Question

18．在探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)時，小明猜想：滑動摩擦力的大小與接觸面受到的壓力有關(guān)．為了驗(yàn)證猜想，小明利用彈簧測力計來探究課桌面與課本間的摩擦力的大小與壓力的關(guān)系．
（1）用彈簧測力計水平拉著一本物理課本在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動時，則滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計示數(shù)（選填“大于”“等于”“小于”）．
（2）在原來的課本上又放上一本同樣的課本，以改變課本與桌面間的壓力，而接觸面的情況不變，在物理學(xué)中，這種方法叫控制變量法．
（3）通過多次實(shí)驗(yàn)，得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表，分析表格數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大．

課本冊數(shù)/本	1	2	3	4
彈簧測力計示數(shù)/N	2	4	6	8

Answer 1

分析 （1）根據(jù)二力平衡的知識可知，要讓木塊在水平板面上做勻速直線運(yùn)動，只有這樣才可以測出摩擦力；
（2）探究有多個變化因素的問題時，控制別的因素，只讓一個因素變化，用到控制變量法；
（3）要探究摩擦力的大小和壓力大小關(guān)系，需要采用控制變量法控制接觸面的粗糙程度不變，改變壓力的大小，比較滑動摩擦力的大小，據(jù)此分析得出答案．

解答 解：
（1）為測課本與桌面間的摩擦力大小，應(yīng)用彈簧測力計水平勻速拉動課本，此時課本水平方向受到的拉力與摩擦力是一對平衡力；
（2）在探究有多個變化因素的問題時，只讓其中一個因素發(fā)生變化，保持其它因素不變，這種方法叫控制變量法；
（3）根據(jù)表中課本的數(shù)量的增加，可知增大了壓力，接觸面的粗糙程度沒變，而測力計示數(shù)的增加，說明了摩擦力在增大．即：書越多即壓力越大，彈簧測力計的示數(shù)越大，即摩擦力越大．
故答案為：（1）勻速直線；等于；（2）控制變量法；（3）接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大．

點(diǎn)評 本題考查的是影響滑動摩擦力大小因素的探究實(shí)驗(yàn)，考查的方式比較靈活，同時考查了我們的實(shí)驗(yàn)分析能力，關(guān)鍵是能正確運(yùn)用控制變量法，是一道難度適中的好題．