11．“長(zhǎng)征三號(hào)乙”運(yùn)載火箭一級(jí)殘骸落到湖南省綏寧縣砸壞了民宅．這引起了某校科技小組的關(guān)注：豎直下落的物體與地面碰撞時(shí)對(duì)地面的作用力大小與哪些因素有關(guān)呢？小劉猜想與物體的質(zhì)量、開(kāi)始下落時(shí)離地面的高度有關(guān)．
（1）你猜想還與物體落地時(shí)的速度有關(guān)．
（2）該同學(xué)為驗(yàn)證他的猜想，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：在水平地面上平鋪一些報(bào)紙，將涂滿紅色顏料的同一籃球從不同高度靜止釋放，籃球會(huì)在報(bào)紙上留下大小不同的圓形紅色印跡，通過(guò)比較印跡的大小即可比較籃球?qū)Φ孛孀饔昧Φ拇笮。摲桨杆玫降膶?shí)驗(yàn)方法控制變量法和轉(zhuǎn)換法．
（3）在該同學(xué)基礎(chǔ)上，如何測(cè)出具體力的大小，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)方案①取一只臺(tái)秤，將印記放在臺(tái)秤上，將籃球放在印跡中央；②用力下壓籃球，當(dāng)籃球恰好將印跡覆蓋時(shí)，讀出臺(tái)秤的示數(shù)；③根據(jù)臺(tái)秤的示數(shù)計(jì)算出力的大小，即為籃球留下該印跡時(shí)對(duì)地面作用力的大�。�

分析 （1）結(jié)合已有的知識(shí)基礎(chǔ)，我們猜想豎直下落的物體與地面碰撞時(shí)對(duì)地面的作用力大小與物體落地時(shí)的速度（填“物體的形狀”、“物體及地面硬度”、“物體與地面作用時(shí)間”、“是否反彈”、“反彈速度大小”）等因素有關(guān)．
（2）在該實(shí)驗(yàn)中，我們選用同一籃球，其目的是為了控制其質(zhì)量相等，故能判斷該操作的目的和方法；同時(shí)由于籃球與地面間作用力的大小不好比較，于是我們通過(guò)比較印跡的大小即可比較籃球?qū)Φ孛孀饔昧Φ拇笮。誓芘袛噙@里用到的研究方法．
（3）由于籃球下落時(shí)與地面間有作用力，籃球發(fā)生形變，地面上出現(xiàn)紅色的印跡，故想判斷該力的大小，可以對(duì)籃球施加一個(gè)外力，籃球留下相同的印記大小時(shí)，施加的力與籃球?qū)Φ孛娴淖饔昧ο嗟�，�?jù)此設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)．

解答 解：（1）據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)可知，豎直下落的物體與地面碰撞時(shí)對(duì)地面的作用力大小與地面碰撞時(shí)對(duì)地面的作用力大小與物體落地時(shí)的速度（填“物體的形狀”、“物體及地面硬度”、“物體與地面作用時(shí)間”、“是否反彈”、“反彈速度大小”）等因素有關(guān)．
（2）在該實(shí)驗(yàn)中，我們選用同一籃球，其目的是為了控制其質(zhì)量相等，故能判斷該操作中用到了控制變量的方法；同時(shí)由于籃球與地面間作用力的大小不好比較，于是我們通過(guò)比較印跡的大小即可比較籃球?qū)Φ孛孀饔昧Φ拇笮�，故能判斷這里用到了轉(zhuǎn)換的方法．
（3）由于籃球下落時(shí)與地面間有作用力，籃球發(fā)生形變，使得地面上出現(xiàn)紅色的印跡；想要測(cè)出該力的大小，可將籃球放在印記中央，用一個(gè)力豎直向下壓籃球，籃球?qū)⒂∮浨『酶采w后，該力的大小與籃球下落時(shí)對(duì)地面的力大小相等；具體方案為：
①取一只臺(tái)秤，將印記放在臺(tái)秤上，將籃球放在印跡中央；
②用力下壓籃球，當(dāng)籃球恰好將印跡覆蓋時(shí)，讀出臺(tái)秤的示數(shù)；
③根據(jù)臺(tái)秤的示數(shù)計(jì)算出力的大小，即為籃球留下該印跡時(shí)對(duì)地面作用力的大�。�
故答案為：（1）物體落地時(shí)的速度（填“物體的形狀”、“物體及地面硬度”、“物體與地面作用時(shí)間”、“是否反彈”、“反彈速度大小”等其他合理猜想均可）；（2）控制變量法和轉(zhuǎn)換法；（3）①取一只臺(tái)秤，將印記放在臺(tái)秤上，將籃球放在印跡中央；②用力下壓籃球，當(dāng)籃球恰好將印跡覆蓋時(shí)，讀出臺(tái)秤的示數(shù)；③根據(jù)臺(tái)秤的示數(shù)計(jì)算出力的大小，即為籃球留下該印跡時(shí)對(duì)地面作用力的大�。�

