3．“探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)”的實驗裝置如圖所示，讓鋼球A從斜面不同的高度由靜止開始滾下，觀察木塊B被推動的距離．這是為了研究A（選填“A”或“B”）的動能與速度的關(guān)系．

分析 物體的動能與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，探究動能與速度的關(guān)系時，因控制質(zhì)量不變，改變速度；讓小球A從不同的高度滾下，速度不同，可探究動能與速度的關(guān)系．

解答 解：探究動能與速度的關(guān)系時，因控制質(zhì)量不變，改變速度，讓鋼球A從斜面不同的高度由靜止開始滾下，小球A的速度不同，通過觀察木塊B被推動的距離，可探究小球A動能與速度的關(guān)系．
故答案為：A；速度．

點評 動能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，注意控制變量法的應(yīng)用，動能的大小通過小小球撞擊木塊的距離來反映動能的大小，體現(xiàn)了轉(zhuǎn)換法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．同學(xué)們采用如圖甲所示的實驗裝置進行“水的沸騰特點”實驗．

（1）本實驗中，放置石棉網(wǎng)的鐵圈位置和懸掛溫度計的鐵桿位置非常重要．在組裝該實驗裝置時，應(yīng)當(dāng)先調(diào)整固定鐵圈（選填“鐵圈”或“鐵桿”）的位置．
（2）當(dāng)水溫升高到90℃時，每隔一定時間記錄一次溫度，直到水沸騰后一段時間為止．某次記錄數(shù)據(jù)時，溫度計示數(shù)如圖乙所示，此時水的溫度是94℃．
（3）實驗中各小組采用的酒精燈火焰大小基本相同．實驗結(jié)束后，小明和小華根據(jù)自己小組的實驗數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上繪制出的圖象如圖丙所示．從圖象上看，直接反映出的是兩個小組水開始沸騰的時刻不同，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是兩個小組水的質(zhì)量不同．
（4）由兩組同學(xué)的圖象都可以得出水在沸騰過程的特點是繼續(xù)吸熱，溫度保持不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．2016年4月2日，明思克航母拖帶離深圳工程正式啟動，明思克航母總長274m，甲板寬47.2m，排水量為4×104t；該航母在滿載時所受的浮力為4×108N；該航母上的彩旗在各個方向都能看到是因為在其表面發(fā)生了漫（選填“鏡面”或“漫”）反射．（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．小林和他的興趣小組利用如圖所示的滑輪組進行實驗，每個滑輪組質(zhì)量為5kg，繩重、摩擦均忽略不計．人站在地面上以400N的力拉繞在滑輪組上的繩子的自由端，10s內(nèi)繩子自由端移動了1.5m，重物上升0.5m．
（1）畫出小林興趣小組所用滑輪組的繞線情況．
（2）重物運動的速度？
（3）被吊起重物的質(zhì)量是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

18．某同學(xué)進行了如下實驗：根據(jù)圖1連接好實物，用電流表分別測出I、I1、I2的電流，改變電源電壓，重復(fù)實驗，記錄數(shù)據(jù)如下表．
電流
次數(shù)		I1/AI2/AI/A
10.20.20.4
20.30.30.6
30.40.40.8

（1）該實驗探究的問題是并聯(lián)電路的電流特點；
（2）該同學(xué)根據(jù)實驗得出結(jié)論：并聯(lián)電路中干路電流為支路電流的2倍．該實驗有不完善之處，請你提出改進的建議：應(yīng)換用不同規(guī)格的燈泡進行實驗．
（3）經(jīng)過科學(xué)的實驗，得出正確的結(jié)論是并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和．
（4）某同學(xué)在使用電流表測量通過某一燈泡的電流的實驗，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)到如圖（2）所示的位置，于是他立即斷開開關(guān)．則：測量時產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是電流表所選量程偏�。�
（5）根據(jù)上面的結(jié)論分析：如圖（3）所示，通過L1的電流是0.2A，通過L2的電流是0.3A，則A1表和A2表的示數(shù)之比是：D
A、2：3         B、3：2       C、1：1       D、5：3．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．李明同學(xué)對如圖所示的運動場景進行的分析中正確的是（　　）
A．
王浩同學(xué)踢出去的足球在草地上越滾越慢，是因為足球失去了力的作用
B．
胡紅同學(xué)百米沖線后不能立即停下來，是由于她具有慣性
C．
張彥同學(xué)在單杠上靜止不動過程中，他對單杠做了功
D．
跳高過程中，李寧同學(xué)越過橫桿時的重力勢能最小

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．如圖所示，用滑輪組提升重物時，將重600N的物體在10s內(nèi)勻速提升了2m，已知動滑輪重為100N（不計繩重和摩擦）．求：
（1）繩子自由端拉力F為多少？
（2）提升物體的過程中，額外功為多少？
（3）滑輪組的機械效率為多少？
（4）繩子自由端拉力F的功率為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．小明利用如圖甲所示的電路探究“電流跟電阻的關(guān)系”．已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω．

（1）閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，而電壓表有示數(shù)，原因可能是R斷路．
（2）排除故障后進行實驗，實驗中多次改變R的阻值，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，使電壓表示數(shù)保持不變，記下電流表的示數(shù)，得到如圖乙所示的電流隨電阻R變化的圖象；
①請在圖象上用一塊陰影部分面積表示實驗時R兩端電壓數(shù)值的大�。�
②上述實驗中，小明用5Ω的電阻做完實驗后，然后將10Ω的電阻接入電路，此時應(yīng)該向左（選填“左”或“右”）移動滑片．
（3）實驗室提供了三個不同規(guī)格的滑動變阻器：A：“30Ω  2A”，B：“50Ω  1A”，C：“100Ω  0.1A”，要完成整個實驗，應(yīng)該選取滑動變阻器B（填代號）．
（4）小明還想測一電阻RX的阻值，但電壓表出現(xiàn)了故障不能使用，他用原有的電流表、滑動變阻器，增添一個定值電阻R0和一個單刀雙擲開關(guān)，設(shè)計了如圖24所示的電路．測量時，閉合S1，將S2撥到l，電流表的示數(shù)為I1；將S2撥到2，電流表的示數(shù)為I2，小明說待測電阻Rx=$\frac{{I}_{1}{R}_{0}}{{I}_{2}}$．老師說該設(shè)計不合理，原因是開關(guān)從1撥向2時，RX兩端電壓發(fā)生了變化．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

13．如圖是某實驗中學(xué)科學(xué)課外活動小組自制的電熱暖手器的電路原理圖．電源電壓恒為6V，S為單刀雙擲開關(guān)，發(fā)熱體的電阻分別是R1=2Ω，R2=1Ω．問：
（1）該電熱暖手器工作時的最小電流是多少？
（2）該電熱暖手器消耗的最大功率是多少？
（3）當(dāng)開關(guān)調(diào)至“2”擋位置時，R2在1min內(nèi)最多可以產(chǎn)生多少焦耳的熱量？

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