4．比較下列各測(cè)量值的大小，并把它們按照從小到大的次序排列起來(lái)：
（1）11.2cm、0.09dm、8×106nm；
8×106nm、0.09dm、11.2cm
（2）0.2h、0.3min、4×102s．
0.3min、4×102s、0.2h．

分析 首先將不同單位的數(shù)值統(tǒng)一單位，然后比較大小并排列順序．

解答 解：首先將不同單位的數(shù)值統(tǒng)一單位，然后比較大小并排列順序．
（1）0.09dm=0.9cm，8×106nm=8×106×10-9m=8×10-3m=8×10-3×100cm=0.8cm．
所以11.2cm、0.09dm、8×106nm按從小到大的次序排列為 8×106nm、0.09dm、11.2cm；
（2）0.2h=0.2×3600s=720s，0.3min=18s．
所以0.2h、0.3min、4×102s按從小到大的次序排列為 0.3min、4×102s、0.2h．
故答案為：（1）8×106nm、0.09dm、11.2cm；（2）0.3min、4×102s、0.2h．

點(diǎn)評(píng) 不同的物理量大小不能比較，相同的物理量需要統(tǒng)一單位后再比較大�。�

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．在本學(xué)期學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)過(guò)程中，小明利用如圖a所示的電路圖，做了多個(gè)實(shí)驗(yàn)，電阻R0可選用阻值分別為10Ω、20Ω、30Ω的定值電阻．

（1）在做“探究電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明先把10Ω的電阻連入電路，閉合開(kāi)關(guān)，把電流表的讀數(shù)填在表1中，然后把10Ω電阻分別換成20Ω、30Ω電阻，將相應(yīng)的電流值記錄到表1中．分析表1中數(shù)據(jù)可知，小明實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的錯(cuò)誤之處在于：沒(méi)有保持定值電阻兩端電壓不變．
表1                                        表2
實(shí)驗(yàn)序號(hào)電阻R0/Ω電流I/A實(shí)驗(yàn)序號(hào)電壓表示數(shù)/V電流表示數(shù)/A
1100.312.50.13
2200.224.00.20
3300.535.50.27
（2）在做“伏安法”測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明根據(jù)電路圖a連接的電路如圖b所示，并測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表2所示．圖中尚有兩根導(dǎo)線未連接，請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線完成電路連接（要求滑動(dòng)變阻器連入電路中的阻值最大），由表2數(shù)據(jù)可以判斷，小明同學(xué)選用的定值電阻的阻值為20Ω．
（3）在做“測(cè)量小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明用額定電壓為“2.5V”的小燈泡代替電路圖a中的電阻R0，連接好電路后，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)是電流表?yè)p壞了，老師建議小明利用現(xiàn)有器材中的電源、滑動(dòng)變阻器R、開(kāi)關(guān)、額定電壓為“2.5V'’的小燈泡L、阻值為10Ω的定值電阻R0、電壓表V1、導(dǎo)線若干，加上老師另外再提供的一個(gè)電壓表V2（注意：兩個(gè)電壓表，沒(méi)有電流表），去重新設(shè)計(jì)電路完成實(shí)驗(yàn)．小明經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考后設(shè)計(jì)了正確的實(shí)驗(yàn)電路（如圖c所示），閉合開(kāi)關(guān)后，為了測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電壓表V1的示數(shù)為2.5V，此時(shí)電壓表V2的示數(shù)如圖d所示，則可以測(cè)得小燈泡的額定功率為0.6W．

