13．用伏安法測電阻有兩種基本的線路：電流表內(nèi)接（圖甲）和電流表外接（圖乙）
設(shè)待測電阻為RX，其上電壓為UR，通過它的電流為IR；
電壓表電阻為RV，其上電壓為UV，通過它的電流為IV；
電流表電阻為RA，其上電壓為UA，通過它的電流為IA．
（1）在電流表內(nèi)接電路中，UV=UR+UA，IA=IR，測量誤差的來源在于電壓表讀數(shù)＞R兩端的電壓，由R=$\frac{{U}_{V}}{{I}_{A}}$計算出的阻值＞真實值（填：＜、＞或=）．
（2）在電流表外接法電路中，UV=UR，IA=IR+IV．測量誤差的來源在于電流表讀數(shù)IA＞通過R的電流IR，所以由R=$\frac{{U}_{V}}{{I}_{A}}$計算出來的電阻值＜真實值．（填：＜、＞或=）

分析 電壓表測量的是與其并聯(lián)電路的電壓值，電流表測量的是與之串聯(lián)電路的電流值，據(jù)此分析問題；

解答 解：（1）內(nèi)接法電壓表所測量的電壓為電流表和RX的電壓，大于R兩端的電壓，電流表測量的是通過R的電流，根據(jù)R=$\frac{U}{I}$知，計算出的電阻值大于真實值；
（2）外接法電壓表測量的是R的電壓，電流表測量的是R和電壓表的電流，比通過R的電流大，根據(jù)R=$\frac{U}{I}$知，計算出的電阻R小于真實值．
故答案為：（1）＞；＞；（2）＞；＜．

點評 考查電流表，電壓表的測量原理，明確電壓表所測為與其并聯(lián)部分電壓，電流表為其串聯(lián)電路的電流．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．利用如圖裝置進行“探究光的反射規(guī)律”實驗：
（1）將一束光貼著紙板A沿EO射到O點，若將紙板B向前或向后折，此時在紙板B上看不到反射光，這樣做的目的是探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)
（2）將入射光線EO向法線靠近時，看到反射光線OF靠近（選填“靠近”或“遠離”）法線．
（3）將紙板A、B置于同一平面后，若將一束光貼著紙板B沿FO射到O點，反射光將沿圖中的OE方向射出，說明光在反射時，光路是可逆的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．張華小組在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中

（1）如圖1所示，平行光照射到凸透鏡，在凸透鏡另一側(cè)的光屏上得到一個最小最亮的光斑，則該凸透鏡的焦距f=10.0cm．
（2）把蠟燭、凸透鏡和光屏放在光具座上，調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的高度，使三者的中心大致在同一高度上．
（3）把點燃的蠟燭M放在距離凸透鏡30cm時，移動光屏，燭焰在光屏上成清晰像的情況是圖2所示中的B圖（填選項字母）；該成像規(guī)律在生活中的應(yīng)用是照相機．若僅將蠟燭和光屏互換位置，燭焰在光屏上成清晰像的情況是圖2所示中的D圖．再將蠟燭靠近透鏡移動時，此時要在光屏上觀察到清晰的像，光屏應(yīng)向遠離（選填“靠近”或“遠離”） 凸透鏡的方向移動．凸透鏡不能成的像是圖2所示中的A圖．
（4）在上一步實驗獲得清晰的像后，小明取了一副近視眼鏡放在凸透鏡前如圖3乙，要使光屏上還能成清晰的像，可將蠟燭向左（左、右）移動．
（5）試驗中，蠟燭越燒越短，光屏上呈接的像如圖3甲所示，要使像能夠成在光屏的中央，應(yīng)將透鏡向下 （上、下）調(diào) 整．
（6）如用一張紙擋住凸透鏡的上半部分，你認(rèn)為光屏上還能有像嗎？如果有，像有哪些變化？
（7）小明班照畢業(yè)照時，攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學(xué)沒有進入取景框內(nèi)，這時攝影師應(yīng)使照相機遠離同學(xué)（選填“靠近”或“遠離”），同時還應(yīng)將照相機的鏡頭縮短．（選填“伸長”、“縮短”或“不改變”）．
（8）在（7）題中，若攝影師用可變焦的光學(xué)照相機給同學(xué)們拍畢業(yè)照，想讓底片上的像變大一些，他應(yīng)將鏡頭更換為焦距較大 （較大、較�。�、鏡筒較長 （較長、較短）的鏡頭．
（9）小明在聽講座時，想把銀幕上用投影儀投影的彩色幻燈片圖象用照相機拍攝下來，由于會場比較暗，它使用了閃光燈，這樣拍出的照片A．
A．反而看不清投影到銀幕上的圖象，倒是把銀幕上的一些污漬拍出來了
B．色彩鮮艷，比不用閃光燈清楚多了
C．色彩被“閃”掉了，拍到的僅有黑的字和線條
D．與不用閃光燈時效果一樣，因為拍攝的是銀幕上的像，而不是實際的景物．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．俯臥撐是一項常見的健身項目．如圖是小明同學(xué)做俯臥撐時的示意圖，他的身體可視為杠桿，O點為支點，A點為重心，重力為500N．
（1）在圖中畫出重力的力臂L1和地面對手支持力的力臂L2并分別注明；
（2）若實際測得：L1=1.05m，L2=1.50m，求地面對雙手支持力的大��；
（3）若每個手掌與地面的接觸面積約為2.0×10-3m2，求雙手對地面的壓強．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合開關(guān)S后（　　）
A．電路消耗的總功率變大B．電流表的示數(shù)不變
C．電路中的總電阻變大D．電壓表的示數(shù)變大

