19.雪災(zāi)給人民群眾的生產(chǎn)、生活帶來很多困難,小鵬看到搶險隊員在冰雪覆蓋的道路上撒大量的鹽,他產(chǎn)生了這樣的疑問:含鹽的冰熔化時跟純凈的冰熔化特點有何不同?含鹽濃度不同的冰,熔化特點有無區(qū)別?為此,他進(jìn)行了下列探究過程:

(1)他用適量的質(zhì)量相同的純水、淡鹽水、濃鹽水制得純冰、淡鹽冰、濃鹽冰,然后將這些冰弄碎放入試管中,在碎冰中插入溫度計,記下此時溫度計的示數(shù),每隔0.5分鐘記錄一次溫度計的示數(shù),同時觀察試管中冰塊狀態(tài)的變化,現(xiàn)有如圖1所示的三種冰塊吸熱方式,你認(rèn)為最佳的探究方法是C(選填“A”、“B”或“C”).(當(dāng)時的室溫大約是10℃)
(2)在相同條件下測量三者的溫度變化,得到三條溫度變化曲線(純冰對應(yīng)曲線①、淡鹽冰對應(yīng)曲 線②、濃鹽冰對應(yīng)曲線③).由曲線圖2可知:不同濃度的鹽水制成的冰熔點不同,濃鹽冰的熔 點是-7℃.
(3)根據(jù)分析可以得到:在冰雪覆蓋的道路上撒鹽,目的是降低(選填“提髙”或“降低”)冰的熔點.
(4)通過分析實驗數(shù)據(jù)和圖線,又有了新發(fā)現(xiàn):含鹽濃度越高的冰,熔化前升溫越快(選填“快”或“慢”),其比熱容越小(選填“大”或“小”).
(5)如果將一個裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的鹽冰水混合物中,如圖3,試管中的冰水混 合物中的冰會變多(選填“變多”、“變少”或“不變”).

分析 (1)在對固體進(jìn)行加熱時,為使固體能均勻受熱,需將固體弄碎然后加入試管,將試管放入水中進(jìn)行加熱;
(2)冰中含鹽可以降低水的凝固點,使雪更容易融化.稀溶液的凝固點總是比純?nèi)芤旱牡,這樣,撒鹽后,溫度也許在0℃以下,但是還沒有到鹽水的凝固點,冰當(dāng)然就化了.
(3)晶體中含有雜質(zhì),晶體的熔點由于雜質(zhì)的存在或外界壓強(qiáng)的變化而變化,含有雜質(zhì)、外加壓強(qiáng)變大,都會使晶體的熔點降低.
(4)根據(jù)圖象分析升溫的快慢,根據(jù)比熱容的概念,相同情況下,升溫越快,比熱容越。
(5)根據(jù)晶體凝固的條件可知:冰水混合物會向鹽冰水混合物放熱,由此確定冰水混合物中的水會有部分結(jié)冰,則可判斷冰的變化.

解答 解:(1)由于冰在熔化過程中要不斷吸熱.A圖將試管放入開水中,使冰能不斷吸熱熔化,又能及時觀察冰的熔化狀態(tài),但是熔化時間過短.B圖中用酒精燈加熱,由于火焰溫度較高,會使冰熔化過程加快,來不及觀察.C圖中將試管放入空氣中,當(dāng)時室溫保持10℃不變,會使冰的熔化過程加長,便于觀察,因此選擇C圖加熱;
(2)由圖象可知:①濃鹽冰溫度為-7℃時,冰才開始熔化,溫度保持-7℃不變,故濃鹽冰的熔點為-7℃;
(3)根據(jù)分析可以得到:在冰雪覆蓋的道路上灑鹽,可以降低冰的熔點.并且含鹽濃度越高的水,凝固點越低;
(4)質(zhì)量相同的鹽水在相同的受熱條件下,含鹽濃度越高的冰升溫越快,說明比熱容越;
(5)冰水混合物的溫度是0℃,而鹽冰水混合物的低于0℃,冰水混合物會向鹽冰水混合物放熱,由于冰水混合物中的水就會達(dá)到凝固結(jié)冰的條件,所以冰水混合物中的冰會變多.
故答案為:(1)C;(2)-7;(3)降低;(4)快;;(5)變多.

點評 本題主要考查了學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力,同時將所得的結(jié)論應(yīng)用于生活實際.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.小琴在“探究電壓一定時,電流與電阻關(guān)系”的實驗中,可供使用的實驗器材有:電源(電壓恒為6V)、電流表、滑動變阻器、開關(guān)各一個、阻值不同的定值電阻四個(5?、10?、l5?、20?),導(dǎo)線若干.