（4）小明在課后對(duì)第 （3）題中“測(cè)量小燈泡額定功率”的方法進(jìn)行了總結(jié)和反思，還進(jìn)一步設(shè)計(jì)出了“兩個(gè)電流表，沒(méi)有電壓表”解決這個(gè)問(wèn)題的方法，所用到的器材有：電源、滑動(dòng)變阻器R、開(kāi)關(guān)、額定電壓為“2.5V”的小燈泡L，阻值為10Ω的定值電阻R0、電流表A1、電流表A2、導(dǎo)線若干，請(qǐng)你在圖e方框中畫(huà)出相應(yīng)的電路圖并簡(jiǎn)述相關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟：①按照上圖連接電路，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電流表A2的示數(shù)為0.25A；
②讀出此時(shí)電流表A1的示數(shù)I1；
③根據(jù)P=UI1求出燈泡的額定功率．．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．回顧實(shí)驗(yàn)和探究：（將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫(xiě)完整）
（1）探究磁場(chǎng)對(duì)電流的作用：
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在如圖裝置中，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體向右運(yùn)動(dòng)；改變電流方向，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體將向左運(yùn)動(dòng)；在此基礎(chǔ)上再對(duì)調(diào)磁極，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體將向右運(yùn)動(dòng)．
應(yīng)用此現(xiàn)象中，電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．據(jù)此制成了電動(dòng)機(jī)．
（2）探究歐姆定律：
器材電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、阻值分別為5Ω、10Ω的兩個(gè)定值電阻、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器．
電
路
圖		根據(jù)電路圖將實(shí)物連接起來(lái)完整
步驟①保持R=R1=5Ω不變，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，測(cè)量并記錄三次電阻R1兩端的電壓U和通過(guò)的電流I．
②換接電阻R2=10Ω、重復(fù)步驟1．
③根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù)畫(huà)出I-U關(guān)系圖象
表格R=R1=5Ω     
次數(shù)電壓U/V電流I/A
11.00.2
22.00.4
33.00.6
R=R2=10Ω
次數(shù)電壓U/V電流I/A
11.00.1
22.00.2
33.00.3
圖象結(jié)論①導(dǎo)體電阻一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流跟它兩端電壓成正比．
②用電阻R1做實(shí)驗(yàn)的圖象是圖中乙．
思維程序整個(gè)研究過(guò)程經(jīng)歷了：提出問(wèn)題-建立假說(shuō)-實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)-得出結(jié)論．
（3）探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素：
實(shí)驗(yàn)
過(guò)程		用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，閉合開(kāi)關(guān)后，向右移動(dòng)滑片P，發(fā)現(xiàn)電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目減少．
結(jié)論上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：當(dāng)線圈匝數(shù)一定時(shí)，電流越大電磁鐵的磁性越強(qiáng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．如表是某些介質(zhì)的聲速v
介質(zhì)v/（m•s-1）介質(zhì)v/（m•s-1）
水（5℃）1450空氣（0℃）331
水（15℃）1470　空氣（15℃）340
水（20℃）1480軟木500
海水（25℃）1531鐵（棒）5200
（1）分析表格的信息，推斷聲速大小可能跟溫度有關(guān)，依據(jù)是聲音在5℃、15℃、20℃的水中的速度不同．
（2）真空中聲速是0m/s．
（3）設(shè)空氣溫度為15℃，某同學(xué)向枯井的井底大喊一聲，約1.5秒后聽(tīng)到回聲，枯井深度大約是255米
（4）設(shè)空氣溫度為15℃，某人看到閃電后6秒才聽(tīng)到雷聲，打雷處距離該人約2040m．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．如圖所示，開(kāi)關(guān)控制干路，電流表A1 測(cè)L1的電流，電流表A2 測(cè)干路的電流．再畫(huà)出電路圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．奔跑的獵豹和夜空的流星都在運(yùn)動(dòng)
B．地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，月亮繞著地球轉(zhuǎn)，它們都在運(yùn)動(dòng)
C．除非是地球板塊間發(fā)生相互擠壓，否則山巒是絕對(duì)靜止的
D．恒星看起來(lái)不動(dòng)，是因?yàn)榫嚯x我們太遠(yuǎn)，在幾十年的時(shí)間內(nèi)，肉眼看不出它們的位置變化

