1．小明通過物理學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)要研究的物理量與多個因素有關(guān)時，都要采用控制變量法．如圖所示是研究小球動能的大小與速度和質(zhì)量的關(guān)系的實驗裝置．
（1）當(dāng)研究小球動能的大小與速度的關(guān)系時，應(yīng)控制小球的質(zhì)量不變，多次改變小球釋放時的高度，并觀察木塊被撞擊后運動的距離．實驗中得出的結(jié)論是：在質(zhì)量相同時，物體的速度越大，動能就越大．
（2）當(dāng)研究小球動能的大小與質(zhì)量的關(guān)系時，小明同學(xué)利用質(zhì)量大小不同的甲、乙兩個小球做實驗，使兩球分別從不同的高處自由釋放，觀察到兩次實驗中木塊被撞出的距離幾乎相等，于是，他認(rèn)為，動能的大小與物體的質(zhì)量無關(guān)．你認(rèn)為問題出在哪里？使兩球分別從不同的高處自由釋放，沒有做到控制速度不變．

分析 動能大小跟質(zhì)量和速度有關(guān)，在探究動能跟速度關(guān)系時，控制質(zhì)量不變，多次改變速度大��；在探究動能跟質(zhì)量關(guān)系時，控制速度大小不變，多次改變質(zhì)量大小．

解答 解：（1）動能大小跟質(zhì)量和速度有關(guān)，當(dāng)研究小球動能的大小與速度的關(guān)系時，要控制小球的質(zhì)量不變，而多次改變速度的大小，小球速度大小可以通過改變小球所在的高度來改變；實驗中得出的結(jié)論是：在質(zhì)量相同時，物體的速度越大，動能就越大；
（2）動能大小跟質(zhì)量和速度有關(guān)，當(dāng)研究小球動能的大小與質(zhì)量的關(guān)系時，控制速度大小不變，多次改變質(zhì)量大小，實驗中使兩球分別從不同的高處自由釋放，沒有做到控制速度不變，因而觀察到兩次實驗中木塊被撞出的距離幾乎相等．
故答案為：（1）質(zhì)量；高度；速度；越大；（2）使兩球分別從不同的高處自由釋放，沒有做到控制速度不變．

點評 掌握動能大小的影響因素，利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法，探究動能大小跟各因素之間的關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．小邦利用圖所示的器材探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”

（1）選擇器材a、b、d、e探究“浮力的大小是否與物體密度有關(guān)”；
（2）選擇器材a、d、e、f探究“浮力的大小是否與液體密度有關(guān)”；
（3）選擇器材a、c、d、e探究“浮力的大小是否與物體浸在液體中的體積有關(guān)”；
（4）在探究過程中，選用了不同液體并進(jìn)行了多次實驗，其目的是為了尋找具有普遍性的結(jié)論．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．某班同學(xué)在探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”時，提出了如下猜想：
猜想一：動能的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān)；
猜想二：動能的大小可能與物體的密度有關(guān)；
猜想三：動能的大小可能與物體的運動速度有關(guān)．
為了驗證同學(xué)們的猜想，老師提供了如下器材：刻度尺、斜槽、長木板、小木塊、6個小球（①100g的鐵球、②100g的鋁球、③100g的木球、④50g的鐵球、⑤50g的鋁球、⑥50g的木球），實驗裝置如圖 所示．

（1）請將驗證猜想一的實驗方案補充完整．
選�、俸廷軆尚∏颍ㄟx填球的序號），分別讓兩球在斜槽上從相同高度h由靜止?jié)L下，這樣做為了控制小球到達(dá)水平面的速度相同；通過比較木塊被撞出距離的大小，判斷小球動能的大小．
（2）設(shè)計出探究“猜想二”的記錄數(shù)據(jù)表格．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．工作和生活中符合安全用電原則的是（　�。�
A．
電燈和開關(guān)的連接		B．
濕手推開關(guān)
C．
測電筆的使用		D．
火災(zāi)立即切斷電源

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)系成立的是（　　）
A．壓力一定等于物體的重力B．一對相互作用力的大小一定相等
C．使用動滑輪一定能省一半的力D．杠桿平衡時，動力一定等于阻力

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．有兩只相同的燒杯，分別盛有體積相同的水喝濃鹽水，小明使用壓強計進(jìn)行探究：
（1）小明把金屬盒分別浸入到兩種液體中，發(fā)現(xiàn)圖甲中U形管兩邊的液柱高度差較小，認(rèn)為圖甲燒杯中盛的是水．他的結(jié)論是不可靠的，因為沒有控制金屬盒在液體中的深度相同．
（2）小明發(fā)現(xiàn)在同種液體中，金屬盒距液面的距離相同時，只改變金屬盒的方向，U形管兩邊液柱的高度差不變化（選填“不變化”或“變化”），表明在相同條件下，液體內(nèi)部向各個方向的壓強相等．
（3）小明還發(fā)現(xiàn)同種液體中，當(dāng)金屬盒距液面的距離不同時，發(fā)現(xiàn)實驗裝置中的U形管兩邊的液柱高度差不同，由此判斷液體壓強大小與液體深度有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示，一個容器中間用擋板分成互不相通的兩部分，分別加入清水和紅色鹽水，使兩種液體的液面相平．在A處開一小孔，會看到紅色鹽水從小孔涌入清水中．該實驗說明影響液體壓強大小的因素是（　　）
A．液體的深度B．液體的高度C．液體的體積D．液體的密度

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．在探究杠桿平衡條件的實驗中，小軍先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母使杠桿在水平位置平衡，然后在A點掛3個鉤碼，每個鉤碼重為0.5N，在B點用彈簧測力計豎直向下拉，仍使杠桿在水平位置平衡，如圖所示，則彈簧測力計的示數(shù)為1N；保持杠桿在水平位置平衡，將彈簧測力計由豎直向下順時針轉(zhuǎn)動到圖示位置，則測力計的示數(shù)將增大（選填“增大”、“減小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．《中國足球發(fā)展改革總體方案》于2015年3月26日發(fā)布，將校園足球上升到了“國策”的高度．如圖所示為某中學(xué)足球賽的精彩畫面，下列說法正確的是（　　）
A．離開腳的足球繼續(xù)向前運動是因為球受到慣性力的作用
B．足球上升過程中將動能轉(zhuǎn)化為重力勢能
C．足球下降過程中將彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能
D．足球上升到最高點時動能最大

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同步練習(xí)冊答案