5．“神舟十號”航天員王亞平，在天宮一號內(nèi)為我們上了一堂充滿奇幻的太空課．下列實驗可以在太空中實現(xiàn)的是（　　）
A．用刻度尺測量長度B．用天平測物體的質(zhì)量
C．用彈簧測力計測量浮力D．測定斜面的機(jī)械效率

分析 升入太空的“神舟十號”飛船與地球上主要不同的是在太空環(huán)境中無重力作用，所以凡是與重力無關(guān)的測量都可以進(jìn)行實驗；根據(jù)這一特點去逐項分析即可．

解答 解：
A、物體的長度與重力無關(guān)．在失重狀態(tài)下可以利用刻度尺測量物體的長度．符合題意；
B、雖然物體所含物質(zhì)的多少即質(zhì)量，不會隨位置的改變而改變，但質(zhì)量的測量需要借助物體的重力來進(jìn)行，所以在失重狀態(tài)下，用天平測物體的質(zhì)量是無法實現(xiàn)的．不符合題意；
C、物體在失重狀態(tài)下不受浮力，所以無法利用彈簧測力計測量浮力．不符合題意；
D、要測量斜面的機(jī)械效率，需要測量物重和拉力．在失重狀態(tài)下不能測量重力，所以不能測量斜面的機(jī)械效率．不符合題意．
故選A．

點評 通過比較所涉及的實驗，結(jié)合題目假設(shè)的情境，對實驗的結(jié)果進(jìn)行判斷，體現(xiàn)出對實驗中所涉及變化的理解，考查了分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．物理學(xué)中每個公式都有其他物理意義，比如：公式G=mg的物理意義是物體受到的重力與其質(zhì)量成正比．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．將質(zhì)量為3kg的木塊，放入盛有水的水槽中，如圖所示，待木塊靜止時，其下表面距水面0.06m（g=10N/kg），求：
（1）木塊下表面受到的水的壓強(qiáng)是多少？
（2）木塊受到的浮力是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．小明用焦距為10cm的凸透鏡探究凸透鏡成像的規(guī)律，他將燭焰放在距凸透鏡15cm的位置，調(diào)節(jié)光屏位置，可以得到一個清晰的倒立、放大（選填“等大”、“放大”或“縮小”）的實像，利用這個原理可以制成投影儀（或幻燈機(jī)）．實驗中他不慎用手指尖觸摸到了凸透鏡，此時光屏上不會（選填“會”或“不會”）出現(xiàn)手指尖的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．小芳為了探究“電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系”，連接了如圖甲所示的電路（電源電壓為3V恒定）．

（1）用筆畫線將甲圖中電路連接完整，要求滑動變阻器的滑片P向A端滑動時，接入電路的電阻變小．
（2）閉合開關(guān)后，電流表無示數(shù)，電壓表示數(shù)為3V，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是電阻R斷路．
（3）排除故障后閉合開關(guān)，移動滑片P，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了電阻R的I-U圖象如圖丙中a，分析圖象中數(shù)據(jù)，電阻R的阻值為R=5Ω，可得結(jié)論：在電阻一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體導(dǎo)體兩端電壓成正比．滑動變阻器除保護(hù)電路外，另一作用是改變電阻R兩端電壓．
（4）小芳僅將實驗中的電阻R拆下，換用一個額定電壓為2.5V的小燈泡，繼續(xù)實驗．移動滑片P到某一點，電壓表示數(shù)如圖乙所示，此時小燈泡兩端電壓為1.8V，實驗得到L的I-U圖象如丙中的圖線b，則小燈泡的額定功率為0.625W．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于能源和電磁波的說法正確的是（　�。�
A．核電站是利用核聚變釋放的能量來發(fā)電的
B．手機(jī)無線上網(wǎng)是利用電磁波來傳遞信息
C．風(fēng)力發(fā)電裝置將風(fēng)能這種不可再生能源轉(zhuǎn)化為電能
D．電磁波的頻率越高，傳播速度越大

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．小莉家剛買了一臺空調(diào)，安裝時空調(diào)應(yīng)與其它用電器并聯(lián)（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”），空調(diào)的金屬外殼應(yīng)該接地．空調(diào)正常工作時，小莉把電水壺接入電路，家里的空氣開關(guān)“跳閘”了，原因可能是發(fā)生了短路或用電器總功率過大．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示的四個裝置可以用來研究有關(guān)物理現(xiàn)象或說明有關(guān)原理，下列表述正確的是（　�。�
A．
可用來研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象
B．
可用來說明電動機(jī)原理
C．
可用來說明發(fā)電機(jī)原理
D．
可用來研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．小柯利用如圖所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系．已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω

（1）請你根據(jù)電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線在圖乙所示的實物電路中補(bǔ)上兩根導(dǎo)線，使電路連接完整（要求滑片向右移時，電壓表示數(shù)變大，不得改動已有的接線）．
（2）小柯連完最后一根導(dǎo)線后就發(fā)現(xiàn)兩個表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，并且指針總在晃動，造成上上述現(xiàn)象的原因分別是連接電路時開關(guān)未斷開，電路某處接觸不良．
（3）排除故障后，進(jìn)行實驗，當(dāng)他將原來5Ω的電阻換成10Ω的電阻后，為使電壓表示數(shù)保持2.5V不變，應(yīng)將滑動變阻器的滑片P向A（選填“A”或“B”）端移動．當(dāng)小柯改用15Ω的電阻繼續(xù)實驗時，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，都無法使電壓表的示數(shù)達(dá)到實驗要求的值，聰明的小柯發(fā)現(xiàn)原因是滑動變阻器的最大阻值太小，經(jīng)計算為了完成整個實驗，應(yīng)該選取最大阻值不小于35Ω的滑動變阻器．
（4）最終小柯完成了整個實驗，并根據(jù)正確的實驗數(shù)據(jù)繪制了圖丙所示的電流I隨電阻R的變化的圖象，由圖象可以得出結(jié)論：電壓一定時，導(dǎo)體中的電流與電阻成反比
（5）實驗完成后，老帥叫小柯利用圖甲，改變電源電壓的值（未知），并去掉電壓表，來驗證阻值為5Ω的電阻Rx其標(biāo)示是否準(zhǔn)確，于是他進(jìn)行如下操作：
①把阻值為5Ω的電阻接入電路．
②調(diào)節(jié)滑動變阻器，使其連入的阻值為最大值50Ω，讀出電流表的示數(shù)為0.06A．
③調(diào)節(jié)滑動變阻器，使其連入的阻值為0Ω．讀出電流表的示數(shù)為0.56A，則Rx的實際值為70Ω

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