10．如圖是某同學探究影響導體電阻大小因素的實驗裝置．

（1）圖甲中的實驗裝置是為了探究電阻的大小是否跟導線的材料有關(guān)．
（2）在圖乙的實驗裝置中，該同學利用線路板上的導線①②可以探究電阻的大小是否跟導線的橫截面積有關(guān)，利用導線②③可以探究電阻的大小是否跟導線的長度有關(guān)．
（3）除此以外，導體電阻的大小還可能跟溫度有關(guān)．

分析 影響電阻大小的因素有：導體的材料、長度、橫截面積和溫度．在實驗中采用控制變量法進行判斷電阻與哪個因素有關(guān)．

解答 解：（1）從圖甲中看出金屬絲長度相同，材料不同，即在長度、橫截面積相同時，只是材料不同，則探究的是電阻與材料之間的關(guān)系．
（2）在圖乙的實驗裝置中，導線①②長度、材料相同，橫截面積不同，則探究的是電阻與橫截面積之間的關(guān)系；
導線②③材料、橫截面積相同，長短不同，則可以探究電阻與長度的關(guān)系．
（3）除此以外，導體電阻的大小還可能跟溫度有關(guān)．
故答案為：（1）材料；（2）橫截面積；長度（3）溫度．

點評 此題考查控制變量法在探究電阻大小因素中的應用，要學會使用．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．如圖1所示，小麗同學用一根橡皮筋和一把彈簧測力計研究橡皮筋的伸長量和它所受拉力關(guān)系的實驗：她把橡皮筋一端用圖釘固定，另一端與彈簧測力計掛鉤相連，橡皮筋受到的拉力由彈簧測力計顯示，橡皮筋的伸長量由刻度尺讀出．

她得到下表中的一組實驗數(shù)據(jù)：
拉力/N0.41.21.62.02.42.83.23.6
伸長量/cm3691218212324
（1）數(shù)據(jù)表明：當拉力在一定范圍內(nèi)，橡皮筋的伸長量與拉力成正比．
（2）請補全表中的空格．
（3）如果用此橡皮筋自制一個測力計，那么它的測量范圍是0-2.8N．
（4）如圖2所示，小明同學任取一根橡皮筋自制測力計時，用10N拉力拉伸橡皮筋，使它伸長9cm，將9cm分成10等份，并依次標上0、1N、0.2N…10N的刻度．你認為他的做法是否合理？為什么？不合理，因為任取一根橡皮筋，無法確定10N的拉力是否超過了橡皮筋的彈性限度，只有在彈性限度以內(nèi)他的做法才是可行的．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

1．如圖所示，電源電壓保持不變，R1=10Ω．當閉合開關(guān)S，滑動變阻器滑片P在a端時，電壓表的示數(shù)為4V，電流表的示數(shù)為0.2A；滑動變阻器滑片P在b端時，電流表的示數(shù)為0.6A．求：
（1）電源電壓；
（2）滑動變阻器的最大電阻值．
（3）滑片P滑到ab中點時電壓表的示數(shù)．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

18．小明對甲、乙兩種物質(zhì)做凝固實驗，得到溫度-時間圖象如圖所示，下列分析中錯誤的是（　�。�
A．甲在第2min時是液態(tài)B．甲在ab段吸熱
C．甲的凝固點是48℃D．乙是非晶體

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

5．下列關(guān)于圖中所示光學現(xiàn)象的描述或解釋正確的是（　�。�
A．甲圖中陽光透過樹葉間的縫隙射到地面上，形成的圓形光斑是倒立的虛像
B．乙圖中人配戴的是凹透鏡，可以矯正近視眼
C．丙圖中小女孩在平面鏡中看到的是自己的虛像，若人遠離平面鏡，像會變小
D．丁圖中漫反射的光線雜亂無章，但和鏡面反射一樣遵循光的反射定律

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．在湖畔我們會看見水面，“垂柳成蔭”“倒影如鏡”的美景，前者是由于光的直線傳播形成的像，后者是由于光的反射形成的虛像．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．如圖所列現(xiàn)象不能說明分子之間有引力的是（　�。�
A．
兩塊鉛塊結(jié)合在一起		B．
測力計的示數(shù)變大
C． 
兩個露珠相遇后變成一個露珠		D．
氣體容易被壓縮

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．小明同學通過如圖所示的實驗步驟測量牛奶的密度：

（1）調(diào)節(jié)天平橫梁時，指針偏向分度盤中央紅線的左側(cè)，此時他應向右調(diào)節(jié)平衡螺母，才能使天平平衡．
（2）他按如圖所示甲、乙、丙的順序進行實驗．根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知：燒杯中牛奶的質(zhì)量是152.4g，計算出牛奶的密度為1.224×103kg/m3．
（3）請對小明該實驗方案進行評估：由乙到丙的過程中，燒杯中會不可避免地殘留一定量的牛奶，所以測得牛奶的體積偏小，密度偏大．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于各物理量的估測值中，最接近實際的是（　�。�
（1）一個人站立時，對地面的壓強大約時500Pa     （2）一包方便面最接近1N
（3）一位普通中學生的質(zhì)量約為6000g             （4）一名中學生的身高約為157cm
（5）人以正常速度上一層樓所用時間為2s          （6）人步行的速度大約為4km/h．
A．（1）（2）（4）B．（2）（4）（6）C．（3）（5）（6）D．（2）（3）（4）

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