(1)圖1是小琴連接的實物電路,開關(guān)閉合前,應(yīng)將滑動變阻器滑片移至d處(選填“c”或“d”).
(2)實驗時,小琴先把阻值為5?的電阻接入a、b間,閉合開關(guān),移動滑片P,使電壓表的示數(shù)為2.4V,記下相應(yīng)的電流值;
(3)將5?的電阻換成l0?的電阻接入a、b間,閉合開關(guān)后,滑片P應(yīng)向右(選填“左”或“右”)端移動,直至電壓表示數(shù)為2.4V,記下相應(yīng)的電流值:
(4)再將10?的電阻換成15?的電阻接入a、b間,重復(fù)步驟(3);
(5)小琴在換用20?電阻做實驗時,發(fā)現(xiàn)電阻已經(jīng)損壞,她靈機(jī)一動,利用現(xiàn)有的幾個電阻解決了這個問題.請你寫出小琴的做法:將5Ω和15Ω的電阻串聯(lián).
(6)實驗完成后,得到實驗數(shù)據(jù),如表所示:
實驗序號電壓U/V電阻R/Ω電流I/A
12.450.48
22.4100.24
32.4150.16
42.4200.12
分析數(shù)據(jù)可得:電壓一一定時,導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比.
(7)用此電路也可以測量某未知電阻Rx的阻值,小琴同學(xué)按照圖2所示的電路圖連接電路,進(jìn)行實驗.實驗中滑動變阻器的作用是保護(hù)電路、可以進(jìn)行多次測量..小琴從參考書上看到,電壓表內(nèi)阻雖然較大,在實際電路中也有一定電流通過.其測量值與真實值得關(guān)系是RX測<Rx真(選填:“<”、“=”或“>”).

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10.光學(xué)知識在社會生活中有著廣泛的應(yīng)用,例如:①近視眼鏡,②電視遙控器,③防曬傘,④天文望遠(yuǎn)鏡,⑤驗鈔機(jī),⑥潛望鏡.其中屬于防止紫外線危害的是③,屬于應(yīng)用紅外線工作的是②,應(yīng)用光的反射工作的是⑥.

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7.如圖所示,斜面上靜止一個木箱,畫出木箱對斜面的壓力和木箱所受到重力示意圖.

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14.如圖所示,小明同學(xué)讓太陽光通過透明的鏡片照射到白墻上,從圖中現(xiàn)象可以看出,此鏡片對光有會聚作用,用這鏡片磨成的眼鏡可以用來矯正遠(yuǎn)視眼,墻上的影子說明了光的直線傳播.

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4.小宇自制了一盞可調(diào)節(jié)亮度的臺燈.如圖所示,閉合開關(guān)后,燈泡閃了一下耀眼的光便熄滅,把電壓表接在燈座的兩端接線柱上,發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù),則故障是燈斷路;排除故障后,小宇認(rèn)為這個裝置在臺燈調(diào)暗后比亮?xí)r能省電;但小源則認(rèn)為電路中的合金絲也要消耗電能,所以不能省電,那么,你的看法是能省電(填“能省電”“不能省電”或“不確定”).

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11.如圖是某地區(qū)風(fēng)力發(fā)電的外景,風(fēng)力發(fā)電是將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能,且風(fēng)能是清潔的可再生(選填“可再生”或“不可再生”)能源,是世界各國大力發(fā)展的新能源之一,能量的單位是焦耳(J).

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8.兩個完全相同的容器,分別盛有A、B兩種液體,將兩個完全相同的小球分別放入容器中,當(dāng)兩球靜止時,液面相平,兩球所處的位置如圖所示.此時小球在A液體中受到的浮力等于小球在B 液體中所受的浮力;此時A液體對容器底壓強(qiáng)大于 B液體對容器底的壓強(qiáng),A液體的密度大于B液體的密度.(均選填“大于”、“小于”或“等于”)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.為了探究液體的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān),小紅同學(xué)提出了一些猜想與假設(shè),并進(jìn)行了一些相關(guān)實驗進(jìn)行驗證.
(1)下列A、B、C是小紅同學(xué)提出的三個猜想,題中已經(jīng)寫出一個,請寫出另外兩個.
猜想A:液體的壓強(qiáng)可能與液體的面積有關(guān);
猜想B:液體的壓強(qiáng)可能與液體的深度有關(guān);
猜想C:液體的壓強(qiáng)可能與液體的密度有關(guān).
(2)如果影響液體的壓強(qiáng)的因素有多個,要研究液體的壓強(qiáng)與某個因素的關(guān)系,需要先控制其他幾個因素不變,這在科學(xué)探究中被稱作控制變量法.
如圖是小紅同學(xué)設(shè)計的用U型管壓強(qiáng)計研究影響液體壓強(qiáng)因素的實驗:

請你在認(rèn)真觀察每個實驗的基礎(chǔ)上,回答下列問題:
實驗一是想驗證 密度 相同時,液體的壓強(qiáng)與深度的關(guān)系;
實驗二是想驗證 深度 相同時,液體的壓強(qiáng)與密度的關(guān)系;
實驗三是想驗證深度和密度相同時,液體向各個方向的壓強(qiáng)都相同.
(3)根據(jù)你學(xué)過的知識與生活經(jīng)驗,你認(rèn)為液體的壓強(qiáng)與猜想A有關(guān)嗎?
答:無關(guān).(填“有關(guān)”或“無關(guān)”)

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同步練習(xí)冊答案