18．如圖所示，在鉛筆上整齊排繞20匝漆包線，則漆包線直徑為2.5mm．

分析 （1）首先確定刻度尺的分度值，估讀值要估讀到分度值的下一位，然后看物體是從哪個刻度開始，到哪個刻度結(jié)束，物體的準確值為多少，估讀值為多少，最后把準確值和估讀值加起來就是該物體刻度．
（2）漆包線的直徑很小，如果用刻度尺直接測量，或者測不出或者誤差太大，如圖所示，把漆包線在鉛筆上緊密排繞n圈，測出線圈長度 L，則漆包線直徑d=$\frac{L}{n}$．

解答 解：（1）由圖可知，該刻度尺1cm之間有10個小格，所以刻度尺的最小分度值為0.1cm．所以刻度尺的示數(shù)是15.00cm-10.00cm=5.00cm．
（2）如圖所示：漆包線的鉛筆上緊密排繞20匝，測得這些線圈的總長度L=5.00cm，
則漆包線的直徑d=$\frac{L}{n}$=$\frac{5.00cm}{20}$=0.25cm=2.5mm．
故答案為：2.5．

點評 注意用線圈總長度除以求漆包線的匝數(shù)得出的數(shù)值，數(shù)值的分度值應和圖中刻度尺的分度值相同，采取“四舍五入”的方法．

練習冊系列答案
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8．下列圖象中表示勻速直線運動的是（　　）
A．B．C．D．

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9．下列措施中，能增大摩擦的是（　�。�
A．自行車車軸處裝有滾珠軸承
B．在汽油機的連桿和曲軸連接處加注機油
C．足球鞋底裝有鞋釘
D．溜冰鞋底裝有滾輪

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

6．新型電飯鍋采用“聰明火”技術，智能化地控制食物在不同時間段的溫度，以得到最佳的營養(yǎng)和口感，其簡化電路如圖甲所示．R1和R2均為電熱絲，S1是自動控制開關．煮飯時，把電飯鍋接入220V電路中，在電飯鍋工作的30min內(nèi)，電路中總電流隨時間變化的圖象如圖乙所示．求：

（1）S和S1都閉合時電飯鍋的電功率；
（2）電熱絲R2的阻值；
（3）這30min內(nèi)電飯鍋產(chǎn)生的熱量，若這些熱量由熱效率為60%的天然氣灶提供，需燃燒kg多少天然氣？（天然氣熱值約為4.2×107J/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．為了驗證并聯(lián)電路的電流特點．小薇設計了如圖1所示的電路進行實驗．
（1）在連接電路時，開關應處于斷開狀態(tài)．
（2）小徽先將電流表接在L1所在的支路上，閉合開關后，觀察到燈L2發(fā)光，但燈L1不發(fā)光，電流表的示數(shù)為零，電路可能存在的故障是：L1或電流表開路．

（3）排除故障后，她測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I，電流表示數(shù)如圖2中甲、乙、丙所示，根據(jù)測量結(jié)果．在誤差允許范圍內(nèi)你認為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關系是：I=I1+I2 （寫出關系式即可）
（4）為了驗證結(jié)論的普遍性，你可以采用的方法是：改變電源電壓
（5）另外3位同學在使用電流表時，其電流表的指針擺動分別出現(xiàn)了如圖3甲、乙、丙所示的三種情況．請分析他在電流表的使用上分別存在什么問題，并寫在下面的橫線上．
甲同學的問題：電流表正、負接線柱接反；乙同學的問題電流表所選量程偏大；丙同學的問題：電流表所選量程偏�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．物體做勻速直線運動，路程與時間的關系s=vt，如圖所示，甲、乙兩直線分別是兩運動物體的路程s和時間t關系的圖象，從圖可知兩運動物體的速度大小關系是（　�。�
A．v甲大于 v乙B．v甲小于v乙
C．v甲等于  v乙D．條件不足，無法確定

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．膠水能把郵票粘在信封上，是因為分子間存在引力；撕碎一張紙要用力是因為分子間存在引力；物體不可以無限制地被壓縮，這是因為分子間存在著斥力．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．在觀察“水的沸騰”實驗中，當水溫升到88℃時，每隔1min讀一次溫度計的示數(shù)，直到水沸騰3min后停止讀數(shù)，數(shù)據(jù)記錄如下表：
時間/min01234567
溫度/℃88909496989898

（1）安裝該實驗裝置時，應該先固定圖1中A、B兩鐵圈中的B鐵圈．
（2）小明讀溫度的方法如圖1所示，他在實驗中的錯誤是：視線未與溫度計液柱的上表面相平．
（3）某次數(shù)據(jù)沒有記錄，當時溫度計示數(shù)如圖2所示為92℃．
（4）從表中可以看出水的沸點是98℃，水在沸騰過程中溫度不變   （升高、不變或降低）．
（5）小華和小杰雖然選用的實驗裝置相同，但水開始沸騰的時刻不同，他們繪制的沸騰圖象如圖3所示，a、b兩種圖象表示水量較多的是圖象b．
（6）小麗觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖4（a）、（b）所示，則圖（a） 是水沸騰時的情況．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．小明同學用托盤天平測量物體的質(zhì)量，操作情況如圖所示，其中錯誤的操作有：
（1）測量質(zhì)量前沒有把游碼移到“零”刻度線；
（2）用手拿砝碼；
（3）物體和砝碼位置放反了．

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