17．如圖所示四個(gè)相同的玻璃瓶里裝水，水面高度不同．用嘴貼著瓶口吹氣，如果能分別吹出“dou（1）”“rai（2）”“mi（3）”“fa（4）”四個(gè)音階，則吹出“dou（1）”聲的瓶子序號(hào)是丙若用木棒敲瓶，音調(diào)從高到低排列的序號(hào)是丙、乙、甲、丁．

分析 用嘴向瓶?jī)?nèi)吹氣發(fā)聲，靠的是瓶?jī)?nèi)空氣柱的振動(dòng)，根據(jù)頻率和音調(diào)的關(guān)系，結(jié)合水位的不同進(jìn)行判斷即可．其他條件相同時(shí)，物體的質(zhì)量大，其振動(dòng)頻率就低，音調(diào)就低，質(zhì)量小其振動(dòng)頻率就高，音調(diào)就高．

解答 解：當(dāng)用嘴向瓶?jī)?nèi)吹氣時(shí)，瓶?jī)?nèi)的空氣柱振動(dòng)發(fā)聲，隨著瓶?jī)?nèi)水位的升高，瓶?jī)?nèi)的空氣柱越來越短，振動(dòng)的頻率越來越高，因此音調(diào)也會(huì)越來越高；
由圖知：四個(gè)瓶子的水位，從低到高分別是：丙、乙、甲、丁，因此對(duì)應(yīng)的四個(gè)音階是：1、2、3、4，則吹出“dou（1）”聲的瓶子序號(hào)是丙．
用棒敲擊試管，振動(dòng)是試管和管內(nèi)水振動(dòng)發(fā)聲的，水越多，音調(diào)越低，故音調(diào)從高到低排列的序號(hào)是丙、乙、甲、�。�
故答案為：丙；丙、乙、甲、�。�

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的難點(diǎn)和易混點(diǎn)是弄清究竟是哪一部分在振動(dòng)發(fā)聲．可聯(lián)系裝水的燒杯進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，經(jīng)過對(duì)比可增強(qiáng)記憶，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

7．對(duì)200g的水加熱，水的沸騰圖象如圖，請(qǐng)你計(jì)算水在AB段吸收的熱量．（請(qǐng)寫出計(jì)算過程）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．下面是初二學(xué)生在課外做“比較材料的隔聲性能”活動(dòng)時(shí)記錄的一些內(nèi)容：A．器材：一個(gè)能發(fā)聲的電子鈴，一個(gè)鞋盒，待比較的材料（玻璃、木扳、硬紙扳、泡沫塑料及其它材料）、一把長(zhǎng)卷尺．B．步驟：小明先將玻璃包好電子鈴，放入盒內(nèi)，讓其發(fā)聲．再安排一位同學(xué)遠(yuǎn)離盒子直到聽不到鈴聲時(shí)為止，用卷尺測(cè)出同學(xué)到盒子的距離．分別用其實(shí)材料完成上述步驟．
（1）小明是通過比較聲源到聽者的距離的方法來比較材料隔聲性能的．
（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集到的數(shù)據(jù)為：
隔聲材料聽不到鬧鐘鈴聲時(shí)到鬧鐘的距離
泡沫塑料板0.3m
玻璃0.6m
木板0.4m
硬紙板0.5m
則按隔音效果從好到差的順序依次排列：泡沫塑料板、木板、硬紙板、玻璃．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

