10．下列關(guān)于能源和電磁波的說法正確的是（　�。�
A．核電站是利用核聚變釋放的能量來發(fā)電的
B．手機(jī)無線上網(wǎng)是利用電磁波來傳遞信息
C．風(fēng)力發(fā)電裝置將風(fēng)能這種不可再生能源轉(zhuǎn)化為電能
D．電磁波的頻率越高，傳播速度越大

分析 （1）核電站的原理是通過核裂變釋放能量來發(fā)電的；
（2）手機(jī)是利用電磁波來傳遞信息的；
（3）可以從自然界源源不斷地得到的能源稱之為可再生能源；一旦消耗就很難再生的能源稱之為不可再生能源；
（4）電磁波的傳播速度是一個(gè)定值．

解答 解：
A、核電站是利用核裂變來釋放能量的，不是利用核聚變．故A錯(cuò)誤．
B、手機(jī)無線上網(wǎng)是利用電磁波來傳遞信息，故B正確．
C、對于風(fēng)能是可以從自然界中源源不斷的得到的能源，故是可再生能源，風(fēng)力發(fā)電機(jī)的發(fā)電過程中，消耗機(jī)械能而產(chǎn)生電能，故是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的過程，故C錯(cuò)誤．
D、電磁波的傳播速度等于3×108m/s，是一個(gè)定值，故D錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評 本題考查學(xué)生對核裂變、信息傳遞知識、可再生能源和電磁波的傳播速度的掌握情況，需要準(zhǔn)確記憶．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．能源、信息和材料是現(xiàn)代社會發(fā)展的三大支柱．關(guān)于能源、信息和材料，下列說法中正確的是（　�。�
A．超導(dǎo)材料可應(yīng)用于電飯鍋和遠(yuǎn)距離輸電線
B．3G手機(jī)無線上網(wǎng)是利用了紅外線傳輸信號的
C．超市收銀員使用的條形碼掃描器中的光敏二極管使用的主要是半導(dǎo)體材料
D．核能和煤、石油一樣都是常規(guī)能源，而不是新能源

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．圓柱形容器內(nèi)裝有某種液體，底面積為50cm2的木塊B上放著金屬塊A，木塊B露出液面的高度h1=10cm，如圖甲所示；用輕質(zhì)細(xì)繩把金屬塊A懸掛在木塊B的下方，木塊露出液面的高度h2=12cm，細(xì)繩的拉力為1.6N，如圖乙所示；若將細(xì)繩剪斷，此時(shí)木塊露出液面的高度h3=16cm，如圖丙所示，則金屬塊的密度ρA為2.4×103kg/m3．（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．如圖是小明用量筒、小玻璃杯和水測量某工藝品密度的示意圖．小明讀出空玻璃杯漂浮在水面上時(shí)量筒的示數(shù)是30mL，工藝品的質(zhì)量是30g，體積為10cm3，密度為3.0×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．“神舟十號”航天員王亞平，在天宮一號內(nèi)為我們上了一堂充滿奇幻的太空課．下列實(shí)驗(yàn)可以在太空中實(shí)現(xiàn)的是（　�。�
A．用刻度尺測量長度B．用天平測物體的質(zhì)量
C．用彈簧測力計(jì)測量浮力D．測定斜面的機(jī)械效率

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．端午節(jié)媽媽在廚房蒸粽子，小明在客廳里就聞到了粽子的香味，這是擴(kuò)散現(xiàn)象，蒸粽子是通過熱傳遞方式增大粽子內(nèi)能的．媽媽蒸粽子用了0.2m3的煤氣，完全燃燒這些煤氣放出的熱量是7.8×106J．（q煤氣=3.9×107J/m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．小明用如圖所示的滑輪組，將底面積為0.4m2、質(zhì)量為35kg的正方體重物從水平地面勻速提升了9m，用時(shí)30s，做功4500J．（g取10N/kg）．求：
（1）重物靜止在水平地面上時(shí)，對地面的壓強(qiáng)；
（2）拉力的功率；
（3）滑輪組的機(jī)械效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．某電冰箱銘牌上標(biāo)有“220V 50Hz 110W”字樣，它使用的電源是交流電（選填“直流”或“交流”），當(dāng)電冰箱正常工作時(shí)，通過它的電流為0.5A．

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11．在“測定小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)選取了一個(gè)標(biāo)有“2.5V”、額定功率約為1W的小燈泡和必要的實(shí)驗(yàn)器材，連接的電路如圖甲所示．

次數(shù)電壓表示數(shù)U/V電流表示數(shù)I/A燈泡亮度
11.500.32發(fā)光微弱
22.000.38較暗
32.50正常發(fā)光
43.000.46很亮
（1）閉合開關(guān)前，老師檢查發(fā)現(xiàn)小明同學(xué)連接的電路有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤，請你在錯(cuò)誤的連線上畫“×”，并只移動一根導(dǎo)線，用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接正確．
（2）經(jīng)檢查電路連接正確后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光，電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)，則電路中發(fā)生的故障是小燈泡短路（選填“小燈泡斷路”或“小燈泡短路”）；
（3）排除所有故障后，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小明連續(xù)進(jìn)行了4次測量，并把測量的數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象填寫在表格里，其中第3次測量時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)的電流為0.42A，小燈泡的額定功率為1.05W．
（4）從表格中的數(shù)據(jù)可知，燈絲的電阻隨兩端電壓的增加而增大（“增大”或“減小”），燈絲電阻發(fā)生變化的本質(zhì)是電阻隨溫度升高而增大．

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