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【題目】著名的“木桶理論”是指：一只水桶盛水的多少，并不取決于桶壁上最高的那塊木塊，而取決于桶壁上最短的那塊，所以它又被稱為“短板效應”，那么決定木桶底部受到水的壓強可能達到的最大值的是（ ）

A. 木桶的底面積 B. 木桶的輕重

C. 最短的一塊木板 D. 最長的一塊木板

【答案】C

【解析】一只水桶盛水的多少，并不取決于桶壁上最高的那塊木塊，而取決于桶壁上最短的那塊，根據液體壓強公式P=ρg h，決定木桶底部受到水的壓強達到最大值的是最短的一塊木板。

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列各種現(xiàn)象與其涉及的物理知識之間的關系中,錯誤的是

A. 如坐針氈——壓強與受力面積的關系

B. 飛機飛行時獲得升力——液體壓強和流速的關系

C. 水下潛水艇能夠上浮——物體的浮沉條件

D. 船閘工作過程—一連通器各部分容器中的液面關系

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【2016·北京卷】閱讀《福船》回答問題。

福船

跨越遙遠時空的海上絲綢之路上，一個名叫“福船”的文化符號歷久彌新。福船作為木質時代風帆動力遠洋船只中的佼佼者，成就了明代鄭和、戚繼光、鄭成功等人的偉大壯舉，為中國乃至世界航海史寫下了璀璨的一頁。

福船，福建沿海一帶尖底古海船的統(tǒng)稱，上闊下窄，首尖尾寬兩頭翹，復原模型圖如圖所示。其甲板平坦，龍骨厚實，結構堅固；吃水深，容量多，善于裝載，穩(wěn)定性好，抗風力強，適于遠洋。

與指南針對航海貢獻相媲美的“水密隔艙福船制造技藝”，是中國對世界航海發(fā)展史產生深遠影響的另一項偉大發(fā)明。 2010年11月15日，《中國水密隔艙福船制造技藝》被列入聯(lián)合國教科文組織“急需保護的非物質文化遺產名錄”。所謂“水密隔艙”，就是用厚實的隔艙板把船艙層層隔斷，分隔成互不透水的一個一個艙區(qū)。在航行過程中，如果有一個或兩個艙意外破損，海水進不到其他艙中，從船整體看，仍然保持有足夠的浮力，不至沉沒�！八芨襞摗奔夹g大大提高了船舶的整體抗沉性。另外隔艙板與船殼板緊密連接, 使船體結構也更加堅固。分成隔艙, 還便利貨物存放管理。水密隔艙福船制造技術，對于遠洋航海史研究有著不可替代的重要學術價值。

南京靜海寺《鄭和殘碑》記載：“永樂三年（1405年），將領官軍乘駕二千料海船并八櫓船……”。經學術界考證，與北京天壇齊名的二千料海船就是福船�！傲稀笔钱敃r流行的用來表示舟船大小的一種計量單位。二千料海船總長61．2米，最大寬13．8米，型深4．89米；滿載時，水線長53米，水線寬13米，吃水3．9米。帆裝、給養(yǎng)、武器、人員、貨物等及船自身質量總共可達1170噸。鄭和下西洋是人類海洋文明史的重要組成部分，是世界航海史上時間最早、規(guī)模最大的洲際航�；顒�。比哥倫布到達美洲大陸航海早了87年，比達·伽馬過好望角到達印度的航海早了92年，比麥哲倫的環(huán)球航海早了114年。鄭和下西洋時的中國船舶制造、天文航海、地文航海、季風運用和航海氣象預測等方面的技術和航海知識，在當時均處于世界領先地位。

重啟海上絲綢之路的今天，“福船”這個珍貴的文化符號成為新興文創(chuàng)產業(yè)里重要的創(chuàng)作靈感，依然在啟迪人們不斷去開拓創(chuàng)新。

請根據上述材料，回答下列問題：

（1）福船采用了 技術大大提高了船舶的整體抗沉性。請你展開想象，就福船的這一技術設計理念，舉例說明還可應用在哪些方面： 。

（2）排水量是衡量造船能力的重要指標。小輝查資料得知：哥倫布遠航美洲時，最大的那艘船的滿載排水量為233t后，他想知道鄭和遠洋時的二千料海船的排水量m。他根據上文中二千料海船的信息計算出排水體積V=53m×13m×3．9m=2687．1m3，估算出排水量約為2687t。請寫出這種估算方法不合理的理由，并寫出合理的估算方法。

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【題目】一個人用20N的水平向右的拉力，使重力為100N的物體在水平面上移動了0.5m。試求:

（1）人對物體做的功是多少？

（2）如果這個人把物體勻速舉高1.5m,舉力做了多少功？

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【題目】汽車散熱器等制冷設備常用水作為冷卻劑，這是利用了水的____________較大的性質。

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【題目】老師在物理實驗課上，將某一液體倒入傾斜的試管中，倒到管里面有2/3的液體時，將試管豎直立起，則管底受液體壓強將會 （ ）

A. 增大 B. 減小

C. 不變 D. 無法確定

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【題目】在日常生活和生產中，有時需要增大壓強，有時需要減小壓強．下列四圖中為了減小壓強的是（ ）
A.
冰鞋上裝有冰刀
B.
飛鏢的箭頭很尖
C.
載重車裝有許多車輪
D.
壓路機上的碾子質量很大

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【題目】【2016·婁底卷】小明想利用“研究動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置和器材（斜面、木塊、不同質量的小鋼球）來探究“影響重力勢能大小的因素”．請你幫助完成如下實驗方案：

（1）實驗中小球重力勢能的大小可通過觀察 的大小來判斷．

（2）實驗中小明進行了如圖中4步操作，由 （填序號）圖可探究重力勢能的大小與物質的高度有關．

（3）通過比較分析可以得出的結論是重力勢能的大小與物體的質量和高度有關．

（4）實驗時若木塊與水平面間無摩擦則不能得出結論，原因是 ．

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【題目】活動課中，小黎同學蕩秋千，在他從高處向低處運動過程中，他的動能 　 （增加/減少/不變）。擺動中，他看到周圍的人和建筑物都在晃動，他是以 為參照物。

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