5．如圖所示，為了讓杠桿靜止在圖中位置，請(qǐng)畫出在A點(diǎn)所施加的最小動(dòng)力F及其力臂L．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．某學(xué)習(xí)小組使用幾個(gè)相同的滑輪分別進(jìn)行機(jī)械效率的測(cè)定，如圖所示．他們將測(cè)得鉤碼重G、拉力F、鉤碼上升的高度h、測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s，并將計(jì)算出的有用功W有用、總功W總和機(jī)械效率η數(shù)據(jù)一并記入表：
次序G/NF/Nh/ms/mW有用/JW總/Jη
122.10.10.10.20.2195.2%
221.20.10.20.20.2483.3%
320.90.10.30.20.27★
（1）表格中數(shù)據(jù)★=74.1%．
（2）比較實(shí)驗(yàn)1、2，第2次的機(jī)械效率較低，主要原因是有用功相同時(shí)，使用動(dòng)滑輪做的額外功多．
（3）比較實(shí)驗(yàn)2、3，影響這兩次實(shí)驗(yàn)機(jī)械效率不同的主要因素是摩擦，使用滑輪組的優(yōu)點(diǎn)是可以省力和可以改變用力方向．
（4）若在實(shí)驗(yàn)2中用一個(gè)更輕的滑輪替代原來的滑輪提升同樣的鉤碼，裝置的機(jī)械效率將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）；若在實(shí)驗(yàn)3的裝置下再加掛一只相同的鉤碼，裝置的機(jī)械效率將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．如圖是探究聲現(xiàn)象時(shí)常用的裝置．
（1）圖甲所示，拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，劃得快時(shí)，發(fā)出的聲音的音調(diào)高，這說明音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)．
（2）圖乙中，擊鼓時(shí)，用力不同，聽其發(fā)聲，觀察紙屑被彈起的高度；這個(gè)現(xiàn)象說明聲音的響度和振幅的關(guān)系．
（3）如圖丁當(dāng)用抽氣機(jī)逐漸抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，鈴聲將會(huì)變�。ㄌ睢白兇蟆被颉白冃　保�；停止抽氣，并讓空氣重新進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，鈴聲將會(huì)變大．（填“變大”或“變小”）假如抽氣機(jī)把罩內(nèi)空氣全部抽去，當(dāng)你靠近玻璃罩時(shí)不能（能/不能）聽到鈴聲；我們可以由此推理得出聲音不能在真空中傳播．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

9．根據(jù)圖1路程s與時(shí)間t的圖象在圖2畫出速度v與t時(shí)間的關(guān)系圖象

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．教室的電路都是并聯(lián)電路，當(dāng)關(guān)掉電路中的一盞電燈時(shí)，其他的電燈和用電器不會(huì)受到影響（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）．用來裝飾圣誕樹的小彩燈的電路是串聯(lián)電路，當(dāng)其中任何一只小燈泡燈絲被燒斷時(shí)，其余小燈泡不能發(fā)光．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．某小組探究斜面也是一種機(jī)械，那么斜面的機(jī)械效率與斜面的那些因素有關(guān)呢？小剛猜想：斜面的機(jī)械效率可能跟斜面的粗糙程度有關(guān)，可能跟斜面的傾斜程度有關(guān)．它們將一款木板的一端墊高，構(gòu)成長(zhǎng)度一定、高度可調(diào)的斜面，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著同一塊木塊沿不同的斜面勻速向上運(yùn)動(dòng)．如表是他們實(shí)驗(yàn)記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)．
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		斜面
傾角		斜面材料物重G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面長(zhǎng)s/m有用功W有/J總功W總/J機(jī)械效率η
130°玻璃70.54.913.54.971.4%
230°木板70.56.01
330°毛巾70.56.513.56.553.8%
420°木板70.344.912.384.948.6%
515°毛巾70.265.111.825.135.7%
（1）在第2次實(shí)驗(yàn)中，斜面的機(jī)械效率為58.3%．
（2）在第3次實(shí)驗(yàn)中，木塊與斜面的摩擦力為3N．
（3）選用玻璃、木板、毛巾作為斜面表面的材料，是為了探究機(jī)械效率與接觸面的粗糙程度 的關(guān)系．
（4）分析第1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出：當(dāng)其他條件一定時(shí)，斜面越粗糙，斜面機(jī)械效率越低．
（5）實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn)，斜面材料相同時(shí)，斜面傾角越大，斜面的機(jī)械效率越高．
（6）若想探究斜面的機(jī)械效率與物重的關(guān)系，則要保持斜面的傾角 不變，斜面的光滑程度不變，只改變物重．

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