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【題目】如圖事例可初步說明的道理錯誤的是

A. 沿紙條上方吹氣紙條會向上升起，說明氣體在流速大處壓強大，在流速小處壓強小

B. 下端帶有橡皮膜的玻璃管在水中越深，膜向上凸起程度越大，說明水靜止時，水內部的壓強隨深度增加而增大

C. 鋼筆能把墨水吸上來，說明筆管對墨水有吸引力

D. 沙漠中的越野汽車裝有非常寬大的輪子，說明增大受力面積可以減小壓力

【答案】ACD

【解析】

A. 沿紙條上方吹氣紙條會向上升起，說明氣體在流速大處壓強小，A錯誤.

B. 下端帶有橡皮膜的玻璃管在水中越深，膜向上凸起程度越大，說明水靜止時，水內部的壓強隨深度增加而增大，B正確.

C. 鋼筆能把墨水吸上來，是大氣壓造成的，C錯誤.

D. 增大受力面積可以減小壓強，D錯誤.

故選ACD.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為保護河流和湖泊寶貴的水資源，在一些嚴重缺水的地域，人們會收集露水使用，圖中物態(tài)變化與露水的形態(tài)相同的是（　　）

A. 打在枝頭的霜

B. 屋檐下結的冰凌

C. 山間的云霧

D. 消融的冰雪

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中,當凸透鏡、光屏和燭焰的位置如圖所示時,光屏上能成一清晰的像,則（　�。�

A. 所成的是正立、縮小的實像

B. 所成的是倒立、縮小的實像

C. 把凸透鏡向左移動，調整光屏的位置，得到的像變小

D. 把凸透鏡向右移動，調整光屏的位置，得到的像變小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】根據圖中提供的信息，請你判斷卡車和轎車的運動情況：

（1）卡車：

（2）轎車： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在初中物理中有三個與“熱”有關的探究實驗如圖所示：A．比較不同物質吸熱的情況；B．比較不同燃料燃燒時放熱的情況；C．研究電熱與電阻的關系。

這三個實驗在設計時均應用了控制變量法和_____的實驗方法。在A實驗中，加熱相同時間，溫度變化得快的物質吸熱能力_____（選填“強”、“弱”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，用一只礦泉水瓶和一塊海綿等器材探究“影響壓力的作用效果的因素”。

（1）實驗時，通過觀察_____來比較礦泉水瓶對海綿的壓力作用效果。

（2）在圖A、B、C操作中，觀察圖_____和_____可知：壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；觀察圖B和C可知：受力面積一定時，_____越大，壓力的作用效果越明顯。

（3）若將礦泉水瓶放在石塊上如圖D所示。圖D與A比較，礦泉水瓶對石塊和海綿的壓力作用效果_____（選填“相同”或“不相同”），理由是_____。

【答案】海綿的凹陷（或形變）程度 A B 壓力 相同 壓力和受力面積相同

【解析】

解：（1）實驗時，通過觀察海綿的凹陷（或形變）程度來比較礦泉水瓶對海綿的壓力作用效果。（2）研究壓力作用效果與受力面積大小關系，要控制壓力大小一定，在圖A、B、C操作中，觀察圖A和B可知：壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；探究壓力的作用效果與壓力大小的關系時應控制受力面積的大小不變，只改變壓力大小，故觀察圖B和C可知：受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；（3）由（2）知，壓力的作用效果與壓力和受力面積有關。若將礦泉水瓶放在石塊上如圖D所示。圖D與A比較，因壓力和受力面積都相同，故對石塊和海綿的壓力作用效果相同。

點睛：（1）（2）本實驗通過海綿的凹陷程度來反映壓力的作用效果，采用了轉換法；壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積的大小有關，實驗時應采用控制變量法，即探究壓力的作用效果與受力面積關系時應控制壓力的大小不變；探究壓力的作用效果與壓力大小的關系時應控制受力面積的大小不變，據此分析回答；（3）根據影響壓力作用效果的因素分析。

