【題目】在“探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，A、B 表示質(zhì)量不同的兩個(gè)小球．
（1）本實(shí)驗(yàn)用到的實(shí)驗(yàn)方法有；
（2）在甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)中，木塊總是被小球推動(dòng)到了長(zhǎng)木板的末端之外，在不更換實(shí)驗(yàn)器材的條件下，你解決的辦法是；
（3）如果在甲中將木塊去掉，在水平面依次鋪上毛巾、棉布、木板，還可以完成的實(shí)驗(yàn)：探究；若水平面上沒(méi)有摩擦，能不能用此裝置繼續(xù)探究 ． （選填“能”或“不能”）

【答案】
（1）轉(zhuǎn)換法、控制變量法
（2）降低小球開(kāi)始下落時(shí)的高度
（3）阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響；不能
【解析】解：（1）物體的動(dòng)能與質(zhì)量和速度有關(guān)，在探究過(guò)程中需要控制一個(gè)量不變，改變另一個(gè)量，采用了控制變量法；實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察木塊移動(dòng)的距離來(lái)判斷動(dòng)能的大小，采用的是轉(zhuǎn)換法；（2）如果實(shí)驗(yàn)中，木塊運(yùn)動(dòng)到了長(zhǎng)木板的末端之外，說(shuō)明小球的速度太快、動(dòng)能太大，在不更換實(shí)驗(yàn)器材的條件下，可以使小球的速度變慢，應(yīng)降低小球開(kāi)始下落時(shí)的高度．（3）如果在甲中將木塊去掉，在水平面依次鋪上毛巾、棉布、木板，我們還可以探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響；若水平面上沒(méi)有摩擦，小球滑到水平面后將做勻速直線運(yùn)動(dòng)，不能探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響． 所以答案是：（1）轉(zhuǎn)換法、控制變量法；（2）降低小球開(kāi)始下落時(shí)的高度；（3）阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響；不能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示的電路，電流表的量程為0～0.6A，電壓表的量程為0～3V，滑動(dòng)變阻器R 的最大阻值是20Ω，L是額定電流為0.5A的小燈泡．圖乙為小燈泡的電流隨電壓變化的圖象．閉合開(kāi)關(guān)S，適當(dāng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，當(dāng)燈泡正常發(fā)光時(shí)，電壓表示數(shù)為2V．以下說(shuō)法正確的是（ ）
A.電源電壓為4.5V
B.燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻為5Ω
C.在電路安全的情況下，電路消耗的最大總功率為27W
D.在電路安全的情況下，滑動(dòng)變阻器連入電路的阻值范圍是4Ω～7.5Ω

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在學(xué)習(xí)了測(cè)量物體的密度的實(shí)驗(yàn)后，她做了如下實(shí)驗(yàn)：想測(cè)出未知物體的密度，具體操作如下：
（1）A組裝好天平，將其放在；B調(diào)節(jié)天平的平衡螺母，使天平的橫梁水平；C把游碼置于標(biāo)尺的零刻度線處．請(qǐng)把它正確的順序?qū)懴聛?lái)（填序號(hào)）糾正錯(cuò)誤后，天平的游碼刻度和砝碼大小如圖甲所示，稱(chēng)得燒杯和液體的總質(zhì)量為 ．
（2）測(cè)液體的體積時(shí)，將燒杯中的液體全部倒入量筒中，如圖乙所示，則測(cè)得液體的體積是ml，大家對(duì)小明的做法有異議，發(fā)現(xiàn)這樣做的結(jié)果是使得液體的密度（填“偏大”或“偏小”）
（3）小明對(duì)測(cè)量方法改進(jìn)后，測(cè)出了幾組數(shù)據(jù)，并畫(huà)出了如圖丙所示的圖象，由圖象可知液體的密度是g/cm3
（4）小紅突發(fā)奇想，想用一把刻度尺、細(xì)針、燒杯且燒杯中有足夠的水測(cè)出身邊一塊不規(guī)則蠟塊的密度，請(qǐng)將下列步驟補(bǔ)充完整． （a）用刻度尺測(cè)出燒杯中水的深度h1
（b）將蠟塊放在燒杯中，用刻度尺測(cè)出杯中水深h2
（c）用細(xì)針緩慢地把木塊壓入水中，使之完全浸沒(méi)，用刻度尺測(cè)出杯中水的深度為h3
（d） 用以上字母及你所添加的字母表達(dá)出蠟的密度表達(dá)式ρ= ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小航和小組的同學(xué)完成了下面的實(shí)驗(yàn)：
（1）如圖甲所示，在探究“電流和電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，定值電阻R1由5Ω換成10Ω時(shí)，接下來(lái)滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)；若電源電壓為6V，R1的可選最大電阻為20Ω，為保證電阻R1兩端的電壓為2V，那么滑動(dòng)變阻器R2阻值應(yīng)不小于Ω．
（2）他做完實(shí)驗(yàn)后，把定值電阻換成小燈泡，楊光又完成了“測(cè)量額定電壓是2.5V小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)，如圖乙所示：他要連接電路時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏向左側(cè)無(wú)刻度處，原因可能是 ． 解除故障后，正確連接電路，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡過(guò)亮，他立即斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，把；再閉合開(kāi)關(guān)，改變滑動(dòng)變阻器的阻值，記下各組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制了如圖丙所示圖象，根據(jù)圖象可知小燈泡的額定電流是A，額定功率是W，燈絲的電阻是的（填“變化”或“不變”），原因是 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】將兩只額定電壓相同的小燈泡L1、L2串聯(lián)在電路中，如圖所示．閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈L1較暗，燈L2較亮，則（ ）
A.燈L1的電阻比燈L2的電阻大
B.燈L1的額定功率比燈L2的額定功率小
C.電路中，燈L1兩端電壓比燈L2兩端電壓小
D.電路中，通過(guò)燈L1的電流比通過(guò)燈L2的電流大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小軒同學(xué)在“研究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，他將杠桿掛在支架上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)杠桿在左端向下傾斜．
（1）若要使杠桿在水平位置平衡，需把杠桿右端的平衡螺母向端移動(dòng)（選填“左”或“右”）；
（2）如圖所示，在杠桿的A點(diǎn)掛三個(gè)重均為0.5N的鉤碼，用調(diào)好的彈簧測(cè)力計(jì)向上拉杠桿上的B點(diǎn)，使杠桿水平平衡，測(cè)力計(jì)受到拉力大小為N；
（3）如果將測(cè)力計(jì)沿圖中虛線方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則測(cè)力計(jì)的示數(shù)將（選填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的家庭照 明電路,己知其中一只燈泡的燈頭接線處存在故障。電工師傅為查明故障,在保險(xiǎn)絲處接入一只 “”220V 40W” 的燈泡 L0。 當(dāng)只閉合開(kāi)關(guān) S、S1時(shí) ,燈泡L0和L1都呈暗紅色(比正常發(fā)光狀態(tài)暗得多);當(dāng)只閉合開(kāi)關(guān)S、S2時(shí),燈泡L0正常發(fā)光,L2不發(fā)光由此可以確定（ ）

A.L1燈頭接線處斷路
B.L1燈頭接線處短路
C.L2燈頭接線處斷路
D.L2燈頭接線處短路

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，小強(qiáng)在水中練習(xí)潛水，則能正確反映岸上教練看到水下小強(qiáng)的光路圖是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于某中學(xué)生的估測(cè)，下列數(shù)據(jù)合理的是（ ）
A.身高約為160dm
B.100m短跑成績(jī)約為6s
C.步行速度約為1m/s
D.脈搏正常跳動(dòng)60次所用時(shí)間約為1s

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