【題目】某同學發(fā)現(xiàn)晾曬的衣服有時干得快，有時干得慢，他覺得這可能是水的蒸發(fā)快慢與溫度等因素有關 ， 并著手用實驗來研究.前面劃線句子所描述的過程應該是科學探究步驟中的 ， 圖中是用酒精燈對玻璃加熱，玻璃上是水，這是研究蒸發(fā)快慢與的關系，這里所用的實驗方法是 ，本學期所學物理實驗中還有哪個也是用了這種研究方法，請寫出其中的一個 .通過以上研究，同學明白理發(fā)時，為了讓頭發(fā)干得快，理發(fā)師一邊用梳子梳，一邊用電吹風吹熱風的道理了，請你將原理寫下來 .

【答案】猜想假設；表面積；控制變量法；弦樂器音調(diào)與哪些因素有關/比較不同材料的隔聲效果等；梳子梳是增大表面積，吹暖風可提高溫度，同時加大空氣流動，使蒸發(fā)加快。
【解析】根據(jù)題意“他覺得這可能是水的蒸發(fā)快慢與溫度等因素有關，”知道這是是科學探究步驟中的猜想假設；圖中是用酒精燈對玻璃加熱，玻璃上是水，這是研究蒸發(fā)快慢與表面積的關系，這里所用的實驗方法是控制變量法.學期所學物理實驗中還有弦樂器音調(diào)與哪些因素有關/比較不同材料的隔聲效果等也是用了這種研究方法.理發(fā)師一邊用梳子梳，一邊用電吹風吹熱風的道理：梳子梳是增大表面積，吹暖風可提高溫度，同時加大空氣流動，使蒸發(fā)加快
所以答案是：猜想假設；表面積；控制變量法；弦樂器音調(diào)與哪些因素有關/比較不同材料的隔聲效果等；梳子梳是增大表面積，吹暖風可提高溫度，同時加大空氣流動，使蒸發(fā)加快。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了給我們創(chuàng)造一個安靜的學習環(huán)境，下列控制噪聲的措施中，屬于防止噪聲產(chǎn)生的是

A. 上課時關閉教室的門窗 B. 課間不要在樓道高聲喧嘩

C. 街道上安裝噪聲監(jiān)測儀 D. 上自習時使用防噪聲耳罩

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，底端裝有電子閥門的圓柱形容器放在水平桌面上，容器中裝有適量的水，一木塊漂浮在水面上，控制閥門，使容器中相同時間內(nèi)流出的水量相等。下列表示木塊下表面處水的壓強p1、容器對桌面的壓強p2、木塊的重力勢能Ep和木塊所受的浮力大小F隨時間t變化的關系圖象中，可能正確的是（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】舞蹈“千手觀音”演繹得淋漓盡致，給人以美的熏陶。

（1）如圖，觀眾看不見領舞者身后站著的其她舞者，因為光的的緣故.
（2）梵音如絲，聆聽脫俗樂音，我們能分辨出究竟是何種樂器在發(fā)聲，因為不同的樂器發(fā)聲，其是不同的.
（3）舞臺上云霧繚繞，它們是固態(tài)二氧化碳時吸熱導致空氣中的水蒸氣遇冷成小冰晶或成小水珠而產(chǎn)生的效果.（填物態(tài)變化）
（4）聾啞少女聽不清聲音，她們是如何感知音樂節(jié)奏的？訓練中，技術人員通過加大音量，使音箱、舞臺產(chǎn)生 ， 從而使靠在音箱上或站在舞臺上的聾啞少女感覺到音樂節(jié)奏的變化.

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【題目】如圖是小芳同學探究“平面鏡成像的特點”實驗裝置.

（1）在實驗中用透明的玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃透明的特點，便于.
（2）在豎立的玻璃板前放一支點燃的蠟燭M，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像.小明拿另一支大小相同的蠟燭N在玻璃板后面移動，直到它跟蠟燭M的像完全重合.由此可以得出的結論是.
（3）實驗時，小芳同學應在（填“M”或“N”）側(cè)觀察蠟燭M經(jīng)玻璃板所成的像；應在（填“M”或“N”）側(cè)觀察光屏上成的是否是實像.
（4）細心的小芳透過玻璃觀察蠟燭M的像時，看到在像的后面還有一個較模糊、與像有部分重疊的像，出現(xiàn)兩個像的原因是.
（5）若實驗時不慎將玻璃向N方向傾斜，則出現(xiàn)的問題是：

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【題目】春節(jié)聯(lián)合會上，有一名節(jié)目主持人出場時，“聞其聲，而知其人”，張華能夠清楚地辨別出這是著名主持人朱軍的聲音，這是他應用了聲音的哪種性質(zhì)？（ ）
A.音調(diào)
B.響度
C.音色
D.振幅

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【題目】小麗學習了電磁感應現(xiàn)象后，就想：產(chǎn)生的感應電流的大小與什么有關呢? 她找到幾個要好的同學開始了討論和猜想：既然運動有快慢之分、磁場有強弱之分，那么感應電流的大小是否與這兩者有關呢?于是她們開始做實驗，首先按照課堂上探究電磁感應的實驗裝置(如圖所示)重新安裝了儀器，并且準備了磁性強弱不同的磁鐵，以便改變磁場的強弱．閉合電路后她先改變導體在磁場中運動的快慢，觀察電流表擺動的幅度大�。l(fā)現(xiàn)導體在磁場中運動的速度越大，電流表的指針擺動幅度越大；然后她又保持導體的運動快慢不變，換用磁性強的磁鐵來實驗，發(fā)現(xiàn)磁性越強，電流表指針擺動的幅度越大．對于這么重大的發(fā)現(xiàn)，她高興不已。通過以上的閱讀，回答以下問題：

（1）小麗從自己的實驗中能得出什么結論?

（2）她們在實驗中主要用了哪兩種研究方法?具體是如何使用的?

（3）要產(chǎn)生更大的電流，可以采用哪些措施?

（4）請你解釋一下為什么搖動手搖發(fā)電機的手柄越快，燈泡越亮?

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關于助聽器的作用的討論，下列說法正確的是

A. 利用助聽器是為了獲得立體聲 B. 助聽器專供老人使用

C. 利用助聽器是為了將傳來的聲音放大，再傳給聽者 D. 助聽器只是用于聽力有障礙的人

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小強在做“探究平面鏡成像特點”實驗時，將一塊薄玻璃板豎直架在一直尺上面，再取兩段等長的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點燃玻璃板前的蠟燭A，用眼睛進行觀察，如圖所示．在此實驗中：

（1）直尺的作用是便于比較物與像到鏡面的關系．
（2）兩段等長的蠟燭是為了比較物與像關系．
（3）移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上（填“能”或“不能”）接收到蠟燭A的燭焰的像，這說明平面鏡成的是（填“實”或“虛”）像．
（4）小強用薄玻璃進行實驗的過程中發(fā)現(xiàn)，當他沿桌面水平移動未點燃的蠟燭B時，始終不能使蠟燭B與已點燃的蠟燭A的像重合，他在實驗中存在的問題是 ．

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