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15.王華和李強兩位同學準備了四、五個小燈泡和其他一些合適的電路元件,其中兩只小燈泡L1和L2的規(guī)格完全相同.他們按如圖所示電路進行了“探究并聯(lián)電路中干路的電流跟支路的電流的關系”的實驗.探究過程如下:
①用兩節(jié)干電池串聯(lián)作為電源,連接如圖所示的電路,分別把電流表接入A、B、C三點,
測量流過各點的電流,并記錄在表格內;②用三節(jié)干電池串聯(lián)作為
電源,重復上述實驗操作.實驗記錄如下表:
實驗次數A點的電流IA/AB點的電流IB/AC點的電流IC/A
第一次測量0.200.200.40
第二次測量0.280.280.56
他們根據實驗數據分析歸納出結論:并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路的電流之和,并且各支路的電流相等.
(1)請你幫他們分析一下他們的“探究結論”是否有問題?其中正確的部分是并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路的電流之和,錯誤的部分是各支路的電流相等.
(2)試分析他們在探究過程中可能是什么原因造成了他們探究過程的缺陷?請你提出改進的建議:他們在探究過程是選用兩只相同規(guī)格燈泡進行實驗造成的;
應再選用兩只不同規(guī)格的燈泡再進行一次實驗.

分析 (1)根據學過并聯(lián)電路中干路和支路電流關系以及電壓關系結合歐姆定律分析回答;
(2)結合(1),應換用不同規(guī)格的燈光再做實驗.

解答 解:(1)由并聯(lián)電路的電流的規(guī)律,所以,并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路的電流之和是正確的;
根據并聯(lián)電路各支路電壓相等結合歐姆定律可知,各支路的電流相等是錯誤的.
(2)并聯(lián)電路中,各支路兩端的電壓相等,由歐姆定律可知,若電阻不相等,則電流也不相等;
實驗數據中電流相等是由于兩只燈泡的規(guī)格相同造成的,所以應再選用兩只不同規(guī)格的燈泡進行實驗.
故答案為:(1)并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路的電流之和;各支路的電流相等;
(2)他們在探究過程是選用兩只相同規(guī)格燈泡進行實驗造成的;
應再選用兩只不同規(guī)格的燈泡再進行一次實驗.

點評 本題探究并聯(lián)電路中干路的電流跟支路的電流的關系,考查實驗結論及歐姆定律和歸納法的應用,體現了對過程和方法的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示的電路,電源電壓不變,閉合開關,當滑動變阻器的滑片向右移動時( 。
A.電壓表示數變大,電流表示數變小,燈泡變暗
B.電壓表示數變小,電流表示數變大,燈泡變亮
C.電壓表示數變小,電流表示數變小,燈泡變暗
D.電壓表示數變大,電流表示數不變,燈泡亮度不變

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.小明家電熱水壺的銘牌如圖所示.在一個標準大氣壓下,該水壺正常工作時,用10min能將2kg、10℃的水燒開.水的比熱容c=4.2×103J/(kg•℃).求:
(1)水吸收的熱量.
(2)電熱水壺正常工作時消耗的電能.
(3)比較(1)、(2)問的計算結果.熱水壺消耗的電能與水增加的內能不相等.請結合物理知識,從節(jié)能的角度提一個合理化的建議.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.如圖甲所示,某同學在兩只相同的燒杯里裝入水、食用油,比較它們的吸熱情況.
(1)為了便于比較,實驗中要求兩燒杯中放入相同規(guī)格的電加熱器,通過比較加熱時間來比較a和b吸熱能力的強弱,這種解決物理問題的方法稱之為轉換法.
(2)實驗結果表明:不同物質,在質量、升高溫度時,吸收的熱量不同.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.如圖為冬天人們常用的一種電熱暖手寶,其內部液體通常采用水,這是利用水比熱容大的屬性,使保暖時間更長.當袋內0.5kg的水由0℃加熱至80℃,需要吸收的熱量為1.68×105J,該電熱暖手寶正常工作時功率為600W,不計熱量損失,產生這些熱量需要的時間為280秒.為了使用時更加安全,它的內部采用了雙重溫控保護開關,兩個溫控開關是串聯(lián)(串聯(lián)/并聯(lián))起來使用的.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

20.用如圖所示的滑輪組吊起某物體,若物重400N,不計摩擦,在拉力F為225N的作用下物體G勻速上升,則動滑輪重為多少?為了使物體在5s內上升2m,人拉繩子的力F在5s內移動的距離是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.如圖,一個輕質杠桿掛G1和G2后平衡,下述四種措施中,判斷杠桿情況正確的是( 。
A.使動力和阻力都減小相同大小的力,杠桿B端下沉
B.使動力和阻力都增加相同大小的力,杠桿A端下沉
C.G1和G2同時向支點O移動相同的距離,杠桿B端下沉
D.G1和G2同時向外側移動相同的距離,杠桿B端下沉

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.小紅同學在做“探究水沸騰時溫度變化特點”的實驗中:

(1)如圖1所示,她的操作存在錯誤,請指出其中二個錯誤之處讀數時視線沒有和液柱上表面相平;溫度計的玻璃泡碰到了容器底
(2)小紅糾正所有錯誤后,在水溫到達89℃時開始每隔2分鐘做一次溫度記錄,并描繪出如圖2所示的圖象.根據圖象可知水沸騰時的溫度為99℃,說明此時該地大氣壓小于 (選填“大于”、“小于”或“等于”)1個標準大氣壓.
(3)由上圖可知水沸騰的條件是不斷吸收熱量,溫度保持不變.
(4)小紅覺得從開始加熱到沸騰的時間偏長,請你給她提出一個改進的措施:減少水的質量(或提高水的初溫).
小華設計了如圖3所示的甲、乙兩種裝置來探究“冰熔化時溫度變化規(guī)律”.
(5)該實驗應選用碎冰塊 (“大冰塊’或“碎冰塊”)來進行實驗,效果更好些;
(6)為了使試管中的冰受熱均勻.且便于記錄各時刻的溫度值,小華應選用乙 (“甲”或“乙”)裝置來進行實驗.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.小明利用如圖所示的電路來測定小燈泡的電功率.已知小燈泡的額定電壓為2.5V,所用的滑動變阻器標有“15Ω、1.5A”字樣,電源電壓保持4.5V不變.
實驗次數燈泡兩端電壓U/v通過燈絲的電流I/A
12.20.26
22.50.28
33.00.30
(1)小明測得的三次數據如上表所示,則小燈泡的額定功率為0.7W;
(2)小明分析表中數據后發(fā)現:當燈絲兩端電壓改變時,燈絲電阻也在改變.你認為引起燈絲電阻變化的原因是:燈絲的電阻隨溫度的變化(升高)而變化(變大).

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