1.給下列各物體的長度填上合適的單位:
(1)中學生的身高1700mm;(2)一個墨水瓶的高為0.65dm;
(3)一張課桌的高為0.82m;(4)物理課本的寬為1.85×105μm.

分析 在補單位時,如果不知道自己所填寫的單位是否正確,可以將單位進行換算后再看是否正確,或換成較大或較小的單位,看哪個比較合適.

解答 解:
(1)成年人的身高在170cm左右,中學生的身高接近成年人,在170cm=1700mm左右;
(2)一個墨水瓶的高為6.5cm=0.65dm左右;
(3)一張課桌的高為82cm=0.82m左右;
(4)物理課本的寬為18.5cm=1.85×105μm左右.
故答案為:(1)mm;(2)dm;(3)m;(4)μm.

點評 對日常生活中的速度、質(zhì)量、長度、溫度等進行準確的估測,是要求初中學生掌握的一種基本能力,平時注意觀察,結(jié)合所學知識多加思考,逐漸培養(yǎng)這方面的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.凸透鏡的焦距是12cm,把點燃的蠟燭放在距凸透鏡15cm處,則蠟燭通過凸透鏡成的像是(  )
A.倒立、縮小的實像B.正立、縮小的實像C.倒立、放大的實像D.正立、放大的虛像

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.探究籃球反彈性能的強弱與哪些因索有關?
【猜想與假設】
猜想一:可能與籃球的材質(zhì)有關;    
猜想二:可能與籃球的充氣情況有關(寫一個).
【制定計劃與設計實驗】
在探究猜想一時,我們只選擇材質(zhì)不同、其他因素都相同的籃球,設計了以下實驗方案.
方案一:其他條件都相同,用力向下拍不同的籃球,觀察比較它們反彈后的高度;
方案二:其他條件都相同,將不同的籃球從同一高度自由下落,觀察比較它們反彈后高度;
方案三:其他條件都相同,使不同的籃球反彈到相同的高度,觀察比較它們所需自由下落高度.
【評估與交流】
(1)按照方案一探究,其不足之處是很難控制向下拍的力相同;
(2)按照方案二探究,籃球反彈后的高度越高,反彈性能就越強(強/弱);像這種用反彈的高度來表示籃球反彈性能強弱的方法,在物理學上,我們把這種研究方法稱之為轉(zhuǎn)換法.
(3)按照方案三探究,籃球所需自由下落的高度越高,反彈性能就越弱 (強/弱).
【拓展應用】
類比于機械效率,我們可以用籃球反彈后機械能與反彈前的機槭能的比值來描述籃球反彈性能的強弱,其值越大,則反彈性能就越強(強/弱).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.人們利用超聲波制成的超聲波鉆孔機和切割機,可對堅硬的玻璃、寶石、陶瓷等進行加工,這說明聲波能傳遞能量.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.如圖是鍋爐上的保險閥,當閥門受到的蒸汽壓強超過安全值時,閥門會被頂開,讓蒸汽跑出一部分使鍋內(nèi)壓強減小,鍋爐用久了耐壓性會降低,為保正安全,這時應將所掛的重物( 。
A.向B點移動B.向C點移動
C.移動重物所掛位置不能達到目的D.必須增加所掛重物的重力

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.下列關于改變物體內(nèi)能的說法不正確的是( 。
A.改變物體分子之間作用力的大小B.改變物體分子之間距離的大小
C.改變物體分子運動速度的大小D.改變物體體積的大小

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.如圖所示,為了使燈L1和L2組成串聯(lián)電路,應該(  )
A.同時閉合S1和S2B.同時閉合S2和S3C.同時閉合S1和S3D.只閉合S3

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.生活中我們經(jīng)常用電水壺燒水,下列說法中正確的是( 。
A.加熱前,壺中水的內(nèi)能為0
B.加熱時,通過做功的方式改變了水的內(nèi)能
C.水燒開后,會將壺蓋頂起,水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為壺蓋的機械能
D.水放置一段時間后,溫度降低,水分子的運動變得劇烈

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.如圖所示,P為凸透鏡的二倍焦距處.當蠟燭在一倍焦距和二倍焦距之間移動時,蠟燭通過凸透鏡所成的像也在移動,所成的像為倒立的、放大的實像.設此時蠟燭移動的速度為V′,其像移動的速度為V″,則V′與V″的關系是:V′小于V″(選填大于、小于或等于).

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