9．如圖所示，太陽光通過三棱鏡后，在光屏上會(huì)形成一條彩色光帶，這種現(xiàn)象叫光的色散，這一光帶是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫幾種顏色組成的；用溫度計(jì)分別在不同色光區(qū)域測(cè)溫，發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)放在A（選填“A”或“B”）的外側(cè)時(shí)溫度計(jì)示數(shù)上升得較快，說明在這一區(qū)域有一種看不見的光，這種光叫紅外線，其主要特性是熱效應(yīng)．另一外側(cè)也存在一種看不見的光，這種光叫紫外線，其主要特性是化學(xué)效應(yīng)強(qiáng)．

分析 （1）太陽光是復(fù)色光，是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種單色光復(fù)合而成的．
（2）紅色光之外稱為紅外線，紅外線的熱效應(yīng)很強(qiáng)，太陽光向地球輻射熱，主要依靠紅外線．
（3）紫色光之外稱為紫外線，紫外線的化學(xué)效應(yīng)很強(qiáng)．

解答 解：當(dāng)太陽光經(jīng)過三棱鏡后，會(huì)分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種單色光，這是光的色散現(xiàn)象；
A處于紅光的外側(cè)，即處于紅外線區(qū)域，紅外線的熱效應(yīng)強(qiáng)，所以溫度計(jì)放在A的外側(cè)時(shí)溫度計(jì)示數(shù)上升得較快；B處于紫光的外側(cè)，即處于紫外線區(qū)域，其化學(xué)效應(yīng)強(qiáng)．
故答案為：光的色散；紅； 黃； A； 紅外線； 熱； 紫外線；化學(xué)效應(yīng)強(qiáng)．

點(diǎn)評(píng) 該題考查了光的色散實(shí)驗(yàn)以及紅外線的熱效應(yīng)，雖然紅外線是不可見光，但可以根據(jù)其熱效應(yīng)來證明它的存在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．為了探究“電流與電壓”關(guān)系，永峰同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖的電路，并選擇了需要的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)使用了控制變量法，其中被控制不變的是電阻阻值，滑動(dòng)變阻器R2除了保護(hù)電路外，還起到了改變電阻兩端電壓的作用．
（2）如表是他獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
電壓U/V246810
電流I/A0.40.81.201.62.00
（3）分析表中數(shù)據(jù)，你能得出的探究結(jié)論是在電阻一定時(shí)，電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．在“測(cè)小車的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：小車從斜面頂端由靜止下滑，知道撞上金屬片擋板．

（1）現(xiàn)有刻度尺和停表，請(qǐng)你綜合上述實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)分別測(cè)出小車AC段、AB段和BC段的平均速度，并寫出注意實(shí)驗(yàn)步驟；
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格；
（3）實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí)，應(yīng)使斜面坡度較�。ㄌ畲蠡蛐。�
（4）根據(jù)圖中所給信息小車在BC段的平均速度v=0.0500m/s．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．如圖現(xiàn)象中，不能用光的直線傳播知識(shí)解釋的是（　　）
A．
  紫外線驗(yàn)鈔機(jī)		B．
          月食		C．        
           小孔成像		D．
           影子

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．取一支注射器．吸入一些乙醚，用橡皮帽套緊針頭處，如圖所示．再向外拉活塞，到一定程度時(shí)，注射器里的液態(tài)乙醚消失，這是一個(gè)汽化現(xiàn)象（填物態(tài)變化名稱），然后往里推活塞，到一定程度時(shí)，可以觀察到會(huì)有液體乙醚出現(xiàn)，表明用壓縮體積方法可以使氣體液化．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．下列說法不正確的是（　　）
A．人體正常體溫為37℃B．15℃空氣中的聲速為340m/s
C．真空中的光速約為3.0×105m/sD．1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的沸點(diǎn)為100℃

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．單位換算：10m/s=36km/h      如圖溫度計(jì)的示數(shù)為-15℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

18．小宇在“研究滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)物重
G/N		物體上升的高度h/cm測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/cm
1639
2652.515
3682.524
（1）分析表中數(shù)據(jù)，回答以下問題：
①第1次實(shí)驗(yàn)測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖是2.5N
②第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是80%；
③滑輪組的機(jī)械效率與物體上升的高度無關(guān)．
（2）小紅在小宇實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)滑輪也做了實(shí)驗(yàn)，如圖乙所示．
①小紅多使用一個(gè)滑輪，目的是為了改變施力的方向；
②當(dāng)這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí)，若忽略繩重及摩擦，它們的機(jī)械效率相同（相同/不相同），理由是：不計(jì)繩重和摩擦，由公式η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}(cāng)}$=$\frac{Gh}{Gh+{G}_{動(dòng)}h}$=$\frac{G}{G+{G}_{動(dòng)}}$可知，兩位同學(xué)用滑輪組提升的重物及動(dòng)滑輪重都相同，所以機(jī)械效率相同．．（要有公式推理過程）

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．雪災(zāi)給人民群眾的生活、生產(chǎn)帶來很多困難，小鵬看到搶險(xiǎn)隊(duì)員在冰雪覆蓋的道路上灑大量的鹽，他產(chǎn)生了這樣的疑問：含鹽的冰熔化時(shí)跟純凈的冰熔化特點(diǎn)有何不同？含鹽濃度不同的冰，熔化特點(diǎn)有無區(qū)別？為此，他進(jìn)行了下列探究過程：
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
他用同樣多的純水、淡鹽水、濃鹽水制得純冰、淡鹽冰、濃鹽冰，然后將這些冰弄碎放入試管中，在冰塊中插入溫度計(jì)，記下此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)，每隔0.5分鐘記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，同時(shí)觀察試管中冰塊狀態(tài)的變化，在選擇冰塊吸熱方式時(shí)他遇到了一個(gè)難題，現(xiàn)有如圖所示的三種方法，請(qǐng)你為他選擇一種最佳的方法．你選擇的方法是C （A/B/C）．（當(dāng)時(shí)的室溫大約是10℃）在相同條件下測(cè)量三者的溫度變化，得到三條溫度變化曲線（純冰對(duì)應(yīng)曲線①、淡鹽冰對(duì)應(yīng)曲線②、濃鹽冰對(duì)應(yīng)曲線③）．
[分析]根據(jù)曲線圖可知：

（1）利用鹽水制成的冰是（是/不是）晶體．
（2）淡鹽水冰的熔點(diǎn)是-3℃，濃鹽水冰的熔點(diǎn)是-7℃．
[歸納]根據(jù)分析可以得到：
（3）在冰雪覆蓋的道路上灑鹽，可以降低（提高/降低）冰的熔點(diǎn)，并且含鹽濃度越高的冰，能在更低（高/低）的溫度下熔化．
[拓展]小鵬通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和圖線，又有了新發(fā)現(xiàn)：
（4）含鹽濃度越高的冰，熔化前升溫越快（快/慢）．
（5）小鵬想起了一件事，他們?cè)趯W(xué)習(xí)熔化時(shí)，也用冰塊做了這樣的實(shí)驗(yàn)，但那次做實(shí)驗(yàn)時(shí)，測(cè)量冰熔化時(shí)的溫度不是0℃，請(qǐng)你分析造成冰的熔化溫度不是0℃的原因是什么？（只要講出一點(diǎn)即可）冰中含有雜質(zhì)．

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