5.李明同學(xué)設(shè)計了圖示電路測量小燈泡的電功率.
(1)根據(jù)圖示電路(實物圖),在方框內(nèi)畫出電路圖.
(2)閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片應(yīng)移至A(選填“A”或“B”)端.
(3)實驗時,電壓表的示數(shù)為U,電流表的示數(shù)為I,該同學(xué)利用P=UI計算出小燈泡的電功率.若考慮電表的電阻對測量的影響,則電功率的測量結(jié)果與真實值相比偏大(選填“大”或“小”),原因是電流表的測量值偏大.

分析 (1)分析電路結(jié)構(gòu),明確各電路元件的連接方式,根據(jù)實物電路圖畫出電路圖;
(2)為保護(hù)電路,閉合開關(guān)前,滑動變阻器接入電路的阻值應(yīng)為最大;
(3)根據(jù)電壓表與電流表所測量的量,分析電壓與電流的測量值與真實值間的關(guān)系,然后判斷電功率的測量值與真實值間的關(guān)系

解答 解:(1)根據(jù)實物圖畫出電路圖,注意各元件順序要對應(yīng),電路圖如圖所示;

(2)由電路圖知,當(dāng)滑動變阻器滑片在A端時,滑動變阻器接入電路的阻值為最大阻值,因此閉合開關(guān)前,滑動變阻器滑片應(yīng)移至A端;
(3)由電路圖知,電壓表并聯(lián)在燈泡兩端,電壓表的測量值U與真實值相等;
根據(jù)并聯(lián)電路電流的規(guī)律,電流表測的是流過燈泡與流過電壓表的電流之和,電流表的測量值I比真實值大,
因此由P=UI求出的測量值比真實值大;
故答案為:(1)如上所示;
(2)A;
(3)大;電流表的測量值偏大.

點評 本題測量小燈泡的電功率,考查根據(jù)實物圖畫電路圖,注意事項、誤差的分析等知識,為中考的熱問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.如圖所示,是某學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計的“研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱”的實驗電路圖.
(1)要改變電磁鐵線圈中的電流大小,可通過調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片位置來實現(xiàn);要判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱,可觀察電磁鐵吸引鐵釘?shù)臄?shù)目來確定.
(2)下表是該同學(xué)所做實驗的記錄:
電磁鐵線圈匝數(shù)50匝100匝
實驗次數(shù)123456
電流/A0.81.21.50.81.21.5
吸引鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目/枚581071114
①比較實驗表格中的1、2、3(或4、5、6)可得出的結(jié)論是電磁鐵的匝數(shù)一定時,通過電磁鐵線圈中的電流越大,磁性越強(qiáng).
②比較實驗中的(1和4或2和5或3和6),可得出的結(jié)論是電磁鐵線圈中的電流一定時,線圈匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng).
(3)在與同學(xué)們交流討論時,另一組有一個同學(xué)提出一個問題:當(dāng)線圈中的電流和匝數(shù)一定時,電磁鐵的磁鐵強(qiáng)弱會不會還與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān)?
現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯,利用本實驗電路說出你驗證猜想的方法使線圈中的電流和匝數(shù)一定時,將大小不同的鐵芯分別插入通電螺線管中,觀察鐵芯吸引鐵釘?shù)亩嗌伲嗟拇判詮?qiáng).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.在一個雷雨剛過的明月當(dāng)空的夜晚,人行走在積水的道路上,下面判斷正確的是(  )
A.迎著月光走,地面上發(fā)亮處是積水B.背著月光走,地面上發(fā)亮處是積水
C.迎著月光走,在面上發(fā)暗處是積水D.以上答案都不正確

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.如圖的兩個凸透鏡中焦距較大的是A(選填A(yù)或B),要想利用凸透鏡的使小燈泡發(fā)出的光變成平行光,小燈泡應(yīng)放在凸透鏡焦點位置上.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

20.甲、乙兩小車同時同地開始做勻速直線運動,它們運動的圖象分別如圖(a)和(b)所示,以下分析正確的是( 。
A.甲的速度小于乙的速度
B.若同向而行,經(jīng)過10s,甲乙相距3m處
C.若相向而行,經(jīng)過10s,甲乙相距3m處
D.經(jīng)過8s,甲乙可能相距4m處

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.當(dāng)加在某導(dǎo)體兩端的電壓是6V時,通過導(dǎo)體的電流為0.5A,則該導(dǎo)體的電阻為12Ω,若加在該導(dǎo)體兩端的電壓變?yōu)?V時,該導(dǎo)體的電阻為12歐.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.小雨在做“研究杠桿平衡條件”的實驗進(jìn)行了如下實驗步驟.
a.把杠桿的中點支在支架上;
b.把鉤碼掛在杠桿的兩邊,改變鉤碼的位置使杠桿水平平衡;
c.記下兩邊的鉤碼的重,用尺量出它們的力臂,記下實驗數(shù)據(jù);
d.改變力和力臂數(shù)值,做三次實驗.
e.求出各次實驗的動力乘以動力臂和阻力乘以阻力臂數(shù)值.
(1)該同學(xué)的實驗過程漏掉了一個重要步驟,這個步驟是調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡.
(2)如果實驗中所用鉤碼的質(zhì)量都相等,如果在如圖甲圖示,杠桿的B處應(yīng)該掛4個鉤碼,才能使杠桿在水平位置平衡.
(3)(3分)如果在C點改用彈簧測力計拉,為了使杠桿在水平位置平衡時彈簧測力計的示數(shù)最小,該拉力方向應(yīng)豎直向上,理由:此時動力臂最長
(4)如果如圖乙把彈簧測力計斜拉,且拉環(huán)固定在支架上,此時杠桿也能在水平位置平衡.請在圖中做出此時彈簧測力計施加的拉力的力臂L1.如果此時在A點的鉤碼下方再掛一個鉤碼,為了使杠桿再次平衡,且彈簧測力計示數(shù)不變,應(yīng)將懸點E向遠(yuǎn)離O點移動.(“靠近O點”、“遠(yuǎn)離O點”)

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

14.某工人用如圖所示的裝置把重240N的物體提高1m,所用的拉力為150N,求:
(1)工人所做的有用功為多少?
(2)工人所做的總功為多少?
(3)該滑輪組的機(jī)械效率是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.圖是電阻R1、R2的I-U圖象.由圖可知:電阻R1阻值為10Ω.若將R1、R2串聯(lián)接在電壓為6V的電源兩端時,經(jīng)5s電流產(chǎn)生的熱量為12J.

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同步練習(xí)冊答案