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．如圖甲所示是小紅設(shè)計的測量額定電壓為“3.8V”小燈泡電阻的部分實驗電路，電源電壓為6V，小燈泡的電阻大約是10Ω，且小紅在連接實驗電路的過程中發(fā)現(xiàn)電壓表“0～15V”量程損壞，只有0～3V”的量程可以使用． 

（1）若小紅想測小燈泡正常發(fā)光時的電阻，請用筆畫線代替導(dǎo)線把電路連接完整．
（2）實驗中有兩個可供選擇的滑動變阻器分別為“5Ω  1A”“10Ω  1A”，為了順利完成實驗，小紅應(yīng)選擇10Ω1A的變阻器最為合適．
（3）小紅在實驗的過程中．調(diào)節(jié)滑動變阻器使小燈泡正常發(fā)光，電流表的示數(shù)如圖乙所示，小燈泡正常發(fā)光時的電阻為12.7Ω．根據(jù)所測數(shù)據(jù)小紅繪制了如圖丙所示的U-I圖象，則乙（填“甲”或“乙”）是小燈泡的U-I圖象，原因是燈絲電阻隨溫度的升高而增大．
（4）小紅還想探究“導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻”的關(guān)系，她設(shè)計的電路圖如圖丁所示：
①若小紅閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，用電壓表分別測R1、R2（R1≠R2）兩端的電壓，電壓表并聯(lián)在R1兩端時有示數(shù)，并聯(lián)在R2兩端時無示數(shù)，則此電路發(fā)生故障的原因是R1斷路．
②排除故障后，小紅分別用電壓表測出了R1、R2兩端的電壓，請你猜想：通過以上操作，她能探究出“導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻”的關(guān)系嗎？不能（填“能”或“不能”），你猜想的依據(jù)是無法控制R1、R2兩端的電壓相同且無法改變電流大�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．某同學(xué)利用電壓表和電流表測量電阻R的阻值（約9Ω左右），電源選用兩節(jié)干電池．
（1）將圖甲中的元件正確連入電路（注意選擇量程）．
（2）根據(jù)你連的電路，閉合開關(guān)前，變阻器的滑片應(yīng)處于A（（選填“A”或“B”）端的位置．
（3）該同學(xué)檢查電路連接正確，合上開關(guān)，可是無論怎樣移動滑片，電流表示數(shù)為0，電壓表示數(shù)總為3v不變，則故障的原因是電阻R斷路．
（4）當(dāng)P滑到某一位置時，兩表讀數(shù)如圖乙所示，由此可知R=10Ω．你認(rèn)為這個結(jié)果可靠嗎？不可靠（選填“可靠”或“不可靠”），理由是應(yīng)多次測量減少誤差．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．學(xué)校里的開關(guān)經(jīng)常損壞，除了個別同學(xué)人為原因外，是否還有開關(guān)本身的原因，如圖所示為常用的兩種墻壁開關(guān)，其按鈕可繞面板內(nèi)某軸轉(zhuǎn)動．根據(jù)你的生活經(jīng)驗，你認(rèn)為甲（選填“甲”或“乙”）較易損壞，這是因為按動這種開關(guān)的力臂較小，按動需要的力較大．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

3．如圖是某太陽能熱水器，向其中注入100kg的水，陽光照射一段時間后，水溫從20℃升高到50℃．水的比熱容是4.2×103J/（kg•℃），試求：
（1）這段時間該熱水器中的水吸收的熱量是多少？
（2）如果這段時間該太陽能熱水器接收到太陽輻射的熱量是2.8×107J，則這段時間該熱水器的效率是多少？
（3）若用天然氣來提供2.8×l07J的熱量，需完全燃燒多少m3的天然氣．（天然氣的熱值為8.4×l07J/m3，天然氣完全燃燒放出的熱量全部給水吸收，保留兩位小數(shù)）

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同步練習(xí)冊答案