4．教室外下著大雪，我們?cè)诮淌掖皯舨Ａ蠒?huì)形成一層小水珠，下列說法中正確的是（　�。�
A．是教室外的水蒸汽液化形成的B．是教室外的冰熔化形成的
C．是教室內(nèi)的水蒸汽液化形成的D．是教室內(nèi)的冰熔化形成的

分析 物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫熔化，由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝固；由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化，由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化；物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)叫升華，由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)叫凝華．

解答 解：冬天大雪天，教室外溫度很低，由于熱傳遞，與室外相接觸的玻璃溫度較低，教室內(nèi)溫度較高的水蒸氣遇到溫度較低的玻璃放出熱量，變?yōu)樾∷楦街诓Ａ?nèi)表面，這是液化現(xiàn)象．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了物質(zhì)的物態(tài)變化，是一道基礎(chǔ)題；掌握各物態(tài)變化的概念，知道物質(zhì)變化前后的物態(tài)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．小明同學(xué)欲研究通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系，圖甲是他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路．
（1）在實(shí)驗(yàn)過程中，他保持電源電壓不變，通過改變A、B間R的電阻值，測(cè)得相應(yīng)的電流值，如表1所示．小明分析表1中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)總結(jié)不出電流跟電阻的定量關(guān)系，其原因是沒有控制電阻兩端的電壓不變．
                        表1
實(shí)驗(yàn)次數(shù)AB間電阻值R/ΩI/A
150.80
2100.60
3150.48
（2）小明認(rèn)真反思自己的實(shí)驗(yàn)過程后，找出了自己的錯(cuò)誤所在，并采取了正確的實(shí)驗(yàn)操作．你認(rèn)為小明每次改變電阻后接下來的正確操作是調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片使電壓表示數(shù)不變．
（3）正確操作實(shí)驗(yàn)后，小明將得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表2中，分析表2中的數(shù)據(jù)，你能得出的結(jié)論是在電壓不變時(shí)，電流與電阻成反比．
                        表2
實(shí)驗(yàn)次數(shù)AB間的電阻值R/ΩI/A
151.20
2100.60
3150.40
（4）同組的小麗同學(xué)將小明設(shè)計(jì)的電路進(jìn)行了改進(jìn)，在A、B間接入電阻箱來代替定值電阻．如圖乙所示，你認(rèn)為這樣做的好處是不需要多次改接電路．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．探究杠桿的平衡條件：

（1）如圖（a），要使支架上的杠桿在水平位置平衡，可將杠桿右端的平衡螺母向右調(diào)節(jié)，當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí)，杠桿自重的力臂為0cm．
（2）如圖（b），在左邊用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下拉，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是便于測(cè)出力臂大小，若左邊鉤碼離支點(diǎn)20cm，右邊掛鉤離支點(diǎn)15cm，每個(gè)鉤碼重為0.5N，則此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)應(yīng)為2N．
（3）如圖（c），當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí)，與圖（b）相比，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”），彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)與其力臂的積不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．同學(xué)們?cè)凇疤骄恳后w內(nèi)部的壓強(qiáng)”時(shí)，進(jìn)行了如下探究．

（1）如圖1所示，小聰將塑料袋套在手上，然后伸入盛有水的容器中，感受到塑料袋緊緊的套在手上．根據(jù)小聰?shù)母惺�，你認(rèn)為液體內(nèi)部壓強(qiáng)有什么特點(diǎn)液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)．
（2）在實(shí)驗(yàn)室，同學(xué)們利用水、燒杯和微小壓強(qiáng)計(jì)等器材進(jìn)行了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)圖示所描述的實(shí)驗(yàn)過程，請(qǐng)寫出分析信息得出結(jié)論的具體過程．
（3）根據(jù)進(jìn)一步的探究，同學(xué)們知道了液體內(nèi)部壓強(qiáng)公式p=ρgh．大家用如圖3裝置，借助水銀測(cè)得本地大氣壓強(qiáng)的值為1.0×105Pa．請(qǐng)通過計(jì)算說明他們不用水來做實(shí)驗(yàn)的原因．（ρ水=1.0×103kg/m3，g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．吸收熱量多的物質(zhì)，比熱容一定大．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．如圖所示是同一木塊先后兩次在同一水平面上被水平拉動(dòng)，在間隔相等時(shí)間內(nèi)連續(xù)拍攝的“頻閃”照片．
（1）第一次運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)；
（2）兩次木塊所受拉力的大小關(guān)系F甲=F乙，兩次實(shí)驗(yàn)中拉力做功的功率大小關(guān)系P甲＜P乙（均選填“＞”“=”或“＜”）．
（3）當(dāng)撤去拉力F時(shí)，木塊還能繼續(xù)向右運(yùn)動(dòng)一會(huì)，在此過程中，木塊的動(dòng)能（通過做功方式）轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．如圖所示，用滑輪把重200N的重物A在水平地面上勻速前進(jìn)，重物A與地面的摩擦力是50N，不計(jì)滑輪和輪軸的摩擦，則拉力F是（　�。�
A．F=25NB．F=200NC．F=100ND．F=50N

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．小明利用18cm長(zhǎng)的吸管、細(xì)銅絲、石蠟等材料自制密度計(jì)．
（1）制作密度計(jì)的過程中，需要一個(gè)盛放液體的容器．現(xiàn)有250mL的量筒和250mL的燒杯供選擇，則小明應(yīng)選擇250mL的量筒．
（2）將自制的密度計(jì)放入水中，發(fā)現(xiàn)密度計(jì)不能直立漂浮，其原因可能是重心偏上．實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后，小明將密度計(jì)放入水中，用刻度尺測(cè)出吸管露出水面的長(zhǎng)度是10.8cm，則吸管浸入水中的深度為h水=7.2cm．小明將該密度計(jì)放入某液體中，若液體的密度越小，密度計(jì)排開液體的體積越大（選填“越小”或“越大”）；此密度計(jì)能測(cè)量液體的最小密度是0.8×103kg/m3．（ρ水=1.0×103kg/m3）
（3）小明的同學(xué)也用吸管制作了密度計(jì)，他發(fā)現(xiàn)密度計(jì)相鄰兩刻度線之間的距離太小，導(dǎo)致用此密度計(jì)測(cè)量液體密度時(shí)誤差較大．為此同學(xué)們提出了如下改進(jìn)方案，其中可行的是B．
A．換大的容器做實(shí)驗(yàn)         B．換細(xì)的吸管制作密度計(jì)
C．換稍長(zhǎng)的吸管制作密度計(jì)   D．適當(dāng)減少密度計(jì)的配重．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．用滑輪勻速提升360N的物體，假若滑輪組的機(jī)械效率為80%，繩子所能承受的最大拉力為100N，考慮既省力又方便，問：此滑輪組應(yīng)有幾個(gè)定滑輪幾個(gè)動(dòng)滑輪組成？實(shí)際拉繩的力多大？

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