【題目】短跑運(yùn)動(dòng)員在某次百米賽跑中共用時(shí)10秒；測(cè)得第5秒末的速度為9.0m/s，第10秒末到達(dá)終點(diǎn)時(shí)的速度為10.2m/s，則下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.在前5秒內(nèi)運(yùn)動(dòng)員的平均速度為4.5 m/s
B.在后5秒內(nèi)運(yùn)動(dòng)員的平均速度為9.6m/s
C.在本次百米賽跑中運(yùn)動(dòng)員的平均速度為10.0 m/s
D.在本次百米賽跑中運(yùn)動(dòng)員的平均速度為9.1 m/s

【答案】C
【解析】解：A、因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員不是勻速運(yùn)動(dòng)，故測(cè)得第5秒末的速度為9.0m/s，不能確定在前5秒內(nèi)運(yùn)動(dòng)員的平均速度是多少，故A錯(cuò)誤；
B、在后5秒內(nèi)運(yùn)動(dòng)員的路程不知，所以不能求得在后5秒內(nèi)運(yùn)動(dòng)員的平均速度，故B錯(cuò)誤；
CD、在本次百米賽跑中運(yùn)動(dòng)員的平均速度v= = =10m/s，故C正確；D錯(cuò)誤．
故選C．
正確理解平均速度的定義，平均速度等于總路程除以總時(shí)間．百米競(jìng)賽的位移就是100m，10s到達(dá)終點(diǎn)，時(shí)間就為10s．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，小麗同學(xué)用控制變量法做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：

(a)一塊磚平放在泡沫塑料上；(b)兩塊磚疊放在泡沫塑料上；(c)一塊磚豎放在泡沫塑料上。

觀察比較(a)、(b)的情況可知壓力的作用效果與__________有關(guān)。比較圖(a)、(c)的情況可知壓力作用的效果與______________有關(guān)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小夢(mèng)為濟(jì)寧市2014年5月份的體育測(cè)試設(shè)計(jì)了一個(gè)電子身高測(cè)量?jī)x．如圖的四個(gè)電路中，R0是定值電阻，R是滑動(dòng)變阻器，電源電壓不變，滑片會(huì)隨身高上下平移．能夠?qū)崿F(xiàn)身高越高，電壓表或電流表示數(shù)越大的電路是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示，兩個(gè)完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上，每個(gè)木塊的質(zhì)量5kg，在16N的水平拉力F1作用下，A、B一起向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)木塊B受到的摩擦力大小為________N。如圖乙所示，若將A、B木塊緊靠著放在水平桌面上，用水平力F2推A使它們一起也向右做加速直線運(yùn)動(dòng)，則F2是______N。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)了力之后，某班開(kāi)展了以“力”為主題的辯論賽，正方和反方提出了許多觀點(diǎn)，小明把他們的觀點(diǎn)歸納整理如下表．你認(rèn)為正確的觀點(diǎn)有( )

A. ①②④ B. ②④⑥ C. ②③⑥ D. ①③⑤

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，圖中被測(cè)物體的長(zhǎng)度是cm，溫度計(jì)的示數(shù)是℃．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中，小明采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明向左盤和右盤同時(shí)加入一個(gè)質(zhì)量相等的砝碼時(shí)，木塊兩邊所受的拉力________(選填“相等”或“不相等”)，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)。小明再把右盤中的砝碼換成一個(gè)質(zhì)量較大的砝碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是______________，于是他把木塊換成小車，并選擇較________(選填“光滑”或“粗糙”)的實(shí)驗(yàn)桌面，繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)。

(2)在左右兩盤放入質(zhì)量相等的砝碼，再將小車水平____________________________，松手后，觀察小車運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。這樣做的目的是為了探究不在同一直線上的兩個(gè)力是否能平衡。

(3)小明用輕質(zhì)硬紙片代替圖中的木塊，兩端的小盤中加質(zhì)量相等的砝碼時(shí)，硬紙片保持靜止，用剪刀將硬紙片從中間剪開(kāi)，發(fā)現(xiàn)分開(kāi)后的硬紙片向相反方向運(yùn)動(dòng)，由此可以得出二力平衡的又一個(gè)條件：_______________________________________________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在一輛行駛的汽車車廂里其頂壁上掛著一個(gè)小球．當(dāng)出現(xiàn)了如圖所示的情景時(shí)，汽車在做 （填“加速”、“勻速”、“減速’）運(yùn)動(dòng)．此時(shí)繩子對(duì)球的拉力和球受到的重力 （填“是”、“不是”、“可能是”）一對(duì)平衡力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究物質(zhì)的某種屬性，同學(xué)們找來(lái)大小不同的蠟塊和大小不同的干松木做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)得到如如下數(shù)據(jù)：

（1）請(qǐng)你用圖象把兩種物質(zhì)的質(zhì)量隨體積變化的情況表示出來(lái)___________．

（2）通過(guò)對(duì)以上圖象的分析，你可以得到的結(jié)論是：①同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值_______；不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般_____．在物理學(xué)上通常用物理量_____來(lái)表示物質(zhì)的這種屬性．

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