實驗 次數(shù) | 鉤碼重G/N | 鉤碼上升高度h/m | 拉力 F/N | 繩端移動距離s/m | 機械效率 η |
1 | 4 | 0.1 | 1.8 | 0.3 | 74% |
2 | 4 | 0.1 | 1.4 | 0.5 | 57% |
3 | 6 | 0.1 | 2.4 | 0.3 |
分析 (1)通過觀察承擔物重的繩子的段數(shù),再分析表格中s與h的關(guān)系,可判斷實驗1是用哪個裝置進行的實驗;
(2)實驗3的機械效率可通過公式代入相關(guān)數(shù)據(jù)進行計算得出;
(3)比較實驗1和2的條件和機械效率大小,可得出動滑輪個數(shù)多少對滑輪組機械效率的影響;
(4)比較實驗1和3的條件和機械效率大小,可得出提升物體的重力大小對滑輪組機械效率的影響.
解答 解:
(1)讀圖可知,乙用3段繩子吊著物體,因此s=5h,分析表中的數(shù)據(jù)可以看出,實驗2符合這一倍數(shù)關(guān)系;
(2)實驗2的機械效率η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$×100%=$\frac{Gh}{Fs}$×100%=$\frac{6N×0.1m}{2.4N×0.3m}$×100%≈83.3%;
(3)實驗1和2中,提升重物相同,距離相同,只是滑輪組不同,尤其是動滑輪的個數(shù)不同,實驗2的機械效率低于實驗1,因此可得出:使用不同的滑輪組,提升相同的重物時,動滑輪的個數(shù)越多,滑輪組的機械效率越低;
(4)實驗1和3中,滑輪組相同,實驗3提升的重物大于實驗1,機械效率也更高,說明:使用同一滑輪組,提升的物體越重,滑輪組的機械效率越高.
故答案為:(1)乙;(2)83%;(3)低;(4)提升的物體越重.
點評 在此實驗中,對滑輪組的分析、機械效率公式的運用是實驗的基礎(chǔ),同時,實驗中分別探究了機械效率高低與動滑輪個數(shù)、提升物體重力等多個量的關(guān)系,因此,控制變量法的運用也十分關(guān)鍵.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 速度與時間成反比 | B. | 速度與路程成正比 | ||
C. | 速度大小恒定不變 | D. | 以上說法都對 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 龍舟對冰面的壓力與冰面對龍舟的支持力是一對平衡力 | |
B. | 使龍舟前進的施力物體是龍舟上的參賽隊員 | |
C. | 比賽中隊員們快速用力向后滑冰是為了增大龍舟的慣性 | |
D. | 相同條件下,隊員體重越重的參賽隊伍,龍舟對冰面的壓強越大 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 用絲綢摩擦過的玻璃棒吸引碎紙說明異種電荷互相吸引 | |
B. | 將塑料細絲一端握緊,用手從上向下捋幾下,細絲張開,說明同種電荷相互排斥 | |
C. | 油灌車尾部裝有一條拖在地面上的鐵鏈,目的是將摩擦引起的電荷引入大地 | |
D. | 與毛皮摩擦后的橡膠棒帶負電荷,說明在摩擦的過程中,橡膠棒得到了電子 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | L1斷路 | B. | L1短路 | ||
C. | 電壓表接線柱接觸不良 | D. | L2短路 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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