣阻力小于（填“大于”、“等于”或“小于”）重力．
（4）轎車(chē)的外形通常做成流線(xiàn)型，其目的是減小汽車(chē)行駛時(shí)受到的阻力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．在學(xué)習(xí)了串聯(lián)電路以后，小陽(yáng)認(rèn)為：在串聯(lián)電路中同時(shí)工作的用電器個(gè)數(shù)越多，其電路中的電流越�。畬�(shí)驗(yàn)桌上有滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)要求的如下器材：電源（電壓恒定）、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器電流表各一個(gè)，阻值為2Ω、5Ω、10Ω的電阻各3個(gè)，導(dǎo)線(xiàn)若干．請(qǐng)你選用以上實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明小陽(yáng)的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖（在圖中標(biāo)出電阻值大�。⒑�(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟并說(shuō)明理由．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．如圖甲所示，在一個(gè)塑料瓶的側(cè)面扎3個(gè)大小相同的孔，用一條透明膠帶把3個(gè)孔封住并加滿(mǎn)水，然后把膠帶撕開(kāi)，觀察到水從小孔噴出，且下方小孔水流噴出速度比上方的大．為了進(jìn)一步探究水從小孔噴出的速度v與小孔到水面高度h之間的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下探究．

A．如圖乙所示，在容器側(cè)面開(kāi)一個(gè)水平小孔并裝上閥門(mén)，將容器固定在一個(gè)水平木板上，在木板上鋪了一層吸水性強(qiáng)的材料；
B．向容器中注入水并測(cè)量閥門(mén)到水面的高度h，打開(kāi)閥門(mén)讓少量水噴到水平面上，迅速關(guān)上閥門(mén)，測(cè)出水斑到容器的水平距離L；
C．改變?nèi)萜髦兴娴母叨冗M(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)．
（1）用如圖甲裝置進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，不能說(shuō)明的問(wèn)題是C
A．液體對(duì)容器的側(cè)壁有壓強(qiáng)B．液體壓強(qiáng)隨深度增加而增大
C．液體內(nèi)部各個(gè)方向都有壓強(qiáng)D．液體壓強(qiáng)越大從小孔噴出的水流速度越大
（2）分析甲圖所示的實(shí)驗(yàn)，能（選填“能”或“不能”）根據(jù)水流射出的遠(yuǎn)近來(lái)比較小孔處的液體壓強(qiáng)的大�。�
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，測(cè)得水斑到容器的水平距離L和閥門(mén)到水面高度h之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系如表所示：
h/cm51015202530
L/cm10.014.117.320.022.424.5
L2/cm2100199299400502600
$\sqrt{L}$/cm${\;}^{\frac{1}{2}}$3.23.84.24.54.74.9
分析表中的數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)系中用描點(diǎn)法作出能直觀表達(dá)出L和h關(guān)系的圖線(xiàn)．由圖線(xiàn)可知，L（cm）和h（cm）之間的定量關(guān)系式是：L=$\sqrt{20h}$．
（4）老師告訴實(shí)驗(yàn)小組：水流射出的水平距離L與水流從小孔中噴出時(shí)的速度v成正比．由此可以推斷出，水流從小孔噴出時(shí)的速度v與閥門(mén)到水面高度h之間的關(guān)系為：速度與高度的平方根成正比．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．小昊同學(xué)發(fā)現(xiàn)供暖的暖氣是用水作為介質(zhì)的，把燃料燃燒時(shí)產(chǎn)生的熱量帶到房屋中取暖的．
（1）“暖氣”是通過(guò)什么途徑改變了室內(nèi)氣體內(nèi)能的？
（2）不考慮經(jīng)濟(jì)成本，用水做運(yùn)輸能量的介質(zhì)有什么好處？

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