分析 (1)根據(jù)液體壓強的特點可知,在液體內(nèi)部向各個方向都有壓強;
(2)液體內(nèi)部壓強的大小是通過液體壓強計U形管兩邊水面的高度差來判斷的,高度差越大說明此時壓強越大;
(3)大氣壓的測量運用了平衡法,即大氣壓值與水銀柱產(chǎn)生的壓強相等,或與水柱的壓強相等,運用大氣壓的數(shù)值和液體壓強的變形公式,可求水柱的高度,根據(jù)水柱的高度和實驗的可操作性進行分析.
解答 解:
(1)在圖1中,小聰將塑料袋套在手上,然后伸入盛有水的容器中,感受到塑料袋緊緊的套在手上,說明液體內(nèi)部向各個方向都有壓強;
(2)由圖2可知,微小壓強計的金屬盒在水中慢慢下移時U型管兩邊液面高度差逐漸增大,說明壓強變大,因此得到結(jié)論液體壓強隨深度的增加而增大;
(3)已知大氣壓值為1×105Pa;
由p=ρgh變形得,水柱的高度為:
h=$\frac{p}{{ρ}_{水}g}$=$\frac{1.0×1{0}^{5}Pa}{1.0×1{0}^{3}kg/{m}^{3}×10N/kg}$=10m;
通過計算可知,如果用水來做托里拆利實驗,需要用到10m長度的玻璃管,實驗操作很不方便,實驗實驗中使用水銀而不使用水.
故答案為:(1)液體內(nèi)部向各個方向都有壓強;
(2)微小壓強計的金屬盒在水中慢慢下移時U型管兩邊液面高度差逐漸增大,說明壓強變大,因此得到結(jié)論液體壓強隨深度的增加而增大;
(3)如果用水來做實驗,需要10m高的玻璃管,在實驗室中無法完成實驗.
點評 此題是探究液體內(nèi)部壓強特點的實驗,考查了根據(jù)實驗現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的能力,同時考查了對控制變量法和轉(zhuǎn)換法的掌握,以及對公式公P=ρgh的應(yīng)用.
科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
質(zhì)量m/kg | 40 |
行駛過程中輪胎與地面接觸的總面積/m2 | 8×10-3 |
電能轉(zhuǎn)化為機械能的效率 | 75% |
工作電壓U/V | 32 |
速度v/(m•s-1) | ≤10 |
騎車人質(zhì)量60kg時的平均阻力F/N | 20 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 表示力的方向的箭頭,只要畫在線段上面而不必畫在線段的末端 | |
B. | 力的作用點,一定要畫在物體上 | |
C. | 在同一圖中力越大,畫的線段應(yīng)越長 | |
D. | 力的示意圖中可以不標(biāo)出力的大小 |
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 小球由A處運動到B處,慣性越來越大 | |
B. | 小球由B處運動到C處,阻力改變了小球的運動狀態(tài) | |
C. | 小球由A處運動到C處的整個過程中,做減速運動 | |
D. | 小球停在C處時,所受的重力和支持力是一對平衡力 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
實驗序號 | h(厘米) | H(厘米) | s(厘米) |
1 | 10 | 25 | 6 |
2 | 20 | 15 | 10 |
3 | 30 | 5 | 12 |
實驗序號 | h(厘米) | H(厘米) | s(厘米) |
4 | 10 | 25 | 6 |
5 | 20 | 15 | 10 |
6 | 30 | 5 | 12 |
實驗序號 | h(厘米) | H(厘米) | s(厘米) |
7 | 10 | 40 | 8 |
8 | 20 | 30 | 14 |
9 | 30 | 20 | 24 |
實驗序號 | h(厘米) | H(厘米) | s(厘米) |
10 | 18 | 30 | 13.3 |
11 | 23 | 25 | 22.6 |
12 | 28 | 20 | 23.2 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 是教室外的水蒸汽液化形成的 | B. | 是教室外的冰熔化形成的 | ||
C. | 是教室內(nèi)的水蒸汽液化形成的 | D. | 是教室內(nèi)的冰熔化形成的 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 飛機在空中飛行 | B. | 直升機懸停在空中 | ||
C. | 醫(yī)生用針筒抽取藥液 | D. | 用注射器將藥液注入病人的身體內(nèi) |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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