20.為了探究光的反射規(guī)律,小亮同學進行了下面的實驗:
照圖甲那樣,把一面鏡子M平放在平板上,把一個畫有角度的白色硬紙板豎立在鏡面上,硬紙板是由E、F兩塊粘接而成,可繞接縫0N轉(zhuǎn)動,ON垂直于鏡面.
(1)使E、F成為同一平面,讓入射光線沿紙板上某一角度線射向鏡面上的O點,觀察反射光線方向.可見反射光線與入射光線分別位于法線的兩側(cè);
(2)改變?nèi)肷涔饩方向,觀察反射光線方向改變的情況,分析可知反射角等于入射角;
(3)圖乙把紙板F前折或后折,可以知道反射光線、入射光線與法線在同一平面內(nèi).
(4)小明在探究反射角和入射角之間的關系時,三次改變?nèi)肷浣堑拇笮,實驗所測數(shù)據(jù)如表中所示,他根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論和其他同學的結(jié)論并不一致.請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)分析小明實驗中出現(xiàn)錯誤的原因是將反射光線與鏡面的夾角當成反射角.
實驗次數(shù)入射角反射角
120°70°
230°60°
350°40°
(5)實驗中小亮和小明都要收集多組數(shù)據(jù)是為了總結(jié)規(guī)律,避免偶然性.

分析 (1)(2)(3)探究“光反射時的規(guī)律”,用實驗的方法獲得反射光線、入射光線跟法線位置的關系,測量反射光線與法線、入射光線與法線的夾角,總結(jié)探究的結(jié)論,獲得比較全面探究活動的體驗,通過實驗加深對光的反射定律的理解和掌握;
(4)由光的反射定律知,反射角應等于入射角,故他所測量的角不是反射角,而是反射光線與鏡面的夾角;
(5)實驗時為避免偶然性,應進行多次實驗,得出結(jié)論.

解答 解:(1)使光線按照不同角度沿紙板射向鏡面O點,反射光線和入射光線始終分居法線兩側(cè).
(2)分別量出入射角和反射角的度數(shù),可以發(fā)現(xiàn):反射角始終等于入射角.
(3)使光線沿紙板射向鏡面O點,然后把紙板的半面F前折或后折,都看不到反射光線,可以知道反射光線、入射光線與法線在同一平面內(nèi).
(4)根據(jù)反射定律,反射角等于入射角,反射角是反射線與法線的夾角,入射角是入射線與法線的夾角,當入射角分別為20°、30°、50°時,反射線與法線的夾角,即反射角也應分別是20°、30°、50°,不是70°,60°40°,而70°,60°40°正好是反射光線與鏡面的夾角.
(5)實驗中小亮和小明都要收集多組數(shù)據(jù)是為了總結(jié)規(guī)律,避免偶然性.
故答案為:(1)兩側(cè);(2)等于;(3)在同一平面內(nèi);(4)將反射光線與鏡面的夾角當成反射角;(5)總結(jié)規(guī)律,避免偶然性.

點評 實驗題是中考中必不可少的題目,要加強實驗教學,引導學生從實驗中分析現(xiàn)象,歸納總結(jié)規(guī)律.培養(yǎng)學生觀察、分析、概括能力.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

