1．鄭徐高鐵已于今年9月10日正式開通運(yùn)營(yíng)，鄭州至上海只需4個(gè)小時(shí)左右．若一列車以324km/h的速度在平直軌道上勻速行駛50km，若列車的牽引力為105N，通過這段路程牽引力所做的功為5×109 J，功率為9×106 W．

分析 已知牽引力大小和列車行駛的路程，利用W=Fs計(jì)算牽引力所做的功；利用P=$\frac{W}{t}$=$\frac{Fs}{t}$=Fv計(jì)算功率．

解答 解：
牽引力所做的功：W=Fs=105N×50×103m=5×109J，
列車的速度：v=324km/h=324×$\frac{1}{3.6}$m/s=90m/s，
牽引力做功的功率：
P=Fv=105N×90m/s=9×106W．
故答案為：5×109；9×106．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了功和功率的計(jì)算，難度不大，是一道較為簡(jiǎn)單的計(jì)算題，但在解答過程中一定要注意單位換算．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

11．某控制電路的一個(gè)封閉部件上有三個(gè)接線柱A、B、C，燈泡、電鈴各一只，電源（處于內(nèi)部），如圖所示．用導(dǎo)線連接A、C時(shí)，燈亮鈴不響；連接A、B時(shí)，鈴響燈不亮；連接B、C時(shí)，燈不亮鈴也不響．請(qǐng)根據(jù)上述情況在答題卡上對(duì)應(yīng)方框內(nèi)畫出這個(gè)封閉部件的電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．下列事例中主要是利用水的比熱容大的特點(diǎn)是（　�。�
A．農(nóng)民灌溉農(nóng)作物B．水電站筑起高高的大壩
C．用冷水冷卻汽車發(fā)動(dòng)機(jī)D．夏天向地上灑水降溫

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．在旅游景點(diǎn)，導(dǎo)游用擴(kuò)音器向游客做講解，使用擴(kuò)音器可以改變聲音的（　�。�
A．音調(diào)B．響度C．音色D．頻率

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．將一本物理教科書從地上檢起，并把它緩緩舉過頭頂，在這過程中對(duì)物理教科書所做的功大約為（　�。�
A．0.4JB．4JC．40JD．400J

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）小王把杠桿放在支架上后，在圖甲所示位置靜止，這時(shí)的杠桿處于平衡（平衡/不平衡）狀態(tài)．為了將杠桿調(diào)至水平位置平衡，他可將左端的平衡螺母向右調(diào)節(jié)（左/右）．
（2）如圖乙，用測(cè)力計(jì)倒掛于杠桿豎直向下拉動(dòng)直至杠桿水平平衡，這樣做的好處是便于在杠桿上直接測(cè)量力臂，此時(shí)需要記錄的相關(guān)數(shù)據(jù)有4個(gè)．在下一組實(shí)驗(yàn)中，需對(duì)相關(guān)量進(jìn)行改變?cè)俅芜M(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)量，則下列說法正確的是B．
A．每次只能改變一個(gè)量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)    B．可隨機(jī)同時(shí)改變多個(gè)量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
（3）探究中多次實(shí)驗(yàn)的目的是：使結(jié)論具有普遍性．
（4）若用彈簧測(cè)力計(jì)在A處由豎直向下拉動(dòng)改為逐漸傾斜時(shí)，為使杠桿仍在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．為比較塑料和泡沫的保溫性能，小華用厚度相同的兩種材料制成大小相同的兩只杯子，盒蓋上開有插溫度計(jì)的小孔，先在塑料盒內(nèi)放一個(gè)燒杯，燒杯中倒入適量的熱水，蓋上蓋子，記錄水溫下降10℃所用的時(shí)間t1．然后將燒杯迅速移至泡沫盒內(nèi)，蓋上蓋子，記錄溫度下降10℃所用的時(shí)間t2．多次實(shí)驗(yàn)，始終t2＞t1，由該實(shí)驗(yàn)（　�。�
A．無法比較塑料和泡沫的保溫性能
B．能得出塑料的保溫性能比泡沫好的結(jié)論
C．能得出泡沫的保溫性能比塑料好的結(jié)論
D．能得出塑料和泡沫的保溫性能相同的結(jié)論

