平均風速(m/s) | 5 | 10 | 15 | 20 |
1s內(nèi)獲得的能量(×104J) | 1 | 8 | 27 | 64 |
分析 (1)風能是取之不盡用之不竭的能源,所以風能是可再生資源;
(2)①風機葉片材料質(zhì)量輕減小阻力易于轉(zhuǎn)動,強度高防止變形,耐磨損增加使用壽命,密度小可以減小質(zhì)量,硬度大增加使用壽命;
②葉片上面弧形,下面平面,風經(jīng)過葉片時,分析葉片上下空氣流速,根據(jù)流速越大壓強越小,分析壓強大小,分析受力情況;
(3)利用發(fā)電機的制作原理是電磁感應現(xiàn)象,即發(fā)電過程是將機械能轉(zhuǎn)化為電能的過程;
(4)由圖象丙進行分析,風速比較小時和風速比較大時,不會產(chǎn)生風能,在一定范圍內(nèi)電功率隨風速增大而增大,在一定范圍內(nèi),風速增大,電功率不變;
(5)①由表格數(shù)據(jù)分析,風能隨風速的增大而增大,并且有定量關系,把定量關系確定下來;
②知道燈泡的額定功率和工作時間,求出有用功,知道總功,根據(jù)機械效率公式求出機械效率.
解答 解:(1)風能可以在自然界中源源不斷的得到,風能是取之不盡用之不竭的能源,所以風能是可再生資源;
(2)①風機葉片材料質(zhì)量輕、強度大、耐磨損、密度小、硬度大,可以減小阻力,延長使用壽命,便于安裝等;
②由乙圖知,葉片的上面是突出的弧形,下面是平面,空氣流過時,上面空氣流速大于下面空氣流速,上面壓強小于下面壓強,葉片受到向上的力;
(3)發(fā)電機是通過運動產(chǎn)生電能,即是利用電磁感應現(xiàn)象的原理制成的,故是將機械能轉(zhuǎn)化為電能的裝置;
(4)由丙圖知,
A、在風很小和很大時,不能產(chǎn)生電能,此選項不正確,不符合題意;
B、風速過大,機組不會產(chǎn)生電能,此選項不正確,不符合題意;
C、風速在一定范圍內(nèi),機組產(chǎn)生的電功率可能不變,此選項正確,符合題意;
(5)①由表格數(shù)據(jù)知,風速增大為原來的2倍,風能增大為原來的23倍,風速增大為原來的3倍,風能增大為原來的33倍…,所以風機獲得的能量與風速的三次方成正比;
②根據(jù)題意得W總=10000J,
由P=$\frac{W}{t}$得W有=Pt=150W×10s=1500J,
η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$×100%=$\frac{1500J}{10000J}$×100%=15%.
故答案為:(1)可再生;(2)小;上;(3)電磁感應;(4)C;(5)①風機獲得的能量與風速的三次方成正比;②15%.
點評 本題考查了可再生能源、材料的特點、電磁感應現(xiàn)象的應用,考查學生對新事物的分析、判斷能力.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 3V 3V | B. | 1.5V 3V | C. | 3V 1.5V | D. | 6V 3V |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
UAB/v | UBC/V | UAC/V |
4 | 8 | 12 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電流表、電壓表均損壞 | B. | 電流表損壞,電壓表示數(shù)為零 | ||
C. | 電流表有示數(shù),電壓表示數(shù)為零 | D. | 電流表示數(shù)為零,電壓表有示數(shù) |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
實驗 次數(shù) | 使用的 彈簧 | 被壓縮后 彈簧的長度/cm | 木塊移動 的距離 |
① | 彈簧A | 5 | S1 |
② | 彈簧A | 8 | S2 |
③ | 彈簧B | 5 | S3 |
④ | 彈簧B | 8 | S4 |
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