16.如圖所示為探究“電流與電阻的關(guān)系”的實驗,電源電壓4.5V,三個定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω),滑動變阻器R1為“20Ω  1A”,滑動變阻器R2為“50Ω  1A”.
(1)電路正確連接完整后,小明閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),電壓表示數(shù)幾乎接近電源電壓,則電路中的故障應(yīng)是燈泡斷路;
(2)排除故障后,小明先將5Ω的電阻連入電路中,閉合開關(guān),移動滑片,使電壓表的示數(shù)為1.5V,并記下電流值;再分別改接10Ω、15Ω的電阻,重復(fù)上述實驗,得到了如表中的實驗數(shù)據(jù);
電阻(Ω)51015
電流(A)0.30.150.1
(3)將5Ω電阻換成10Ω電阻后,閉合開關(guān),應(yīng)將滑動變阻器的滑片向右(填“左”或“右”)移動,當觀察到電壓表示數(shù)為1.5V時,才能記錄電流表示數(shù);
(4)實驗中小明應(yīng)選擇的滑動變阻器是R2(填“R1”或“R2”),多次移動滑動變阻器滑片的目的是控制定值電阻兩端的電壓不變.
(5)通過上述實驗得出的結(jié)論是當電阻兩端電壓一定時,通過電阻的電流與電阻成反比.

分析 (1)電流表示數(shù)幾乎為零,說明電路斷路,電壓表示數(shù)接近電源電壓說明和電壓表并聯(lián)的燈泡發(fā)生了斷路.
(3)根據(jù)控制變量法的要求分析答題.
(4)根據(jù)串并聯(lián)電路特點求出滑動變阻器的最小阻值,然后選擇滑動變阻器;為得出普遍結(jié)論,應(yīng)進行多次實驗.
(5)分析表中實驗數(shù)據(jù)然后得出結(jié)論.

解答 解:(1)電流表示數(shù)接近零,說明電路斷路,而電壓表示數(shù)接近電源電壓,說明和電壓表并聯(lián)的燈泡發(fā)生了斷路.
(3)將5Ω電阻換成10Ω電阻后,定值電阻兩端分壓變大,大于1.5V,滑動變阻器分壓減小,為保持電阻兩端電壓不變,應(yīng)向右移動滑片,使滑動變阻器接入電路的阻值增大,減小定值電阻分析,直到電壓表示數(shù)為1.5V為止.
(4)由表中實驗數(shù)據(jù)可知,當定值電值阻值為15Ω時,電路電流為0.1A,此時滑動變阻器接入電路的阻值:R=$\frac{U-{U}_{R}}{I}$=$\frac{4.5V-1.5V}{0.1A}$=30Ω,因此滑動變阻器應(yīng)選R2
實驗中,要探究電流與電阻的關(guān)系,換了不同阻值的電阻后,應(yīng)該調(diào)節(jié)滑動變阻器,使不同的定值電阻兩端的電壓保持不變,測出多組實驗數(shù)據(jù),得出普遍結(jié)論;
(5)由表中實驗數(shù)據(jù)可知,在電壓一定時,電流與電阻的乘積是定值,即電流與電阻成反比.
故答案為:(1)燈泡斷路;(3)右;1.5;(4)R2;控制定值電阻兩端的電壓不變;(5)當電阻兩端電壓一定時,通過電阻的電流與電阻成反比.

點評 本題考查了連接實物電路圖、實驗注意事項、實驗器材選擇、實驗操作、實驗數(shù)據(jù)分析等問題;探究電流與電阻關(guān)系實驗時,要控制電阻兩端電壓保持不變,為得出普遍結(jié)論,應(yīng)進行多次實驗,測出多組實驗數(shù)據(jù).

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.科學探究不能只憑人的感官判斷,主要應(yīng)依靠儀器檢測.要找出不同聲音的區(qū)別,可以借助示波器,如圖甲,我們可以利用麥克風(話筒)接受聲音,將聲信號轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘栞斎氲绞静ㄆ髦校湍苤苯釉跓晒馄辽巷@示出與聲波相對應(yīng)的圖形.通過圖形曲線,我們可以分析各個聲音的具體情況,從而區(qū)分不同的聲音.
(1)如圖乙是同一音叉輕擊和重擊時的不同波形,從圖中可以發(fā)現(xiàn)聲音的響度與振動的振幅有關(guān).
(2)用相同的力敲擊兩個不同的音叉時,發(fā)出聲音的波形如圖丙,從科中可以發(fā)現(xiàn)它們聲音的音調(diào)不同.
(3)不同聲源(如音叉、單簧管、小提琴)發(fā)出的不同聲音,從波形上便顯示出它們的特性不同,從圖丁中可以發(fā)現(xiàn)它們不同的聲音特性是音色.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.“探究電阻上的電流跟兩端電壓關(guān)系”的實驗中,小芳設(shè)計了如圖甲所示的電路圖.
①請你根據(jù)甲圖,完成實物圖乙的連接.

②閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片應(yīng)調(diào)節(jié)至最右端(選填“最左”或“最右”).
③若閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況如圖丙所示,造成這種現(xiàn)象的原因是正負接線柱接反.
④調(diào)整電路正確后,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制出電流與電壓關(guān)系如圖象丁所示,根據(jù)繪制的圖象丁可計算出電阻R0=10Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.(1)小華同學用如圖1所示的電路驗證在電壓不變時,導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比的關(guān)系.先后用5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻接入電路的a、b兩點間,閉合開關(guān)S,讀出電流表的示數(shù)填入表中.由實驗數(shù)據(jù)可以看出電流跟電阻不成反比.試分析為什么在這個實驗中電流跟電阻不成反比?
電阻/Ω51020
電流/A0.40.30.2
答:未控制電阻兩端的電壓不變
(2)小華同學經(jīng)過認真分析,發(fā)現(xiàn)了錯誤的原因,他改進實驗后,先后用5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻接入電路的a、b兩點間進行實驗,結(jié)果驗證了在電壓不變時,導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比的關(guān)系:
①圖2甲、乙提供的兩個電路圖,哪個是他設(shè)計的電路.答:乙圖(填“甲圖”或“乙圖”),在這個實驗中,滑動變阻器的作用是:保持電阻兩端的電壓不變.
②當閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù),電壓表的示數(shù)為零.移動滑動變阻器的滑片時電流表讀數(shù)有變化,電壓表的示數(shù)始終為零.其可能的原因是:C
A.滑動變阻器接觸不良;    B.開關(guān)接觸不良;
C.小燈泡兩端短路;       D.小燈泡的燈絲斷了
③用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖3中各元件按你選擇的設(shè)計電路圖連接起來(已有部分線路連接好).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.在探究“電流跟電壓、電阻關(guān)系”的過程中,某同學按如圖所示的電路圖連接實物后,該同學做如下步驟:
步驟1:保持定值電阻R的阻值不變,閉合開關(guān)S后,使R兩端的電壓成倍數(shù)變化,如2V、4V、6V,分別讀出并記錄對應(yīng)于不同電壓下的電流表示數(shù),比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍的變化.
步驟2:保持每次定值電阻兩端電壓保持不變,換用不同的定值電阻,使電阻成整數(shù)倍的變化,如5Ω、10Ω、15Ω,分別讀出并記錄對應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù),比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等.
(1)當某同學在按“步驟2”做時,選一個“5Ω”的電阻,測得電流表示數(shù)為0.2A,當換“10Ω”來做時,發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是0.1A(不考慮溫度對電阻的影響),你認為電流表的讀數(shù)將會是大于(填“大于”或“小于”)0.1A,然后通過移動變阻器滑片達到實驗?zāi)康模?br />(2)如果把“5Ω”的電阻換成“10Ω”,該同學無論如何移動滑動變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)電壓表讀數(shù)都達不到自己想要的數(shù)值,請你提出一個建議來幫助該同學:可更換最大阻值較大的滑動變阻器或降低電源電壓.
(3)閉合開關(guān)S后,該同學發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)等于電源電壓值,造成此現(xiàn)象的可能原因是:滑動變阻器短路或定值電阻斷路.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.小王、小張分別做“用電流表、電壓表測電阻”的實驗,實驗器材齊全并完好,電源電壓相等且保持不變,待用滑動變阻器有兩種規(guī)格(分別標有“10Ω 2A”、“20Ω 2A”的字樣),待測電阻Rx規(guī)格相同.實驗中,兩位同學所用的變阻器不同,但他們在連接電路時都將滑片置于變阻器的一端.閉合電鍵,他們所觀察到電流表、電壓表的示數(shù)均為圖1(a)、(b)所示,接著在向變阻器另一端移動滑片的過程中,小王發(fā)現(xiàn)電路中兩電表的示數(shù)均變小,而小張卻發(fā)現(xiàn)電路中兩電表的示數(shù)均變大.在思考并解決實驗問題后,兩位同學均完成實驗,而其中一位同學將他所正確測得的兩組實驗數(shù)據(jù)記錄在草稿紙上,如圖2所示.

①兩位同學實驗所用的電源電壓為6伏.
②小王所用滑動變阻器的規(guī)格為“10Ω 2A”.
③為完成其中一位同學的記錄和處理,請根據(jù)圖1和圖2及相關(guān)信息,將下表填寫完整.(計算電阻時,精確到0.1歐)5.3Ω
物理量
實驗序號
電壓Ux
(伏)
電流Ix
(安)
電阻Rx
(歐)
電阻Rx平均值
(歐)
1    
2   
3   

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

8.如圖所示,兩個重為20N的相同物塊A、B疊放在一起,受到10N的水平推力F1的作用,在水平地面上一起做勻速直線運動,則此時B受到的摩擦阻力為10N.A受到的摩擦力為0N.畫出A物體的受力情況.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.某科學興趣小組的同學分別測量了甲、乙兩輛電動小車做勻速直線運動的路程和時間,并依據(jù)數(shù)據(jù)做出了相應(yīng)的“路程-時間”圖象,如圖所示,比較兩圖可知,甲車的速度<(選填“>”“<“或”=”)乙車的速度

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.某同學在做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗時,使用相同的電加熱器給水和煤油加熱,用加熱時間的長短來表示物質(zhì)吸收熱量的多少.他得到如表數(shù)據(jù)
物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度△t/℃加熱的時間t/min
10.1102
20.2104
煤油30.1101
40.1202
(1)分析第1、2次實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)升高相同溫度時,吸收熱量的多少與物質(zhì)的質(zhì)量有關(guān).
(2)分析第1、3次數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:質(zhì)量相同的不同物質(zhì),吸收的熱量不同.(選填“相同”或“不同”)
(3)分析第3、4次實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:質(zhì)量相同的同種物質(zhì),吸收熱量的多少與物質(zhì)的溫度變化量有關(guān).

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