3.在下列數(shù)字后面添上恰當(dāng)?shù)膯挝?br />一位中學(xué)生的體積約為50dm3,空氣的密度為1.29kg/m3.銅的密度是8.9g/cm3

分析 此題考查對生活中常見物理量的估測,結(jié)合對生活的了解和對物理單位的認(rèn)識,填上符合實際的單位.

解答 解:
水的密度是1.0×103kg/m3,人體密度與水的密度差不多,在1.0×103kg/m3左右.中學(xué)生的質(zhì)量在50kg左右,體積在V=$\frac{m}{ρ}$=$\frac{50kg}{1.0×1{0}^{3}kg/{m}^{3}}$=0.05m3=50dm3左右;
體積是1m3的空氣質(zhì)量約1.29kg,所以空氣的密度為1.29kg/m3;
體積是1cm3的銅質(zhì)量為8.9g,所以銅的密度為8.9g/cm3
故答案為:dm3;kg/m3;g/cm3

點評 一個數(shù)據(jù)在數(shù)學(xué)上如果沒有單位還可以表示出其大小,但在物理上一個數(shù)據(jù)如果沒有單位是沒有任何意義的,結(jié)合生活常識加上一個合適的單位,物理數(shù)據(jù)才有意義.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.如圖所示,為小麗在“研究影響壓力作用效果的因素”實驗中所選用的器材在水平桌面上進(jìn)行的實驗過程圖示.

(1)小麗為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系,應(yīng)該通過圖中的D、E兩次實驗進(jìn)行比較得出結(jié)論;為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系,應(yīng)該通過圖中的E、F兩次實驗進(jìn)行比較得出結(jié)論.
(2)通過實驗小麗得出結(jié)論:壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關(guān),而且跟受力面積有關(guān).小麗的結(jié)論正確(選填“正確”或“不正確”).
(3)俗話說“磨刀不誤砍柴工”所蘊(yùn)含的物理知識是:通過減小受力面積來增加壓力作用的效果.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.小李在物理課本中的密度表中,查到金屬銅的密度是8.9×103kg/m3,表示的物理含義是1m3的銅的質(zhì)量是8.9×103kg,若將一銅塊切去$\frac{1}{2}$,則剩下銅塊的密度為8.9g/cm3

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.物理課上,老師給大家做了如圖1所示的兩個實驗,要求大家根據(jù)實驗中看到的現(xiàn)象提出一個問題.

(1)經(jīng)過討論,大家提出的問題是:同一導(dǎo)體中電流的大小跟它們兩端的有什么關(guān)系?
還有同學(xué)提出電流大小可能還與別的因素有關(guān).為了探究這兩個問題,各小組都選擇了如圖2所示的各種實驗器材.實驗電路如圖2所示.檢查電路連接無誤后,各組同學(xué)開始實驗.
表一
R=5Ω電壓/V1.02.03.0
電流/A0.20.40.6
表二
U=3V電阻/Ω51015
電流/A0.60.30.2
根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù),可得出如下結(jié)論:
(2)由表一可得:在電阻不變,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電壓成正比.
(3)由表二可得:在電壓不變時,通過導(dǎo)體 的電流與導(dǎo)體的電阻成反比..
(4)當(dāng)換用15Ω的電阻時,閉合開關(guān)后,電流表無示數(shù),電壓表示數(shù)約為電源電壓,下列四個故障原因分析的選項中正確的是A(選填代表字母).
A.15Ω的電阻開路    B.15Ω的電阻短路
C.滑動變阻器開路    D.滑動變阻器短路.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.利用如圖所示器材“探究二力平衡的條件”.
(1)將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上,并在兩個線端分別掛上鉤碼,使作用在卡片上的兩個拉力方向相反,且在一條直線上.當(dāng)卡片平衡時,從鉤碼質(zhì)量看,卡片兩邊所受的拉力相等.
(2)可用手將卡片轉(zhuǎn)過一定的角度釋放目的是驗證不在同一直線的兩個力是否平衡.
(3)在卡片平衡時,用剪刀將卡片從中間剪開,并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象.由此可以得到二力平衡的又一個條件是兩個力作用在作用在同一物體上.
(4)該實驗在選擇卡片時,選用較輕卡片的目的是減小卡片自重的影響.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

8.體積是30cm3的空心銅球質(zhì)量m=178g,空心部分注滿某種液體后,總質(zhì)量m=314g,問注入的是液體的密度?

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.某實驗小組在測滑輪組機(jī)械效率的實驗中得到的數(shù)據(jù)如表所示,實驗裝置如圖所示.
實驗次數(shù)123
鉤碼重G/N446
鉤碼上升高度h/m0.10.10.1
繩端拉力F/N1.81.62.4
繩端移動距離s/m0.30.40.3
機(jī)械效率η74.1%62.5%
(1)實驗中應(yīng)沿豎直方向勻速拉動彈簧測力計,使鉤碼上升.
(2)通過第1次實驗和第2次實驗的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論:使用不同的滑輪組提升相同的重物時,動滑輪的個數(shù)越多(動滑輪的質(zhì)量越大),滑輪組的機(jī)械效率越低(選填“越高”、“不變”或“越低”).
(3)小組同學(xué)再用第1次實驗中使用的裝置做第3次試驗,表中第3次試驗中空缺的數(shù)據(jù)應(yīng)為:機(jī)械效率η=83.3%.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.實驗小組探究“物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”,實驗記錄如表所示:
實驗次數(shù)12345
質(zhì)量m/g50100150 250
重力G/N0.51.01.52.02.5
(1)實驗中所缺物體質(zhì)量為200g.
(2)分析表格數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:物體所受的重力與物體的質(zhì)量成正比(選填“正比”或“反比”).
(3)太空中不能(選填“能”或“不能”)進(jìn)行上述實驗,原因是太空中物體失重(選填“失重”或“超重”)
(4)為了探究“物體所受重力的大小是否與形狀有關(guān)”,小明找了一些橡皮泥,用小刀把它削成不同的形狀,分別測量出重力,從而得出結(jié)論.他的探究方法不可行(選填“可行”或“不可行”),原因是物體的質(zhì)量發(fā)生了變化.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

13.甲同學(xué)把耳朵貼在長鐵管的一端,乙同學(xué)在另一端敲一下鐵管,甲同學(xué)聽到兩次響聲,這兩次響聲間隙為0.2s,求鐵管的長度(聲音在空氣中和鐵管中的傳播速度分別是340m/s和5200m/s)

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同步練習(xí)冊答案