8．甲、乙兩同學沿相反的方向各用16N的力水平拉一測力計，測力計靜止不動，則測力計的示數(shù)是（　�。�
A．0B．32NC．20ND．16N

分析 彈簧測力計使用時，吊環(huán)端拉力與掛鉤端拉力大小相等，方向相反，不顯示合力，也不顯示二力之和．彈簧測力計的讀數(shù)為鉤子上的受力的大�。�

解答 解：彈簧測力計指示的力為：在平衡狀態(tài)（靜止或勻速直線運動）下，一端的拉力數(shù)值，兩位同學沿相反方向拉彈簧測力計，各用16N的拉力，彈簧測力計示數(shù)應為16N．
故選D．

點評 平時使用彈簧測力計，吊環(huán)端的拉力是顯示不出來的，換個角度，給出吊環(huán)端拉力的大小，出錯的幾率就明顯增大，所以平時學習要經(jīng)常換換角度，做到一題多解、舉一反三，要知其然，更要知其所以然，達到融會貫通的程度．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

1．我國體育健兒均在緊張地備戰(zhàn)．一舉重運動員在某次訓練中，用3s的時間將質(zhì)量為150Kg的杠鈴舉高1.8m．問：
（1）杠鈴在空中靜止時（如圖）對該運動員的壓力是多大？
（2）本次舉起杠鈴的過程中，該運動員對杠鈴做了多少焦耳的功？功率為多少？（g=10N/Kg）

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科目：初中物理 來源：2016-2017學年山東省臨沂市八年級下學期第一次月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

圖中所示的四個實例中，為了增大壓強的是（　�。�

A. 坦克裝有寬大的履帶 B. 書包背帶做得較寬

C. 在鐵軌下面鋪枕木寬 D. 斧刃磨得很鋒利

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

16．如圖所示，小型牽引機通過滑輪組勻速提升在枯井中的物體，已知物體重為1200N，動滑輪重為300N，井深為5m，物體從井底到達井口所需時間為10s．求（計算結果精確到0.1）
（1）重物從井底到達井口時，滑輪組提升重物所做的有用功．
（2）若滑輪組的機械效率是60%，求牽引車的拉力．
（3）若不計摩擦、繩重及空氣阻力，此過程牽引車拉力的功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．小明為了研究分子動理論的知識，進行了兩個實驗，圖1實驗是水和酒精混合前后的實驗現(xiàn)象，直觀地說明了分子間存在間隙；圖2是實驗，a是一個鐵絲圈，中間較松弛的系著一根棉線，b圖中是浸過肥皂水的鐵絲網(wǎng)，圖c表示用手指輕碰一下棉線的左邊，圖d表示棉線左邊的肥皂膜破了，棉線被拉向右邊，這個實驗說明了分子間存在引力．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．小慧的質(zhì)量為50千克，可以舉起80千克的杠鈴，小宇的質(zhì)量為70千克，可以舉起60千克的杠鈴．他們兩人通過如圖所示的裝置來比賽，雙方竭盡全力，看誰能把對方拉起來，比賽結果應該是（　�。�
A．小慧把小宇拉起B．小宇把小慧拉起C．兩個都拉不起D．兩個都拉起

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．“青島號”導彈驅逐艦滿載時從海洋駛入長江時吃水深度會變深，原因是江水的密度比海水的小，當艦船從海洋駛入長江時，所受浮力不變，所以V排變大（選填“變大”“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．如圖所示，容器中間用隔板分成左、右兩部分，隔板下有一圓孔用薄橡皮膜封閉，橡皮膜兩側所受壓強不同時，橡皮膜的形狀會發(fā)生改變．
（1）要探究液體壓強跟深度的關系，在容器的左、右兩側分別裝入密度相同（選填“不同”或“相同”）的液體，會看到橡皮膜凸向深度�。ㄟx填“大”或“小”）的一側．
（2）要探究液體壓強跟密度的關系，某同學在容器的左、右兩側分別裝入酒精和水，如圖，若橡皮膜表面平整，則在容器的右側裝入的是酒精（選填“酒精”或“水”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．為了探究“物體動能大小與哪些因素有關”，同學們設計了如圖甲、乙所示的實驗．

（1）本實驗中通過觀察木塊移動的距離的大小，來判斷小球動能的大�。�
（2）本實驗中若水平面絕對光滑則不能得出結論，原因是木塊將做勻速直線運動，不能達到探究的目的；
（3）圖甲是為了探究物體動能與速度的關系，具體的操作方法是讓小球從不同（選填“相同”或“不同”）的高度由靜止?jié)L下；
（4）圖乙是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運動一段距離后靜止時的情景，據(jù)此你能得出的結論是：速度相同時，質(zhì)量大的物體動能大；
（5）實驗后，同學們聯(lián)想到在許多交通事故中，造成安全隱患的因素有汽車的“超載”與“超速”，進一步想知道，在影響物體動能大小的因素中，哪個對動能影響更大？于是利用上述器材進行了實驗測定，得到的數(shù)據(jù)如下表：
實驗序號小球的質(zhì)量m/g小球自由滾下的高度h/cm木塊被撞后運動的距離s/m
130104
2302016
360108
①為了探究“超載”安全隱患，應選擇1、3兩個序號的實驗進行比較；
②為了探究“超速”安全隱患，應選擇1、2兩個序號的實驗進行比較；
③分析表格中對應的實驗數(shù)據(jù)可知：速度對物體的動能影響更大，當發(fā)生交通事故時，由此造成的危害更嚴重；
（6）該實驗用到的物理方法是：控制變量法（填一種即可）．

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