Question

8．如圖是某興趣小組測量小燈泡電功率的部分實驗電路，電源電壓恒為3V，小燈泡額定電壓是2.5V，其燈絲電阻為10Ω左右，滑動變阻器標有“20Ω   1A”字樣，電流表（0～0.6A、0～3A）、電壓表（0～3V、0～15V）各有兩個量程．
（1）在圖中用筆畫線代替導線，使其成為完整的實驗電路，要求：滑動變阻器的滑片P向左移動時，小燈泡變亮；
（2）連接電路的過程中，開關應斷開，滑動變阻器的滑片P應滑到B端（選填“A”或“B”）；檢查電路連接無誤后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表無示數(shù)，分析故障的原因是燈泡斷路．
（3）排除故障后繼續(xù)實驗，測量數(shù)據(jù)如表所示

實驗次數(shù)	1	2	3	4	5	6
發(fā)光情況	不亮	不亮	微光	較亮	明亮	更明亮
電壓U/A	0.4	0.5	1.5	2.0	2.5	3.0
電流I/A	0.14	0.16	0.22	0.24	0.26	0.28

分析表中實驗數(shù)據(jù)可知：小燈泡的額定功率為0.65W；在第1、2兩次實驗中，燈泡不亮的原因是電路中電流太小，燈的實際功率太�。ù鸪鲆粋�原因即可）．
（4）興趣小組的同學想接著探究電流與電壓的關系，于是將圖中的小燈泡換成定值電阻，移動滑動變阻器的滑片P，多次改變定值電阻兩端的電壓，并記錄通過定值電阻對應的電流，多次測量的目的是為了尋找普遍規(guī)律；本實驗用到的探究方法與下列哪個實驗的探究方法相同B．
A．通過燈泡發(fā)光認識電流的存在      B．探究摩擦力的大小與哪些因素有關．

Answer 1

分析 （1）當滑動變阻器的滑動觸頭向左滑動時，小燈泡的亮度增加，說明滑動變阻器和燈泡串聯(lián)，且滑動變阻器電阻減小，電路電流變大．
（2）對于電路，在連接實物圖時開關應該斷開，且閉合開關前，滑片處于最大阻值處；
電流表無示數(shù)，說明電路有斷路；電壓表有示數(shù)，說明電壓表的正負接線柱與電源兩極相連．
（3）根據(jù)P=UI可求得小燈泡的額定功率；閉合電路，燈泡不發(fā)光，電路可能是斷路，也可能是電路中電流太�。划旊娐吠旰脮r，要增大電路中的電流，才能使燈泡發(fā)光．
（4）該實驗多次測量是為了尋找普遍規(guī)律，探究摩擦力的大小與哪些因素有關也是采用同樣的方法．

解答 解：（1）滑動變阻器的滑片P向左移動時，小燈泡變亮，說明滑片向左移動時，電流變大，滑動變阻器的阻值變小，滑動變阻器必須遵守“一上一下”接法，所以應將A端與燈泡右接線柱相連，故答案見下圖．

（2）在連接電路時，開關應該斷開；為了保護電路，閉合開關前，滑片應該處于最大阻值處，據(jù)圖可知，閉合開關前，滑片應該處于最右端，即B端．
燈泡不亮，電流表無示數(shù)，說明電路有斷路；電壓表有示數(shù)，說明電壓表的正負接線柱與電源兩極相連，因此與電壓表并聯(lián)的電路斷路，即燈泡斷路．
（3）分析表中實驗數(shù)據(jù)可知：小燈泡的額定功率P=U_額I_額=2.5V×0.26A=0.65W，
第1、2次實驗中，電壓表和電流表均有示數(shù)，說明電路是通路、完好的，但是小燈泡不發(fā)光，燈泡不發(fā)光的原因是電路中電流太�。疅舻膶嶋H功率太��；
（4）“探究通過導體的電流與電阻的關系”和“探究摩擦力的大小與哪些因素有關”實驗，多次測量的目的均為從不同情況中尋找普遍規(guī)律，故選B．
故答案為：（1）見上圖；（2）斷開；B；燈泡斷路；（3）0.65；電路中電流太小，燈的實際功率太��；
（4）尋找普遍規(guī)律；B．

點評 本題考查了“測量小燈泡電功率”的實驗，涉及了實物圖的連接、實驗的注意事項、電功率的計算以及故障分析，都是中考中經(jīng)常涉及的知識點，也是我們需要注意和掌握的知識點．