12．舉重運(yùn)動(dòng)員在5s內(nèi)將1500N的杠鈴勻速舉高了2m，則可知他對(duì)杠鈴做的功為3000J．

分析 已知杠鈴的重力和舉高的高度，根據(jù)公式W=Gh可求對(duì)杠鈴做的功．

解答 解：
運(yùn)動(dòng)員對(duì)杠鈴做的功：
W=Gh=1500N×2m=3000J．
故答案為：3000J．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了功的計(jì)算，屬于基礎(chǔ)題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．回顧實(shí)驗(yàn)探究：
（1）探究“串聯(lián)電路的電壓規(guī)律”
 裝置圖 
 實(shí)驗(yàn)步驟①按如圖1所示的電路圖連接電路，連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi)．
②分別用電壓表測(cè)出AB、BC、AC間電壓．
③分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論 
 表格AB、AC兩端的電壓值分別如圖2所示，結(jié)合實(shí)驗(yàn)電路將表格中數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整．
UABUBCUAC
電壓U/V1.4
 結(jié)論串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律是：串聯(lián)電路總電壓等于各部分電壓之和． 
 評(píng)估小明按電路圖正確連接電路后，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮，經(jīng)檢查有一只小燈泡壞了，給你一根導(dǎo)線迅速檢測(cè)出哪只燈泡壞了．
方法：用一個(gè)導(dǎo)線接在一個(gè)燈泡的兩端，觀察另一個(gè)燈泡的發(fā)光情況．
現(xiàn)象與結(jié)論：若另一個(gè)燈泡發(fā)光，說(shuō)明連接的燈泡壞了；若另一個(gè)燈泡不發(fā)光，說(shuō)明另一個(gè)燈泡壞了． 
（2）探究“影響電阻大小的因素”：
 器材裝置電流表、不同規(guī)格的金屬絲  
 實(shí)驗(yàn)步驟 ①根據(jù)如圖所示的電路圖連接電路．
②選用A、B兩根金屬絲，分別將它們連入a、b間，觀察電流表的示數(shù)，這是為了研究電阻與材料的關(guān)系；
③為了研究電阻與長(zhǎng)度的關(guān)系，應(yīng)選代號(hào)為B、C的金屬絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；為了研究電阻與橫截面積的關(guān)系，應(yīng)選代號(hào)為B、D的金屬絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
 結(jié)論方法 ①導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，當(dāng)導(dǎo)體兩端電壓增大時(shí)，其電阻不變．
②實(shí)驗(yàn)中主要運(yùn)用的研究方法是控制變量法．
 拓展 若實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有電流表，可以用燈泡代替，通過(guò)燈泡的亮暗顯示電阻的大小，研究方法是轉(zhuǎn)換法．若實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有規(guī)格為D的金屬絲，只有兩根規(guī)格為B的金屬絲，要想研究電阻大小與橫截面的關(guān)系，我們應(yīng)該先將一根規(guī)格為B的金屬絲連入a、b間，觀察燈泡的亮度，再將兩根規(guī)格為B的金屬絲并在一起連入a、b間，觀察燈泡的亮度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在忽略機(jī)械自身重力和摩擦的情況下，下列什么機(jī)械可以用4N的力來(lái)吊起重為15N的物體（　　）
A．杠桿B．定滑輪C．動(dòng)滑輪D．以上三者都可以

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

20．畫(huà)出B點(diǎn)所受阻力示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．現(xiàn)有一個(gè)由甲、乙兩種金屬做成的零件，測(cè)量出其體積為61.3cm3，若與零件質(zhì)量相同的純甲金屬和純乙金屬的體積分別為52.5cm3和96.5cm3，則零件中甲金屬的質(zhì)量和乙金屬的質(zhì)量之比為4：1．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．為了探究物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，實(shí)驗(yàn)室中準(zhǔn)備了以下儀器：兩個(gè)規(guī)格相同的電加熱器，兩個(gè)相同的酒精燈，兩個(gè)相同的燒杯，兩支溫度計(jì)，手表，鐵架臺(tái)、火柴、適量的水和煤油．
（1）為了完成實(shí)驗(yàn)，還需要的儀器有天平．
（2）為了準(zhǔn)確地控制物體吸收熱量的多少，在上述提供的熱源中，選兩個(gè)規(guī)格相同的電加熱器比較合適．實(shí)驗(yàn)中通過(guò)加熱時(shí)間來(lái)確定吸收熱量的多少．
（3）某小組實(shí)驗(yàn)中記錄了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（見(jiàn)下表），分析第1、2次及第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可看出；同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，吸收的熱量與物質(zhì)的質(zhì)量有關(guān)；分析第1、3次或第2、4次兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可看出：質(zhì)量相同的水和煤油升高相同的溫度，吸收的熱量與物質(zhì)的種類(lèi)有感．
（4）根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)我們知道物體溫度升高時(shí)吸收的熱量多少還與升高的溫度有關(guān)．
 物質(zhì) 次數(shù) 質(zhì)量m/kg 升高的溫度△t/℃ 加熱的時(shí)間t/min
 水 第1次0.1  10 2
 第2次 0.2 10 1
 煤油 第3次 0.1 10 2
 第4次 0.2 10 1

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．在“探究并聯(lián)電流電流規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，圖甲是實(shí)驗(yàn)的電路圖：
（1）連接實(shí)物電路時(shí)，開(kāi)關(guān)S要斷開(kāi)．若要測(cè)量干路電流，則電流表應(yīng)該接在甲圖中的C點(diǎn)．
（2）小峰在測(cè)量A點(diǎn)的電流時(shí)，閉合開(kāi)關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)交流表的指針偏轉(zhuǎn)情況如圖乙所示，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是電流表“+”“-”接線柱接反了．
A點(diǎn)的電流IAB點(diǎn)的電流IBC點(diǎn)的電流IC
0.16A0.16A0.32A
（3）上表是小峰同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中用兩只小燈泡測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，于是他得出了如下幾個(gè)結(jié)論：
①并聯(lián)電路中各支路的電流相等；
②干路中的電流等于各支路的電流的兩倍；
③干路中的電流等于各支路的電流之和．
以上結(jié)論中不能作為并聯(lián)電路電流關(guān)系的普通規(guī)律的是①②（填序號(hào)），得出這樣錯(cuò)誤的結(jié)論是由于兩支燈泡的規(guī)格相同，經(jīng)過(guò)及時(shí)調(diào)整，小峰多次實(shí)驗(yàn)得到了正確的規(guī)律．
（4）結(jié)合你用一個(gè)電流表做實(shí)驗(yàn)時(shí)的體會(huì)，為了使實(shí)驗(yàn)進(jìn)行得更加簡(jiǎn)單，請(qǐng)你提出一條對(duì)本實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)意見(jiàn)：可以使用三個(gè)電流表同時(shí)接入到電路中的A、B、C處，測(cè)出它們的電流．．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

1．凸面鏡和凹面鏡在生活中的應(yīng)用廣泛，如手電筒的反光罩是凹面鏡的應(yīng)用，汽車(chē)的后視鏡是凸面鏡的應(yīng)用．（選填“凸”或“凹”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．某同學(xué)用一把刻度尺測(cè)量一個(gè)物體的長(zhǎng)度，三次測(cè)量值分別為46.2cm、46.4cm、46.3cm，此物體的長(zhǎng)度是46.3cm．

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同步練習(xí)冊(cè)答案