【題目】關于分子、原子、離子的說法正確的是( )
A. 原子是最小的粒子,不可再分
B. 分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)
C. 分子比原子大,原子又比離子大
D. 鈉原子的質(zhì)子數(shù)大于鈉離子的質(zhì)子數(shù)
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【題目】下列敘述正確的是( )
A.電木插座破裂后可以熱修補
B.滌綸、羊毛、絲綢都屬于天然纖維
C.合成橡膠具有高彈性、絕緣性等優(yōu)良性能
D.合成材料給人類帶來了更多的污染,所以要禁止生產(chǎn)和使用
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【題目】地溝油中含有一種強烈致癌物黃曲霉素B2,其化學式為C17H14O6,長期食用會引起消化道癌變,請回答:
(1)黃曲霉素B2由_____種元素組成的
(2)一個黃曲霉素B2分子中含有____個原子;
(3)黃曲霉素B2中碳、氧兩種元素的質(zhì)量比為_________;
(4)157g黃曲霉素B2中含有________g氧元素。
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【題目】A、B、C、D、E、F為八年化學學習過的六種物質(zhì)。其中A.B.D通常狀態(tài)下為氣體,B.C.D 均為氧化物,E、F 含有相同原子團。這六種物質(zhì)之間的反應關系如圖所示,其中“一”表示相連的兩種物質(zhì)能夠發(fā)生化學反應,“→”表示一種物質(zhì)經(jīng)過一步轉(zhuǎn)化可以生成另一種物質(zhì)(有些反應關系已略去,反應條件已略去)。請回答問題:
(1) 寫出下列物質(zhì)的化學式: D____________、F____________;
(2) 寫出D轉(zhuǎn)化為F 的化學方程式____________。
(3) A與B反應的實驗現(xiàn)象:____________。
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【題目】根據(jù)圖示回答下列問題。
(1)儀器①的名稱是_________;
(2)實驗室用A裝置制取氧氣的化學反應符號表達式為_______________________;
(3)實驗室常溫下用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,反應的化學反應符號表達式為_________;為能得到平穩(wěn)的氧氣流,且收集到純凈的氧氣,應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是_____。
(4)已知甲烷(CH4)是一種無色無味、密度比空氣小、難溶于水的氣體,實驗室常用加熱無水硫酸銅與堿石灰的混合物來制取,則實驗室制取甲烷的發(fā)生裝置為_________。
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【題目】下圖是關于氧化汞分解的微觀示意圖,從下圖中得到的信息錯誤的是
A. 構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子
B. 化學變化中原子不可再分,而分子可以再分
C. 化學反應前后元素的種類不變
D. 該反應的基本反應類型為分解反應
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【題目】小雨閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑,于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略)。
(1)上述實驗中的“待測數(shù)據(jù)”指___________。
(2)若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更___(填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。
【預期結(jié)論】氧化銅能作氯酸鉀的催化劑
【評價設計】(1)有的同學認為上面的結(jié)論得出不合理,如果要得出結(jié)論還需要補充兩個實驗分別是__________________、____________________________。
(2)你認為小雨設計②和③實驗對比的目的是____________________。
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【題目】右圖為測定空氣中氧氣含量的實驗裝置,下列做法合理的是
A.用過量的紅磷進行實驗 B.紅磷點燃后,緩慢伸入瓶中并塞緊橡皮塞
C.紅磷熄滅后,立即打開止水夾 D.用木炭代替紅磷進行實驗
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【題目】在化學王國里,數(shù)字被賦予了豐富的內(nèi)涵。對下列化學用語中數(shù)字“2”的說法正確的是(_____)
①2H ②2NH3 ③SO2 ④O ⑤Mg2+ ⑥2OHˉ ⑦H2O
A. 表示離子個數(shù)的是⑤⑥
B. 表示離子所帶電荷數(shù)的是④⑤
C. 表示分子中原子個數(shù)的是③⑦
D. 表示分子個數(shù)的是____;
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