【題型】實驗題
【結束】
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【題目】如圖所示，容器中間用隔板分成左右兩部分，隔板下都有一圓孔用薄橡皮膜封閉橡皮膜兩側壓強不同時其形狀發(fā)生改變。

（1）如圖所示，在容器兩側倒入不同深度的水，觀察到橡皮膜向左凸起，說明液體內部的壓強與_____ 有關。

（2）若左側注入的是水，橡皮膜距離水面8cm，右側注入酒精，橡皮膜距離酒精液面10cm，可以觀察到橡皮膜的形狀是_____ （選填“向左凸”“平的”或“向右凸”）． 若將隔板上的薄橡皮膜戳破，靜置較長的一段時間后，會發(fā)現_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某物理興趣小組同學對物體的浮沉條件進行研究，在一個重為4N，底面積為200cm2的圓柱形薄壁玻璃容器底部，放一個邊長為10cm的正方體物塊，然后逐漸向容器中倒水（始終未溢出）．通過測量容器中水的深度h，分別計算出該物塊所受到的浮力F浮，并繪制了如圖所示的圖象．請你解答下列問題（g取10N/kg）．

（1）分析圖象可知，水的深度由0逐漸增加到8cm的過程中，物塊受到的浮力越來越 ，當水深增至8cm后，物塊處于 （選填“漂浮”“懸浮”或“下沉”）狀態(tài)．

（2）物塊的密度是多少？

（3）將物塊取出后，若容器中水的重力為20N，此時容器對水平桌面的壓強是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】珍珍觀察到電風扇、臺燈等有個大而重的底座，可使它們不易翻倒。物體的穩(wěn)定程度（穩(wěn)度）與哪些因素有關呢？她猜想：可能與物體所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有關。如何比較物體的穩(wěn)度大小呢？她發(fā)現，讓不同的物體傾斜相同的角度時，有的物體翻倒，有的物體不翻倒，翻倒的說明其穩(wěn)度較小。于是，她將物體放在表面粗糙的水平木板上，讓木板繞0點轉動，通過觀察物體剛好翻倒時木板轉過的角度。的大小（物體不滑動），來比較物體穩(wěn)度的大小，如圖所示。在探究物體的穩(wěn)度大小與物體重心高低的關系時，她制作了三塊重相同、外形完全相同、重心高低不同的圓柱體，如圖中的甲、乙、丙所示。實驗時，將它們依次放在木板上，分別記下讓它們剛好翻倒時，木板轉過的角度θ的大小。實驗記錄如表。

實驗次數

1

2

3

重心離支持面高度

低

中

高

物體剛好翻倒時木板轉過的角度θ

大

較大

小

穩(wěn)度

大

較大

小

（1）物體剛好翻倒時木板轉過的角度θ越小，間接反映了物體的穩(wěn)度越_____（選填“大”或“小”）。

（2）在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關系的實驗中，應控制物體所受的重力大小和_____的大小不變，這種實驗方法叫_____法。

（3）實驗現象表明，物體的重心越_____，其穩(wěn)度_____。

（4）依據以上結論，卡車裝貨時，應把重的貨物裝在____層（選填“上”或“下”），可使貨物不易翻倒。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小榕在“探究水的沸騰”實驗中，當水溫升高到89℃時，開始計時，每隔1min記錄一次水的溫度。記錄的實驗數據如下表。

(1)第5min末時溫度計示數如圖所示，是________℃；

(2)實驗中是通過________________方式增大了水的內能；

(3)水面上方出現“白氣”，這是________（填物態(tài)變化名稱）現象；

(4)根據實驗數據可以推斷，如果在其它條件不變的情況下繼續(xù)對水加熱1min，則水的溫度是________ oC；若水中無雜質，則此時的大氣壓________（選填“大于”、“等于”或“小于”）1標準大氣壓。

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