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

16．假期里，某學(xué)校組織部分學(xué)生參細(xì)社會(huì)實(shí)踐活瘍，分乘大、小兩輛車(chē)去農(nóng)業(yè)科技園區(qū)體驗(yàn)生活，旱晨6點(diǎn)鐘出發(fā)，計(jì)劃2小時(shí)到達(dá)
（1）若大車(chē)速度為60km/h，正好可以在規(guī)定時(shí)間到達(dá)，而小車(chē)速度為80km/h，如果兩車(chē)同時(shí)到達(dá)，那么小車(chē)可以晚出發(fā)多少分鐘？
（2）若小車(chē)每小時(shí)能比大車(chē)多行25千米，且大車(chē)在規(guī)定時(shí)間到達(dá)，小車(chē)要提前30到達(dá)．求大、小車(chē)速度．
（3）若小車(chē)與大車(chē)同時(shí)出發(fā)，勻速行駛，且小車(chē)速度始終比大車(chē)每小時(shí)多行20千米，但小車(chē)走了7.5分鐘以后，小車(chē)發(fā)現(xiàn)有物品遺忘，便立即返回取物品（取物品等耽擱時(shí)間15分鐘）大車(chē)艙續(xù)行駛，小車(chē)結(jié)果和大車(chē)同時(shí)到達(dá)，求大車(chē)速度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．為測(cè)量一只標(biāo)有“6V0.3A”小燈泡的額定功率，實(shí)驗(yàn)室備有：電壓表（量程0～3V、0～15V）一個(gè)、電流表（量程0～0.6A、0～3A）一個(gè)、“10Ω  2A”和“50Ω  1A”的滑動(dòng)變阻器各一只，電源（電壓為12V）一個(gè)，開(kāi)關(guān)一只，導(dǎo)線若干，小組同學(xué)通過(guò)討論、交流，設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路圖，在根據(jù)實(shí)驗(yàn)電流圖選用實(shí)驗(yàn)器材連接實(shí)物電路時(shí)，同組的三位同學(xué)產(chǎn)生了分歧．

甲同學(xué)：電壓表選用大量程，電流表選用小量程，滑動(dòng)變阻器選用“10Ω  2A”的．
乙同學(xué)：電壓表選用大量程，電流表選用小量程，滑動(dòng)變阻器選用“50Ω  1A”的．
丙同學(xué)：電壓表、電流表都選用小量程，滑動(dòng)變阻器選用“50Ω  1A”的．
（1）你認(rèn)為同學(xué)乙（選填“甲”、“乙”、或“丙”）的觀點(diǎn)是合理的？請(qǐng)以筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將圖乙中的實(shí)物連接起來(lái)．
（2）請(qǐng)你對(duì)其他兩位同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)估．
（3）連接好電路后，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電流表無(wú)示數(shù)，電壓表有示數(shù)，則出現(xiàn)故障的原因可能是燈泡斷路．
（4）移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片得到了一組電壓和電流的數(shù)據(jù)，并填入設(shè)計(jì)的表格
次數(shù)電壓U/V電流I/A電功率P/W平均電功率P/W
14.80.25  
260.3 
37.20.32 
這種表格設(shè)計(jì)是否合理？答：不合理（選填“合理”或“不合理”）；理由是設(shè)置了平均電功率一欄．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．在用焦距為10cm的凸透鏡來(lái)探究成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中
（1）如圖所示，將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上．點(diǎn)燃蠟燭后，調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心與燭焰中心在同一高度上，其目的是使像成在光屏的中央．
（2）當(dāng)燭焰距凸透鏡15cm時(shí)，移動(dòng)光屏，可在光屏上得到一個(gè)清晰的倒立、放大（放大/縮�。┑膶�(shí)像，在此基礎(chǔ)上，將蠟燭和光屏互換位置，此時(shí)燭焰在光屏上成清晰、倒立（倒立/正立）的縮小（放大/等大/縮�。┑膶�(shí)像．當(dāng)燭焰距凸透鏡20cm時(shí)，成像特點(diǎn)倒立等大實(shí)像．
（3）在焰燭、透鏡、光屏三者中心在同一高度的情況下，若固定蠟燭與透鏡，無(wú)論怎么移動(dòng)光屏，屏上不出現(xiàn)清晰像，原因可能是物距在一倍焦距以內(nèi)（或u＜f即可）；若固定透鏡與光屏，無(wú)論怎么移動(dòng)蠟燭，屏上不出現(xiàn)清晰像，原因可能是像距在一倍焦距以內(nèi)（或v＜f即可）．

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