點(diǎn)評(píng) 該題以探究重力勢(shì)能大小的影響因素為實(shí)驗(yàn)的背景，考查了物理學(xué)中常用研究方法的理解和應(yīng)用，該題是一道能力題，難度較大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．如圖甲所示，滑輪組在豎直向下的拉力F作用下，將重為1300N的物體勻速提起，在5s時(shí)間內(nèi)繩子自由端移動(dòng)的距離為S=3m．圖乙是滑輪組工作時(shí)的拉力F與繩自由端移動(dòng)距離s的關(guān)系圖．
（1）圖乙中陰影部分的面積表示的物理量是功，并列式計(jì)算出該物理量．
（2）計(jì)算滑輪組提升該重物時(shí)的機(jī)械效率．
（3）如圖丙是該滑輪組的機(jī)械效率隨物體的重力變化的圖象（不計(jì)繩重與摩擦），求動(dòng)滑輪重；
（4）一個(gè)體重為500N的同學(xué)能用此滑輪組提起丙圖中最重的物體嗎？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．為了能用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明電風(fēng)扇吹出的到底是不是涼風(fēng)？于是，八（1）班一物理學(xué)習(xí)小組合作在（室內(nèi)溫度為20℃）教室內(nèi)準(zhǔn)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）請(qǐng)你簡(jiǎn)單寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方法及所需觀察現(xiàn)象
（2）在如圖上畫(huà)出能正確反映溫度計(jì)示數(shù)隨時(shí)間的變化情況的大致圖象．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