11.如圖所示電路中,小燈泡L標有“6V 3W”字樣,R2=6Ω,當S1、S2都閉合時,電流表示數(shù)為0.8A,這時小燈泡L正常發(fā)光,求:
(1)電源電壓U;
(2)小燈泡L的阻值;
(3)電阻R1的阻值;
(4)當S1、S2都斷開時,小燈泡L消耗的功率.(假設燈絲電阻不受溫度影響)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.為了探究水的沸騰,某物理興趣小組設計了如圖甲所示的裝置.
(1)他們應選用煤油溫度計(煤油/酒精)(煤油和酒精的沸點分別為140℃和78℃).
(2)實驗中組裝實驗器材時應先安裝鐵圈N(M/N),當他們將溫度計的剛插入熱水中時,溫度計的管壁模糊,很難看清示數(shù),原因是水蒸氣汽化.
(3)老師建議小組同學用熱水來做沸騰實驗,這樣做是為了縮短實驗時間.你同時還可以采取的方法是適當減少水量(加蓋子、加大酒精燈火焰等)
(4)圖乙中E,F(xiàn)分別是實驗過程中發(fā)生的現(xiàn)象,其中F圖是水沸騰前的氣泡的變化情況:
 當水溫升到90℃時,每隔1min記錄一次水的溫度,在實驗中記錄了下列的數(shù)據(jù). 
 時間/min 0 1 4 7 910 11 12 
溫度/°C 90 9192  9394 95 96 97  9898 98 95 98
(5)從記錄的數(shù)據(jù)看出,在某一次觀察記錄中明顯錯誤的是第11分鐘時的數(shù)據(jù);
(6)在圖丙中以時間為橫軸,以溫度為縱軸,根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)作出水的沸騰圖象;
(7)水在沸騰過程中溫度不變,在此過程中是否需要繼續(xù)吸熱呢?你的驗證方法是撤去酒精燈,觀察是否沸騰
(8)實驗完成后,好學的小明想到上課時老師說水浴加熱可使物體均勻受熱,于是將實驗組裝成如圖丁所示,則B
A.A、B中的水會同時沸騰
B.A中的水會沸騰,B中的水始終不會沸騰
C.A、B中的水均不會沸騰、
D.B中的水會同時沸騰,A中的水始終不會沸騰

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.如圖,在探究光的反射定律時,將一塊平面鏡放在水平桌面上,再把一塊紙板垂直放置在平面鏡上.
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(2)如果紙板沒有與平面鏡垂直放置,當光貼著紙板沿AO入射時,不能(填“能”或“不能”)在紙板上看到反射光.
(3)為了得到反射角與入射角大小關系的普遍規(guī)律,應當改變?nèi)肷浣谴笮,進行多次實驗.

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15.微風吹過,金屬管風鈴發(fā)出悅耳的聲音.小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關系.他選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑都不同的三根直管,將它們用細線懸掛,敲擊后,測出各自發(fā)出聲音的頻率,數(shù)據(jù)如表:
編號長度/cm直徑/cm頻率/Hz
120.501.502131
231.02.001284
348.502.50656
(1)上面三組長度測量數(shù)據(jù)中有一組數(shù)據(jù)錯誤,編號是2.
(2)三根管中音調(diào)最低的是3號.
(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù),能否得出“管子發(fā)出聲音的頻率隨長度、直徑的增大都會減小”的結(jié)論?請說明你的理由.
答:不能(能/不能);理由:沒有控制直徑變量相同.
(4)小明發(fā)現(xiàn)懸掛的金屬管發(fā)出聲音時在做有規(guī)律的擺動,認為金屬管發(fā)出的聲音是由于擺動所產(chǎn)生的.請設計一簡單的實驗來檢驗小明的想法,簡要寫出實驗方案和判斷方法.
實驗方案:將金屬管懸掛,輕推使其擺動,聽管子是否發(fā)聲;
判斷方法:如果管子不發(fā)聲,說明金屬管發(fā)出的聲音不是由管子的擺動產(chǎn)生的,如果管子發(fā)聲,說明管子發(fā)出的聲音是由管子擺動產(chǎn)生的.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

5.教室里的飲水機有加熱和保溫兩個工作檔位,其內(nèi)部電路如圖甲所示.其中S1為電源開關、S2為溫控開關.S1閉合后,當水溫較低時,S2自動閉合,使得飲水機開始加熱;水溫較高時,S2斷開,R1、R2同時工作,起到保溫效果. 計算:

(1)計算R2的電阻.
(2)計算R1的電阻.
(3)某次值日同學在下午放學后忘記把飲水機電源開關S1斷開,若夜晚從恰好開始加熱的時候計時,一個夜晚的時間為10h,計算此飲水機開一晚浪費的電能.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.理發(fā)用電吹風的典型電路如圖所示,其中電熱絲通電后可以發(fā)熱,電動機M通電后可以送風,擇開關放在“熱”、“冷”、“!蔽恢蒙,電動機可分別送出熱風、冷風或處于停機狀態(tài),則以下說法錯誤的是(  )
A.1-2位置是“!钡奈恢B.2-3位置是“冷”的位置
C.3-4位置是“熱”的位置D.有一個檔位能使電熱絲單獨工作

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A.體積B.形狀C.溫度D.容器

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10.如圖所示的電路中,R1=30Ω,電流表A的示數(shù)為0.6A,電流表A1的示數(shù)為0.4A,求:
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