如甲圖所示,用豎直懸吊的泡沫塑料球接觸正在發(fā)聲的音叉時(shí),泡沫塑料球被彈起,這個(gè)現(xiàn)象說明_________________________________。又如乙圖所示,當(dāng)敲響右邊的音叉時(shí),靠在左邊完全相同的音叉上的小球會彈起,這是由于________________將右邊音叉的振動傳給了左邊音叉的緣故,同時(shí)該現(xiàn)象也能說明聲音具有________________。
發(fā)聲體在振動;空氣;能量

試題分析:聲音是由物體的振動產(chǎn)生的,一切發(fā)聲的物體都在振動;聲音可以在固體、液體和氣體中傳播,聲音既能夠傳遞信息,又能夠傳遞能量.用豎直懸吊的泡沫塑料球接觸正在發(fā)聲的音叉時(shí),泡沫塑料球被彈起,這個(gè)現(xiàn)象說明正在發(fā)聲的音叉在振動;當(dāng)敲響右邊的音叉時(shí),左邊完全相同的音叉振動,靠在左邊音叉的小球能彈起,這說明左邊的音叉也在振動,這是空氣將右邊音叉的振動傳給了左邊音叉,說明聲音能傳遞能量.故答案為:發(fā)聲體在振動;空氣;能量.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

關(guān)于下圖所示四幅圖片的說法中,正確的是

A.圖甲所示的實(shí)驗(yàn)表明,真空不能傳聲
B.圖乙所示的實(shí)驗(yàn)表明,頻率越高,音調(diào)越低
C.圖丙所示的實(shí)驗(yàn)表明,噪聲可以在人耳處減弱
D.圖丁中的蝙蝠利用發(fā)出的電磁波導(dǎo)航

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

接聽電話時(shí),我們主要是根據(jù)聲音的          來分辨出對方是否是熟悉人。聲音是由聲帶的________產(chǎn)生的,聲音在空氣中傳播的速度比在液體中________(選填“快”或“慢”)。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

(5分)為了測定聲音在鋼鐵中的傳播速度,取一長664米的鋼軌,在其一端用鐵錘沿鋼軌方向敲擊一下,在另一端聽到兩次聲音。記錄指出兩次響聲相隔的時(shí)間是1.87秒.如果當(dāng)時(shí)聲音在空氣中的速度為332米/秒,則
(1)第一次響聲是由____________傳來的,理由是_____________________。
(2)求聲音在鋼軌中的傳播速度。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

為了研究吸管中空氣的發(fā)聲原理,先將吸管的一端壓扁后,剪去兩角,再將這端放入口中,吹出聲音如圖(a)所示,用剪刀將吸管的另一端剪短后吹出聲音如圖(b)所示,再剪短后吹出聲音如圖(c)所示。

①觀察圖(a)、(b)或(c)可初步得出                     ;
②觀察比較圖( a)、(b)和(c)可初步得出                  。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

在揚(yáng)聲器紙盆內(nèi)放些碎泡沫,當(dāng)揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)出現(xiàn)如圖所示的現(xiàn)象,這現(xiàn)象說明了聲音是由于物體的        產(chǎn)生的,能聽見揚(yáng)聲器發(fā)出的聲音說明聲音可以在         中傳播。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

上課鈴響了,同學(xué)們迅速回到教室,這是利用聲音可以傳遞__________。如下左圖所示,俊俊同學(xué)能聽到同桌同學(xué)輕扣桌面的聲音,說明      可以傳聲。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

下列有關(guān)聲音的語句中,各表示聲音的哪一個(gè)特性:
①“小孩尖叫聲刺耳”是指聲音的                 ;
②“雷聲震耳欲聾”是指聲音的                   。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

我們學(xué)過的許多成語包含了聲現(xiàn)象,如:①隔墻有耳、②掩耳盜鈴、③低聲細(xì)語、④悅耳動聽、⑤震耳欲聾。這些成語中描述同一聲音特征的是
A.①②B.②⑤C.③④D.③⑤

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同步練習(xí)冊答案