11．小邦利用圖所示的器材探究“浮力大小與哪些因素有關”

（1）選擇器材a、b、d、e探究“浮力的大小是否與物體密度有關”；
（2）選擇器材a、d、e、f探究“浮力的大小是否與液體密度有關”；
（3）選擇器材a、c、d、e探究“浮力的大小是否與物體浸在液體中的體積有關”；
（4）在探究過程中，選用了不同液體并進行了多次實驗，其目的是為了尋找具有普遍性的結(jié)論．

分析 （1）、（2）、（3）運用控制變量法探究“浮力大小與哪些因素有關”，找出控制的量與變化的量，從而確定探究浮力大小與什么因素有關；
（4）進行多次實驗的目的，是為了避免實驗的偶然性，得出具有普遍性的結(jié)論

解答 解：（1）器材a、b體積相同而物體本身的密度不同，器材e保證了液體密度不變，所以有控制變量法可知，（1）是探究浮力的大小是否與物體密度是否有關；
（2）由器材a、d、e、f，可以進行保持排開液體的體積不變，探究浮力的大小與液體密度的關系，故（2）應是探究浮力大小與液體密度的關系；
（4）在探究過程中，選用了不同液體并進行了多次實驗，其目的是為了尋找具有普遍性的結(jié)論．
故答案為：（1）物體密度；（2）液體密度； （4）尋找具有普遍性的結(jié)論．

點評 本題通過探究“浮力大小與哪些因素有關”，主要考察了控制變量法進行分析，是一道常見題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．在“探究物體的動能大小與哪些因素有關”的實驗中，同學們做了如圖所示三個實驗，質(zhì)量為m和2m的小球分別沿同一斜面按照實驗要求下滑，與水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止．請回答下列問題：

（1）實驗中所探究的“物體的動能”是指小球在C（選填“A”、“B”或“C”）位置的動能；實驗中小球的動能大小是通過紙盒的移動距離來間接（選填“直接”或“間接”）反映的；
（2）由實驗甲和實驗乙（選填“甲”、“乙”或“丙”）可知：物體的動能大小與物體的速度大小有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．將浸沒在水中的雞蛋釋放，雞蛋下沉，下列說法中正確的是（　　）
A．雞蛋是否下沉取決于雞蛋的體積B．在水中越深，雞蛋受到的浮力越大
C．下沉的雞蛋不受浮力作用D．雞蛋受到的浮力方向始終豎直向上

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．航空母艦“遼寧艦”上的一些參數(shù)如表：（ρ海水=1.0×103kg/m3）請問：
吃水深度10.0m（滿載）排水量67500t（滿載）
功率147200kW最大航速57.6km/h
（1）滿載時，艦所受的浮力是多大？
（2）艦在海上以最大航速勻速前進時受到的阻力是多大？
（3）2012年11月下旬，殲15艦載機首次在“遼寧艦”上成功起降，艦載機釆用滑躍起飛，這個坡度有助于艦載機騰空離艦，滑躍起飛有點像高山滑雪．其示意圖如圖所示．設航空母艦上的起飛跑道由水平跑道和傾斜跑道兩部分組成，水平跑道與傾斜跑道末端的高度差h=8m，水平跑道長度L1=160m，傾斜跑道長度L2=20m，傾斜跑道的機械效率是60%，飛機發(fā)動機的推力恒為1.0×105N，方向與速度方向相同．若在一次任務中共有10架艦載機從跑道上起飛，則“航母”排開海水的體積將減小多少m3？（不考慮空氣阻力對飛機的影響）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．如圖所示的四種情境中，力做功的是（　�。�
A．搬紙箱沒有搬起來（人對紙箱的力）
B．背著書包平地行走（肩對書包的支持力）
C．提包搭乘電梯上升（人對皮包的力）
D．舉著杠鈴原地不動（手對杠鈴的支持力）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．如圖所示，底面積相同的甲、乙兩容器中裝有質(zhì)量和深度均相同的不同液體，則甲、乙兩容器中液體對容器底部的壓強p甲和p乙的關系，正確的是（　�。�
A．p甲＜p乙B．p甲=p乙C．p甲＞p乙D．無法確定

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．如圖是小明家轎車內(nèi)的香水瓶，在車內(nèi)能聞到香水味說明組成物質(zhì)的分子在不停地做無規(guī)則運動．香水瓶雖然很美觀，但是當汽車急剎車或急轉(zhuǎn)彎時，香水瓶會由于慣性而飛出，對人或車造成傷害，所以小明在瓶下墊一個表面粗糙的橡膠墊，其目的是為了在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力；小明測得香水瓶的總質(zhì)量為160g，底面積約為20cm2，則香水瓶對水平臺面的壓強為784Pa．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．艦艇護航編隊在距離較近時，一般采用“前后”形式護航，而不采用“并排”形式，若采用并排護航，容易使艦艇引起相撞事故，如圖所示，這主要因為兩艇之間的（　�。�
A．水流流速快，壓強小B．水流流速慢，壓強小
C．水流流速快，壓強大D．水流流速慢，壓強大

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．小明通過物理學習發(fā)現(xiàn)，當要研究的物理量與多個因素有關時，都要采用控制變量法．如圖所示是研究小球動能的大小與速度和質(zhì)量的關系的實驗裝置．
（1）當研究小球動能的大小與速度的關系時，應控制小球的質(zhì)量不變，多次改變小球釋放時的高度，并觀察木塊被撞擊后運動的距離．實驗中得出的結(jié)論是：在質(zhì)量相同時，物體的速度越大，動能就越大．
（2）當研究小球動能的大小與質(zhì)量的關系時，小明同學利用質(zhì)量大小不同的甲、乙兩個小球做實驗，使兩球分別從不同的高處自由釋放，觀察到兩次實驗中木塊被撞出的距離幾乎相等，于是，他認為，動能的大小與物體的質(zhì)量無關．你認為問題出在哪里？使兩球分別從不同的高處自由釋放，沒有做到控制速度不變．

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