19．歸納探究
把小球從O點(diǎn)沿水平滑桿拉到A點(diǎn)，放開(kāi)后小球在O點(diǎn)兩側(cè)來(lái)回振動(dòng)，對(duì)小球振動(dòng)的快慢，小星提出了如下猜想：
A．小球振動(dòng)的快慢與它被拉離O點(diǎn)的距離x有關(guān)；
B．小球振動(dòng)的快慢與它的質(zhì)量m有關(guān)．
（1）現(xiàn)有固定支架、彈簧、質(zhì)量不同的小球、天平、刻度尺等器材．為完成本實(shí)驗(yàn)，還需要的器材是秒表．
（2）小星實(shí)驗(yàn)探究的部分?jǐn)?shù)據(jù)記錄如下：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)OA距離x/cm小球質(zhì)量m/g振動(dòng)30次所用的時(shí)間t/s
145030
265030
385030
表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是驗(yàn)證猜想A時(shí)記錄的．（選填“A”或“B”）
（3）分析表格中的數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論小球擺動(dòng)的快慢與它被拉離O點(diǎn)的距離x無(wú)關(guān)．
（4）實(shí)驗(yàn)中我們運(yùn)用的研究方法是控制變量法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．動(dòng)物的能量都來(lái)自食物，各種食物的所含的能量是不同的．小明要比較花生仁、大米、牛肉干在體內(nèi)所能提供的能量的大小，采用了下列實(shí)驗(yàn)方法：a、分別稱(chēng)取1克花生仁、大米、牛肉干，并將它們分別粉碎；b、在右圖所示裝置的試管中加入10毫升水；c、測(cè)量并記錄加熱前的水溫；d、將粉碎后的花生仁放在燃燒匙中，然后在酒精燈上加熱到自行燃燒，即馬上放于試管下方，使其完全燃燒干凈；e、在同樣條件下，再分別用大米和牛肉干重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)．
（1）上述實(shí)驗(yàn)步驟尚不完整，請(qǐng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟測(cè)量并記錄加熱后的水溫．小強(qiáng)認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，由于三種物質(zhì)燃燒產(chǎn)生的熱量有散失，難以控制，并沒(méi)有完全被水吸收，會(huì)影響得出正確結(jié)論，你同意他的觀點(diǎn)嗎？答：直接在空氣中燃燒，燃料燃燒不夠充分，一部分熱量直接散失在空氣中，不能被完全吸收．
（2）水的比熱是4.2×103焦/（千克•℃），煤油的比熱是2.1×103焦/（千克•℃）．你認(rèn)為選用哪一種液體，實(shí)驗(yàn)的誤差更��？答：煤油．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，幾個(gè)同學(xué)討論怎樣才能將鉛球擲得更遠(yuǎn)．陳平說(shuō)：“擲出點(diǎn)越高，擲得越遠(yuǎn)”．王力說(shuō)：“擲出速度越大，擲得越遠(yuǎn)”．李明說(shuō)：“我們還是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究吧”．
大家經(jīng)過(guò)討論，提出了以下猜想：
猜想1：鉛球擲得遠(yuǎn)近，可能與擲出鉛球點(diǎn)的高度有關(guān)．
猜想2：鉛球擲得遠(yuǎn)近，可能與擲出鉛球時(shí)的速度有關(guān)．
猜想3：鉛球擲得遠(yuǎn)近，可能與擲出鉛球的角度（投擲方向與水平方向的夾角）有關(guān)．
為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，他們制作了一個(gè)小球彈射器，如圖所示．它能使小球以不同的速度大小和方向射出，彈射方向?qū)λ椒较虻难鼋强捎晒潭ㄔ阼F架臺(tái)上的量角器讀出．他們通過(guò)7次實(shí)驗(yàn)得到如表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（“射出距離”指水平距離）．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)射出點(diǎn)高度
h/m		射出速度
v/（m•s-1）		射出仰角
θ		射出距離
l/m
10.5530°2.9
20.51030°9.6
30.51045°10.7
41.01045°11.1
51.51045°11.5
60.51060°9.1
70.51530°20.7
根據(jù)上述所收集的信息和相關(guān)證據(jù)可知，為驗(yàn)證猜想2，應(yīng)選用實(shí)驗(yàn)序號(hào)為1、2、7的三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．小明為了研究水的一些特性，做了如下的實(shí)驗(yàn)：將100克水倒入一只燒杯中，然后讓他們自然冷卻并利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器測(cè)量水的溫度隨時(shí)間的變化情況，記錄數(shù)據(jù)如表．
時(shí)間（分）0246810121416
溫度（℃）363534333231303030
（1）當(dāng)時(shí)的室溫大約為30℃，這些水冷卻到室溫總共用了12分鐘．
（2）如果要根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)繪制一張水溫隨時(shí)間變化的圖．你認(rèn)為下列哪個(gè)圖能正確反映實(shí)驗(yàn)過(guò)程D（填字母）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．小明為探究冰熔化和水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)．根據(jù)測(cè)量結(jié)果他畫(huà)出了相關(guān)圖象，如圖中a、b所示．

（1）這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都需要用到的測(cè)量?jī)x器是溫度計(jì)和秒表．
（2）在圖a中，AB段與CD段的傾斜程度不同，這是因?yàn)楸谋葻崛菖c水的比熱容�。�
（3）水沸騰時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)如圖c所示，則水的沸點(diǎn)是98℃，此時(shí)可能實(shí)驗(yàn)室的大氣壓低于1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．（選填“高于”、“等于”或“低于”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖所示是“研究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)原理圖．若在凸透鏡右邊的光屏上（圖中光屏未畫(huà)出）得到了清晰放大的像，則蠟燭可能置于了凸透鏡左邊a、b、c、d四點(diǎn)中的c點(diǎn)處；幻燈機(jī)就是利用此成像特點(diǎn)制造的（選填“照相機(jī)”、“電影放映機(jī)”、“放大鏡”）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案