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．物理興趣小組在“探究水果電池電壓”的實(shí)驗(yàn)中：小明用銅片和鋅片作為電極插入較小的檸檬制成了一個(gè)水果電池，如圖所示．小華用銅片和鋁片插入較大的檸檬也制成了一個(gè)水果電池．他們分別連通相同的音樂芯片，小華比小明的芯片聲音要響一些．由此他們作出如下猜想：
猜想一：水果電池電壓可能與水果的大小有關(guān)．
猜想二：水果電池電壓可能與電極的材料有關(guān)．
（1）為了驗(yàn)證猜想一，小明用同一個(gè)檸檬制成水果電池，沿著電極插入的方向不斷慢慢地切去外側(cè)的部分檸檬，分別測(cè)出電壓，如表一所示：
表一
檸檬大小一個(gè)大半個(gè)半個(gè)小半個(gè)
電壓U/V0.800.800.800.80
分析表中數(shù)據(jù)，說明猜想一是錯(cuò)誤（正確/錯(cuò)誤）的．
（2）為了驗(yàn)證猜想二，小華用銅片作為電池的正極，分別用外形相同的鋅、鋁、鐵等金屬片作為電池的負(fù)極，將金屬片電極插入檸檬，并且保持電極間的距離和插入深度相同，分別測(cè)出電壓，如表二所示：
表二
電極材料銅和鋅銅和鋁銅和鐵
電壓U/V0.8800.600.46
分析表中數(shù)據(jù)，得到的結(jié)論是水果電池電壓與電極的材料有關(guān)．
（3）小明先將檸檬壓在桌面上滾了幾下，再做成水果電池，測(cè)出電壓達(dá)到1.0V，據(jù)此請(qǐng)你提出一個(gè)有價(jià)值、可探究的問題：水果電池的電壓可能與水果的軟硬度有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．每次鉛球項(xiàng)目測(cè)試，小明同學(xué)的成績(jī)總是不理想．他想影響鉛球擲得遠(yuǎn)近的因素到底有哪些呢？為此．他以一支玩具手槍為實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行了以下探究：
（1）熟悉手槍結(jié)構(gòu)：玩具手槍的內(nèi)部結(jié)構(gòu)中有一根彈簧，彈簧壓縮的長(zhǎng)度可調(diào)節(jié)．壓縮的彈簧伸長(zhǎng)時(shí)，將子彈射出，這一現(xiàn)象說明壓縮的彈簧具有彈性勢(shì)能．
（2）探究過程：
①提出假設(shè)：在相同條件下，子彈的射程可能和槍管與水平面的夾角有關(guān)．
②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)：他把手槍固定在某一高度后，保持子彈從槍口射出時(shí)的速度相同．改變槍管與水平面夾角，用同一顆子彈做了五次試驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如下：
槍管與水平面夾角θ15°30°45°60°75°
子彈落點(diǎn)到槍口的水平距離S∕m7.510.110.99.25.3
③分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：在相同條件下，子彈的射程跟槍管與水平面的夾角有關(guān)，夾角在45 度左右時(shí)，子彈射程最遠(yuǎn)．小明由此推想：相同條件下，鉛球以這一角度擲出，擲得最遠(yuǎn)．
④交流和評(píng)價(jià)：第二天，小明與同桌交流探究成果，同桌認(rèn)為小明對(duì)子彈射程與水平夾角B的探究還可進(jìn)一步完善．同桌的話啟發(fā)小明對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行改進(jìn)，獲得了更準(zhǔn)確的結(jié)論．小明所作的改進(jìn)是在45°附近多測(cè)幾組數(shù)據(jù)
（3）完成上述探究后，小明想到影響子彈射程的因素可能還有許多，又提出一個(gè)合理的假設(shè)．你認(rèn)為他的假設(shè)是：子彈射程可能與子彈出口時(shí)的速度有關(guān)．小明開始了新的探究…

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